中央广播电视大学 小学教育专业（本科）、 公共事业管理（教育管理）专业（本科） 《课程与教学论》课程教学实施细则 一，课程概况 误程与教学论是中央广播电视大学小学教育专业（本科）公共事业管理（教育管理）专 业（本科》的一门必修课。本课程的主要任务是使学生理解和拿罪课程与教学的基本原理， 了解国内外误程与教学政革的发展和现状，初步学会分析课程与数学的现实问通，进而提高 学生的理论水平和实置能力： 本课程4学分、2学时，录像课18学时， 二、课程教材 (一》文字教材：《课程与教学论》（马云翻主骗，中央广播电视大学出版社） 《二)网上资源：P课作，采用重点讲授型，由东北师范大学马云朋老师主讲，配合 教材的重点佛授了本课程的重点内容，每助学生清化理解教材的内容。 三、教学特点 (一)教学目的 算深课程与数学的基本原理与方法，学习分析与反思现实中的误程与教学问题。运用有 关的误程与教学解理、规则和策略。分析现实的课程与教学问题。养成研究、反思的习惯。 本课程的学习重视形成性考核，期末考试既重视基础如讽、基本方法的考核，也重视分析能 力、解决问题的能力等应用能力的考核。 (二》教学内容 本课程是课程论与数学论的整合，按强教材设计的基本结构分为几个部分。第一、二章 是课程与教学的基本顺之、共问的研究方法，理论基础：第三至第九章主要以课程开发为线 共4页第1页
共 4 页 第 1页 中央广播电视大学 小学教育专业（本科）、 公共事业管理（教育管理）专业（本科） 《课程与教学论》课程教学实施细则 一、课程概况 课程与教学论是中央广播电视大学小学教育专业（本科）公共事业管理（教育管理）专 业（本科）的一门必修课。本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理， 了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高 学生的理论水平和实践能力。 本课程 4 学分、72 学时，录像课 18 学时。 二、课程教材 （一）文字教材：《课程与教学论》（马云鹏主编，中央广播电视大学出版社） （二）网上资源：IP 课件。采用重点讲授型，由东北师范大学马云鹏老师主讲，配合 教材的重点讲授了本课程的重点内容，帮助学生消化理解教材的内容。 三、教学特点 （一）教学目的 掌握课程与教学的基本原理与方法，学习分析与反思现实中的课程与教学问题。运用有 关的课程与教学原理、规则和策略，分析现实的课程与教学问题，养成研究、反思的习惯。 本课程的学习重视形成性考核，期末考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能 力、解决问题的能力等应用能力的考核。 （二）教学内容 本课程是课程论与教学论的整合，按照教材设计的基本结构分为几个部分。第一、二章 是课程与教学的基本概念、共同的研究方法、理论基础；第三至第九章主要以课程开发为线
索，即从设计，内容选择、实施到管理等。兼顺共同的教学问题如课程与教学的目标，课程 与教学的评价等：第十章以后，主要是对几个重要的数学论问题如教学过程、数学模式、教 学艺术进行重新阐释。 (三》教学方法建议 本课程的教学以学员业余自主学习为主，各试点电大组织面授辅导数学的同时要如强对 于学员使用多种媒体教材魔源，结合本人工作实际运用案例学习方法和开展实践教学等方面 的指导和要求。中央电大和省电大要充分利用电大在线教学平台的课程教学辅导页面，为各 地学员提供远程的学习支持服务，并利用信函，电话等传统通讯手段进行广泛的教学信息交 流，依靠专业教学中心组积极组织开展各教学单位间的业务合作。 误程与教学论是一门实设性很强的课程。在运程开放数学环境中，要强调以下教与学的 方法 教师要充分引导学生运用多种媒体资源进行学习。 教学中要注意教材与教学实践的充分结合。 学生之阿应组织学习小组对教有教学实践中的案例充分结合，积极探素案例教学法。 学生之阿应组织学习小组对教育数学实践进行讨论，以增强感性认识，培养运用所学知 识分析问题、解徒问题的修力， 四、学时安排和教学进度 “课程与教学论”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一克表 电视教学 专题案例练习作 教学内容 误内学时 面授辅导 实线数学 小计 网路课程 研讨 缩编 2 设计编 24 9 12 3 实施编24 8 3 12 方法编 18 6 6 3 10 共4页第2页
共 4 页 第 2页 索，即从设计、内容选择、实施到管理等，兼顾共同的教学问题如课程与教学的目标、课程 与教学的评价等；第十章以后，主要是对几个重要的教学论问题如教学过程、教学模式、教 学艺术进行重新阐释。 （三）教学方法建议 本课程的教学以学员业余自主学习为主，各试点电大组织面授辅导教学的同时要加强对 于学员使用多种媒体教材资源、结合本人工作实际运用案例学习方法和开展实践教学等方面 的指导和要求。中央电大和省电大要充分利用电大在线教学平台的课程教学辅导页面，为各 地学员提供远程的学习支持服务，并利用信函、电话等传统通讯手段进行广泛的教学信息交 流，依靠专业教学中心组积极组织开展各教学单位间的业务合作。 课程与教学论是一门实践性很强的课程。在远程开放教学环境中，要强调以下教与学的 方法： 教师要充分引导学生运用多种媒体资源进行学习。 教学中要注意教材与教学实践的充分结合。 学生之间应组织学习小组对教育教学实践中的案例充分结合，积极探索案例教学法。 学生之间应组织学习小组对教育教学实践进行讨论，以增强感性认识，培养运用所学知 识分析问题、解决问题的能力。 四、学时安排和教学进度 “课程与教学论”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表 教学内容 课内学时 电视教学 网络课程 面授辅导 专题案例 研讨 练习作 业 实践教学 小计 1 绪编 6 2 2 1 4 － 2 设计编 24 6 8 3 12 3 3 实施编 24 6 8 3 12 5 4 方法编 18 6 6 3 10 3
