浙江广播电视大学 社会工作专业（开放本科） 《青少年社会工作》教学大纲 第一部分大蜗说明 一、课程的性质和任务 本课程3学分，课内学时54， 本课程是社会工作专业的专业选修课程之一，是杜会工作专业的学生必须熟练掌根的一 门课程。青少年社会工作是杜会工作的具体工作领域之一，本课程城是在学生已拿据了社会 工作专业的专业基础课程后，能具体的服务于青少年工作，帮励青少年解决问题。因此本课 程全面闹释了青少年时期的各种生理和心理特点以及青少年阶段可旋遇到的主要问题。并针 对这些问题用杜会工作的专业方法进行解决，使杜会工作专业的学生能灵活进行社会工作实 务。 二、先修课要求 学习本课是之简，学生应有一定的专业基驻知识，比如对杜会工作价值与伦理的理解， 对社会调查方法和统计等研究方法的掌挥，对社会心理学、杜会保障学、杜会学等基陆知识 的了解。 三、课程教学基本要求 随着城市化、市场化，信息化，全球化的推进。青少年在成长过程中遇到了许多发展中 的新日思，解决这些问愿需要创新理含和方法。所以，在本误程的教学中，应在使学生理解 青少年杜会工作的价值伦理、基本理论和基本方法的基础上，重点拿据青少年的各种成长危 机和干预方法 四、教学方法和教学形式建议 、自学。自主学习是电大教学的重要特色，也是本课程学习的主要方式。数师应努力 培养学生自主学习的能力和方法，依据教学大纲的要求，使学生在听课基确上，充分利用教 材、参考资料、录像（或录音）等进行全面系统的白学。 2,面授辅导。这是该学科的重要教学方式，运用讲解，辅导，答疑、组织时论、分析 案例等方式帮助学生深入理解基本内容及其专业知识的应用，辅导教师要全而系统掌握教学 大捐，教材、参考资料、收听收看录音柔像课等等。辅导课学时以不少于课程内容时数的三 分之一为宜。 3.录像误或成录音课。录像或录音教学为重要教学手段。帮助学生掌握本学科的重点、 难点及其专业知识的实际应用。 五，课程教学要求的层次 要求分三个层次进行教学： 共7则第到1
共 7 页 第 页 1 浙 江 广 播 电 视 大 学 社会工作专业（开放本科） 《青少年社会工作》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 本课程 3 学分，课内学时 54。 本课程是社会工作专业的专业选修课程之一，是社会工作专业的学生必须熟练掌握的一 门课程。青少年社会工作是社会工作的具体工作领域之一，本课程就是在学生已掌握了社会 工作专业的专业基础课程后，能具体的服务于青少年工作，帮助青少年解决问题。因此本课 程全面阐释了青少年时期的各种生理和心理特点以及青少年阶段可能遇到的主要问题，并针 对这些问题用社会工作的专业方法进行解决，使社会工作专业的学生能灵活进行社会工作实 务。 二、先修课要求 学习本课程之前，学生应有一定的专业基础知识，比如对社会工作价值与伦理的理解， 对社会调查方法和统计等研究方法的掌握，对社会心理学、社会保障学、社会学等基础知识 的了解。 三、课程教学基本要求 随着城市化、市场化、信息化、全球化的推进，青少年在成长过程中遇到了许多发展中 的新问题，解决这些问题需要创新理念和方法。所以，在本课程的教学中，应在使学生理解 青少年社会工作的价值伦理、基本理论和基本方法的基础上，重点掌握青少年的各种成长危 机和干预方法。 四、教学方法和教学形式建议 1、 自学。自主学习是电大教学的重要特色，也是本课程学习的主要方式。教师应努力 培养学生自主学习的能力和方法，依据教学大纲的要求，使学生在听课基础上，充分利用教 材、参考资料、录像(或录音)等进行全面系统的自学。 2.、面授辅导。这是该学科的重要教学方式，运用讲解、辅导、答疑、组织讨论、分析 案例等方式帮助学生深入理解基本内容及其专业知识的应用。辅导教师要全面系统掌握教学 大纲、教材、参考资料、收听收看录音录像课等等。辅导课学时以不少于课程内容时数的三 分之一为宜。 3. 录像课或录音课。录像或录音教学为重要教学手段。帮助学生掌握本学科的重点、 难点及其专业知识的实际应用。 五、课程教学要求的层次 要求分三个层次进行教学：
