浙江广播电视大学 教育管理、小学教育专业（开放本科） 《外国教育简史》教学实施方案 一、课程摄况 1.《外国数育简史》是教育管理、小学教育专业的选修误，误内学时54，“数育管理“ 第五学期、“小学教育”第一学期开设。《外国教有简史》力求使学员通过本误程的学习， 了解世界各主要国家教育发展的基本线索和一般规律，初步认识国外散育发展的历史经险 和较训。为学习教育学科打下基础。为提高教育管理水平增强历史借鉴。 2.《外国教育简史)是教育学科的基础课，它严格遵循数学大纲的要求。以马克思主 义为理论指导，使学员了解国外教育发展的悠久历史道产，培养学员运川辩正唯物主文和 历史唯物主文观点和方法考察、分析教育问题的意识和修力。 二，课程敏材 《外国教育简史》的文字教材采用囊锐饲著、广东高等数育出版社出版的《新编外国 教育史钢》一书。 三、教学特点 1.自主学习 学生要在教师的指导下认真阅读文学牧材，要了解文学教材的结构、编排线索，然后 根据实际情况确定自己的学习方法和学习模式。学生应自主学习各种学习材料，认真作好 学习笔记：教师在对学生进行自学方法和白学能力的辅导封，应要求学生馨于提出问题，带 着问愿学习文字教材，对基本史实、教育家的教有思想要做到联系实际进行分析、理解。 2小组学习 小组学习是自主学习的必要补充。学生在自学的基础上必须参加小组学习，数师可根 据教学要求并结合教育生活经验制定小组讨论题目。鼓附学生以各种形式提出问题。为每 个学生提供发言和交流的机会。通过研讨活跃学习气氯、扩根思排空间、提高学习效果。 3利用多种媒体教材和网路进行学习 为减轻学习府度，一定要充分利用省电大直播课堂（本误程计划2007年上学期播出》， 省电大网上教学辅导材料进行学习，以提高学生的白学能力和学习效果。教师要适时给予 指导，在认真分析文字教材、直播课的基础上，有针对性地对学生进行启发.开展问题时论。 要积极利用网铬环境和一切现代化手段（如电话容疑，网上辅导，网上答疑，电子信箱， 搜索测览其他网站有关学习材料等)进行学习，进一步完善自己的自学能力。 4、数师指导
1 浙江广播电视大学 教育管理、小学教育专业（开放本科） 《外国教育简史》教学实施方案 一、课程概况 1．《外国教育简史》是教育管理、小学教育专业的选修课，课内学时 54，“教育管理” 第五学期、“小学教育”第一学期开设。《外国教育简史》力求使学员通过本课程的学习， 了解世界各主要国家教育发展的基本线索和一般规律，初步认识国外教育发展的历史经验 和教训，为学习教育学科打下基础，为提高教育管理水平增强历史借鉴。 2．《外国教育简史》是教育学科的基础课，它严格遵循教学大纲的要求，以马克思主 义为理论指导，使学员了解国外教育发展的悠久历史遗产，培养学员运用辩证唯物主义和 历史唯物主义观点和方法考察、分析教育问题的意识和能力。 二、课程教材 《外国教育简史》的文字教材采用袁锐锷著、广东高等教育出版社出版的《新编外国 教育史纲》一书。 三、教学特点 1.自主学习 学生要在教师的指导下认真阅读文字教材，要了解文字教材的结构、编排线索，然后 根据实际情况确定自己的学习方法和学习模式。学生应自主学习各种学习材料，认真作好 学习笔记；教师在对学生进行自学方法和自学能力的辅导时,应要求学生善于提出问题,带 着问题学习文字教材,对基本史实、教育家的教育思想要做到联系实际进行分析、理解。 2.小组学习 小组学习是自主学习的必要补充。学生在自学的基础上必须参加小组学习,教师可根 据教学要求并结合教育生活经验制定小组讨论题目。鼓励学生以各种形式提出问题，为每 个学生提供发言和交流的机会。通过研讨活跃学习气氛、扩展思维空间、提高学习效果。 3.利用多种媒体教材和网络进行学习 为减轻学习难度，一定要充分利用省电大直播课堂（本课程计划 2007 年上学期播出）、 省电大网上教学辅导材料进行学习,以提高学生的自学能力和学习效果。教师要适时给予 指导，在认真分析文字教材、直播课的基础上,有针对性地对学生进行启发,开展问题讨论。 要积极利用网络环境和一切现代化手段（如电话答疑、网上辅导、网上答疑、电子信箱、 搜索浏览其他网站有关学习材料等）进行学习，进一步完善自己的自学能力。 4、教师指导