学时总数 72 24 10 中央电大和省电大每学期均有本课程的网上教学，教研活动，具体时间以中央电大和省 电大公布者为准。 五，课程实践 《一)教学内容 针对设计”、“实随与“方法三编中各学习单元的实践性学习的任务，果用专题案例研 时，练习作业和实践考察话动等方式进行教学，是本课程实置教学的主要内容。文字敦材和 录像教材中一些实例的学习和技旋别练的内容也可供有选择地重点学习。 (二)实我教学要求 实置教学的总体要求是要贯彻理论联系实际的学风，将我国中小学课程与教学改革工作 中的具体情况与本课程的学习内容紧密地结合起来，认真完成本课程的网络形成性考核作 业。 (三)实置教学方法 实线数学贯穿于课程学习的始终，有条件的地方可以配备兼积的课程学习实践环节的辅 导老师，专人指导学员建立有效的学习模式，深索利用小组学习的方式在学员间提第共享货 源、交流合作的数学方法。 利用案例学习方法，加深对课程中涉及实例的理解，通过课程内容的学习，将文字教材 提供的知识运用到实置学习的过程中来，在平时的工作中收集整理米白教学一线的信息或资 料，将课程学习的内容进行分解设计，使其各个部分都具有可操作的实线数学的内容， 六、考核要求 1,考核依据 教学大蜗：考核说明：文字教材 2.课程总成锁的组成与考核形式 形成性考核和绵结性考试全部为网络考试的形式，形成性考核成绩占课程综合成镜的 0%,终结性考核占课程综合成靖的0%，并且形成性考核成镜与终结性考核成都必须 共4具第3真
共 4 页 第 3页 学时总数 72 20 24 10 38 11 中央电大和省电大每学期均有本课程的网上教学、教研活动，具体时间以中央电大和省 电大公布者为准。 五、课程实践 （一）教学内容 针对“设计”、“实施”与“方法”三编中各学习单元的实践性学习的任务，采用专题案例研 讨、练习作业和实践考察活动等方式进行教学，是本课程实践教学的主要内容。文字教材和 录像教材中一些实例的学习和技能训练的内容也可供有选择地重点学习。 （二）实践教学要求 实践教学的总体要求是要贯彻理论联系实际的学风，将我国中小学课程与教学改革工作 中的具体情况与本课程的学习内容紧密地结合起来，认真完成本课程的网络形成性考核作 业。 （三）实践教学方法 实践教学贯穿于课程学习的始终，有条件的地方可以配备兼职的课程学习实践环节的辅 导老师，专人指导学员建立有效的学习模式，探索利用小组学习的方式在学员间提倡共享资 源、交流合作的教学方法。 利用案例学习方法，加深对课程中涉及实例的理解，通过课程内容的学习，将文字教材 提供的知识运用到实践学习的过程中来，在平时的工作中收集整理来自教学一线的信息或资 料，将课程学习的内容进行分解设计，使其各个部分都具有可操作的实践教学的内容。 六、考核要求 1．考核依据 教学大纲；考核说明；文字教材 2．课程总成绩的组成与考核形式 形成性考核和终结性考试全部为网络考试的形式。形成性考核成绩占课程综合成绩的 40％，终结性考核占课程综合成绩的 60％，并且形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须
及格方可计算综合成镜，否测计为不及格。形成性考核共计5次作业，第1次作业的开始时 间可由省校适当变更，第5次作业的最锋时间不可变更，第1次作业的开始时间设定后，各 次作业的起止时间由系统白行设定，依次持列。当实际作业时间短于提定的最短学习周期时， 第1次作业的开始时间将不可变更。所以学生和评阅教师均须在系统设定的时间内完成任 务。 七、教学反馈 责任教师：高世前 通讯地址：杭州市振华路6号浙江广播电视大学文法学院 都政编码：310032 值班电话：0571-89983127（周一8：00至16：30.周五13：00至16：30） 电子信翰：g3os约@jtvu.edu.cn 新江广播电视大学文法学院 2011年8月 共4页第4重
共 4 页 第 4页 及格方可计算综合成绩，否则计为不及格。形成性考核共计 5 次作业，第 1 次作业的开始时 间可由省校适当变更，第 5 次作业的最终时间不可变更。第 1 次作业的开始时间设定后，各 次作业的起止时间由系统自行设定，依次排列。当实际作业时间短于规定的最短学习周期时， 第 1 次作业的开始时间将不可变更。所以学生和评阅教师均须在系统设定的时间内完成任 务。 七、教学反馈 责任教师：高世前 通讯地址：杭州市振华路 6 号浙江广播电视大学文法学院 邮政编码：310032 值班电话：0571-89983127（周一 8∶00 至 16∶30，周五 13∶00 至 16∶30） 电子信箱：gaosq@zjtvu.edu.cn 浙江广播电视大学文法学院 2011 年 8 月