1,了解：青少年社会工作的评估和管理。 2、明确：青少年杜会工作的价值伦理、基本理论和基本方法。 3、拿据：青少年的各种成长危机及其干预方法， 第二部分学时分配 误程教学总学时数54,3学分。 内容 课内学时 第一算青少年社会工作实务概述 12 第二篇青少年的各种成长色机及其干预 36 第三算青少年社会工作的评估和管理 8 合 计 54 第三部分教学内容和教学要求 第一篇青少年社会工作实务概述 一、青少年社会工作的价值伦理 (一)数学内容 1青少年社会工作概述 2.青少年社会工作的价值 3.青少年社会工作的伦理 (二)教学要求 了解青少年社会工作价值伦理对青少年社会工作的重要意义：理解青少年社会工作价植 观与伦理守则的基本内容与要求：掌星青少年社会工作价植伦理冲突的化解方法与策略。 二、青少年社会工作的基本理论 (一)教学内容 1.青少年需求理论 2.青少年发展理论 3.青少年社会化理论 4.青少年社会支特理论 (二)戴学要求 共7黄第页2
共 7 页 第 页 2 1、了解：青少年社会工作的评估和管理。 2、明确：青少年社会工作的价值伦理、基本理论和基本方法。 3、掌握：青少年的各种成长危机及其干预方法。 第二部分 学时分配 课程教学总学时数 54，3 学分。 教 学 内 容 课内学时 第一篇 青少年社会工作实务概述 12 第二篇 青少年的各种成长危机及其干预 36 第三篇 青少年社会工作的评估和管理 6 合 计 54 第三部分 教学内容和教学要求 第一篇 青少年社会工作实务概述 一、青少年社会工作的价值伦理 （一）教学内容 1.青少年社会工作概述 2.青少年社会工作的价值 3.青少年社会工作的伦理 （二）教学要求 了解青少年社会工作价值伦理对青少年社会工作的重要意义；理解青少年社会工作价值 观与伦理守则的基本内容与要求；掌握青少年社会工作价值伦理冲突的化解方法与策略。 二、青少年社会工作的基本理论 （一）教学内容 1.青少年需求理论 2.青少年发展理论 3.青少年社会化理论 4.青少年社会支持理论 （二）教学要求
了解青少年社会工作各派理论的基本观点及其应用价植：理解青少年成长危机和社会问 题的生理、心理及社会原因：重点掌握青少年社会支持理论的各种观点和实我根式， 三、青少年社会工作的基本方法 (一)教学内容 1青少年社会工作方法的概述 2青少年家庭社会工们 3.青少年学校社会工作 4.青少年社区社会工作 (二)教学要求 了解青少年社会工作基本方法的不月类型和特点：理解青少年家庭、学校及社区社会工 作基本方法的运用单理：拿据青少年家庭、学校及社区社会工作基本方法的操作步露。 第二篇青少年的成长危机及其干预 四、性爱困惑与引导 (一)戴学内容 1体象危机与干预 2.恋爱危机与干预 3.失恋危机与干预 (二)数学要求 了解青少年在青春发育期所面临的月愿及社会工作者的积责：理解体象危机、恋爱危机 以及失恋危机的发生机制和理论根源：从社会工作实务的角度。拿据三类色机干预的具体操 作技巧。 五、情绪困扰与排解 (一)教学内容 1情结困扰的常见表现 2情绪困扰的归因分析 3.情绪困扰的排解策略 共7页第页3
共 7 页 第 页 3 了解青少年社会工作各派理论的基本观点及其应用价值；理解青少年成长危机和社会问 题的生理、心理及社会原因；重点掌握青少年社会支持理论的各种观点和实践模式。 三、青少年社会工作的基本方法 （一）教学内容 1.青少年社会工作方法的概述 2.青少年家庭社会工作 3.青少年学校社会工作 4.青少年社区社会工作 （二）教学要求 了解青少年社会工作基本方法的不同类型和特点；理解青少年家庭、学校及社区社会工 作基本方法的运用原理；掌握青少年家庭、学校及社区社会工作基本方法的操作步骤。 第二篇 青少年的成长危机及其干预 四、性爱困惑与引导 （一）教学内容 1.体象危机与干预 2.恋爱危机与干预 3.失恋危机与干预 （二）教学要求 了解青少年在青春发育期所面临的问题及社会工作者的职责；理解体象危机、恋爱危机 以及失恋危机的发生机制和理论根源；从社会工作实务的角度，掌握三类危机干预的具体操 作技巧。 五、情绪困扰与排解 （一）教学内容 1.情绪困扰的常见表现 2.情绪困扰的归因分析 3.情绪困扰的排解策略
(二)教学要求 了解青少年情绪困扰的常见表现：分析导致青少年情第困扰产生的认知根源和认同意 机：学会运用理性情绪认知策略，干预和排解青少年的情结困扰。 六、人格危机与辅导 (一)教学内容 1.人格的含义与特点 2依懒性人格缺路与辅导 3.偏执性人格缺陷与辅导 4,对抗性人格缺路与铺导 (二)教学夏求 了解青少年人格危机的各种表现与狴状：理解青少年人格危机产生的原因与理论：拿暴 青少年人格危机干预的策略与方法： 七、学业危机与疏导 (一)教学内容 1.学习抑郁雄与疏导 2.学校恐怖柱与硫导 (二)数学要求 了解学业失败、学习抑郁雄及学校恐怖理等常见学业意机的表现！分析产生学业失败， 学习钟椰症和学校恐饰症的具体星因：拿据应对学业失败，学习抑都症和学校恐怖症的杜会 工作手法。 八、道德缺失与重建 (一)数学内容 1攻击性危机与干预 2.逃避性危机与干预 3.自爱性危机与干预 (二)教学要求 了解青少年攻山性意机、逃避性危机和自殿性危机的表现与特点：分析产生攻击性危机、 共7则第则4
共 7 页 第 页 4 （二）教学要求 了解青少年情绪困扰的常见表现；分析导致青少年情绪困扰产生的认知根源和认同危 机；学会运用理性情绪认知策略，干预和排解青少年的情绪困扰。 六、人格危机与辅导 （一）教学内容 1.人格的含义与特点 2.依赖性人格缺陷与辅导 3.偏执性人格缺陷与辅导 4.对抗性人格缺陷与辅导 （二）教学要求 了解青少年人格危机的各种表现与症状；理解青少年人格危机产生的原因与理论；掌握 青少年人格危机干预的策略与方法。 七、学业危机与疏导 （一）教学内容 1.学习抑郁症与疏导 2.学校恐怖症与疏导 （二）教学要求 了解学业失败、学习抑郁症及学校恐怖症等常见学业危机的表现；分析产生学业失败、 学习抑郁症和学校恐怖症的具体原因；掌握应对学业失败、学习抑郁症和学校恐怖症的社会 工作手法。 八、道德缺失与重建 （一）教学内容 1.攻击性危机与干预 2.逃避性危机与干预 3.自毁性危机与干预 （二）教学要求 了解青少年攻击性危机、逃避性危机和自毁性危机的表现与特点；分析产生攻击性危机
选避性危机和自吸性危机的原因：掌握应对青少年道德危机的相关社会工作理论，方法和技 巧， 九、网络成箱与干预 (一)教学内容 1网络成意嫁合症顺述 2.网络成意的归因分析 3.网络成意的干预策略 (二)教学要求 了解目前我国青少年网路成意的状况及其影响：分析目前我国青少年网路成意的各项基 本解则：掌挥目前我国青少年网络成意的干预和预防措随。 十、犯罪行为与矫治 (一)教学内容 1.司法社会工作概述 2.诉前考察杜会工作 3监内矫正杜会工作 4.社区矫正社会工作 5.刑释服务杜会工作 (二)数学要求 了解并鹅透诉前考黎、蓝内桥正、杜会矫正以及利释服务的基本概况：掌握社会工作的 价植理念，方法和对以上四个领域的介入技巧：具备对青少年可法社会工作实务案例的分析 和处理能力： 十一、流浪青少年与教助 (一)数学内容 1.葡液青少年的现状和日题 2流液青少年离家原因分析 3.流渡青少年的社会教助方式和技巧 4.流浪青少年的社会数助优化黄略 共7页第页5
共 7 页 第 页 5 逃避性危机和自毁性危机的原因；掌握应对青少年道德危机的相关社会工作理论、方法和技 巧。 九、网络成瘾与干预 （一）教学内容 1.网络成瘾综合症概述 2.网络成瘾的归因分析 3.网络成瘾的干预策略 （二）教学要求 了解目前我国青少年网络成瘾的状况及其影响；分析目前我国青少年网络成瘾的各项基 本原则；掌握目前我国青少年网络成瘾的干预和预防措施。 十、犯罪行为与矫治 （一）教学内容 1.司法社会工作概述 2.诉前考察社会工作 3.监内矫正社会工作 4.社区矫正社会工作 5.刑释服务社会工作 （二）教学要求 了解并熟悉诉前考察、监内矫正、社会矫正以及刑释服务的基本概况；掌握社会工作的 价值理念、方法和对以上四个领域的介入技巧；具备对青少年司法社会工作实务案例的分析 和处理能力。 十一、流浪青少年与救助 （一）教学内容 1.流浪青少年的现状和问题 2.流浪青少年离家原因分析 3.流浪青少年的社会救助方式和技巧 4.流浪青少年的社会救助优化策略
(二)数学要求 了解流浪青少年与社会教助的基本月题：分析导致青少年流浪的杜会、家庭和自身成因： 案握流浪青少年的社会数助方式，方法和技巧。 十二、残疾青少年与扶持 (一)数学内容 1.残质青少年的风质税动 2.残疾青少年的残疾康复 3.残疾青少年的社杜会支持 4.残疾青少年的扶持方法 (二)戴学要求 了解青少年的残疾预防及预防错施的具体内容：了解残疾康复的类型及社会工作者在康 复中的作用：熟悉残疾青少年的社会支持政策，算罪残疾青少年的社会工作方法。 第三篇青少年社会工作的评估和管理 十三、青少年社会工作的深估 (一)戴学内容 1青少年社会工作评估的含义和类型 2.青少年社会工作评估的对像和内容 3.青少年社会工作评估的方法和技术 (二)教学要求 了解评估的含文、作用和类型：熟卷需求评估、过程评估和成效评估的内容：熟悉并拿 舞青少年社会工作常用的测量工具：掌握并会运用常用的青少年社会工作评估设计。 十四、青少年社会工作的管理 (一)教学内容 1青少年月题变化的新趋势 2青少年社会工作的行政管理 3.青少年社会工作的实务管理 共7页第页6
共 7 页 第 页 6 （二）教学要求 了解流浪青少年与社会救助的基本问题；分析导致青少年流浪的社会、家庭和自身成因； 掌握流浪青少年的社会救助方式、方法和技巧。 十二、残疾青少年与扶持 （一）教学内容 1.残疾青少年的残疾预防 2.残疾青少年的残疾康复 3.残疾青少年的社会支持 4.残疾青少年的扶持方法 （二）教学要求 了解青少年的残疾预防及预防措施的具体内容；了解残疾康复的类型及社会工作者在康 复中的作用；熟悉残疾青少年的社会支持政策，掌握残疾青少年的社会工作方法。 第三篇 青少年社会工作的评估和管理 十三、青少年社会工作的评估 （一）教学内容 1.青少年社会工作评估的含义和类型 2.青少年社会工作评估的对象和内容 3.青少年社会工作评估的方法和技术 （二）教学要求 了解评估的含义、作用和类型；熟悉需求评估、过程评估和成效评估的内容；熟悉并掌 握青少年社会工作常用的测量工具；掌握并会运用常用的青少年社会工作评估设计。 十四、青少年社会工作的管理 （一）教学内容 1.青少年问题变化的新趋势 2.青少年社会工作的行政管理 3.青少年社会工作的实务管理
(二)教学要求 了解青少年同愿发展的新趋劳及青少年社会工作管理的意义：了解我国青少年工作的组 织机构、青少年社会工作行或管理的内容：理解个案管理的含义、特点、工作原则，及其优 缺点：熟老个案管理的工作流程，家握个案管理相应的操作技能， 浙江广播电视大学文法学院 2014年9月 共7到第到7
共 7 页 第 页 7 （二）教学要求 了解青少年问题发展的新趋势及青少年社会工作管理的意义；了解我国青少年工作的组 织机构、青少年社会工作行政管理的内容；理解个案管理的含义、特点、工作原则，及其优 缺点；熟悉个案管理的工作流程，掌握个案管理相应的操作技能。 浙江广播电视大学文法学院 2014 年 9 月