本课程责任数师应根据省电大提供的各种指导性教学文件，民系实际制定本地的课程 数学实随方案，确定本课程的主持教师和辅导教师：教师应介入本课程学习过程的诸环节， 指导学生做好学习计划，指导学生有效开展白学、小组讨论等学习活动，组织和指导学生 参加面授辅导以及运用远程教育的学习方法和多种数学支持服务手段选行自主学习。 加形成性考核是保证教学质量的重要环节。数师要定期检查、批改学生的作业，帮 助学生做好期末复习和考试准备工作。 5、应充分利用网络条件组织教学活动。因组织学员们进行面对面的讨论交流有一定 的困难。应组织学员开展网上课程讨论，学员可因时、因地上网参与讨论，扩大和加深师 生、生生之阿的学习交流： 6、省电大每学期将视情况安排相应次数的网上实时教学活动和教研活动。各地电大 (学就、分校)的相关教师和学生应充分利用这一实时的学习、教研互动的帆会，认真组 织参加。 四、学时安排和教学进度 本课程总学时数54，建议面授辅导误时数28，另组织4次小组讨论。 学时安排和教学进度表 周次 教学内容 戴学形式 课时数 一 古代希耀的学校教有 面授辅导 2 古代罗马的学校教有 中世纪西欧和拜占庭的学校教育 面授辅导 2 文艺复兴时期的人文主义学校教育 三 亲教改革时期新国教派的学校教育 面授辅导 苏格拉底的教育思想 四 论题白定 小组时论 五 柏拉图的教育思想 面授辅导 2 亚里士多德的教育思想 六 昆体良和臭古斯丁的教育思想 面授辅导 文艺复兴时期的人文主义教育思塑 七 昏美纽斯的教育思想 面授辅导 近现代英国学校教育 八 近现代法国学校教有 面授辅导 2 近现代德国学校教育 九 讨论题自定 小组时论 十 近现代，国（含苏联）学校教育 面授辅导 2 2
2 本课程责任教师应根据省电大提供的各种指导性教学文件，联系实际制定本地的课程 教学实施方案，确定本课程的主持教师和辅导教师；教师应介入本课程学习过程的诸环节， 指导学生做好学习计划，指导学生有效开展自学、小组讨论等学习活动，组织和指导学生 参加面授辅导以及运用远程教育的学习方法和多种教学支持服务手段进行自主学习。 加强形成性考核是保证教学质量的重要环节，教师要定期检查、批改学生的作业,帮 助学生做好期末复习和考试准备工作。 5、应充分利用网络条件组织教学活动。因组织学员们进行面对面的讨论交流有一定 的困难，应组织学员开展网上课程讨论，学员可因时、因地上网参与讨论，扩大和加深师 生、生生之间的学习交流。 6、省电大每学期将视情况安排相应次数的网上实时教学活动和教研活动，各地电大 （学院、分校）的相关教师和学生应充分利用这一实时的学习、教研互动的机会，认真组 织参加。 四、学时安排和教学进度 本课程总学时数 54，建议面授辅导课时数 28，另组织 4 次小组讨论。 学时安排和教学进度表 周次 教学内容 教学形式 课时数 一 古代希腊的学校教育 古代罗马的学校教育 面授辅导 2 二 中世纪西欧和拜占庭的学校教育 文艺复兴时期的人文主义学校教育 面授辅导 2 三 宗教改革时期新旧教派的学校教育 苏格拉底的教育思想 面授辅导 2 四 论题自定 小组讨论 五 柏拉图的教育思想 亚里士多德的教育思想 面授辅导 2 六 昆体良和奥古斯丁的教育思想 文艺复兴时期的人文主义教育思想 面授辅导 2 七 夸美纽斯的教育思想 近现代英国学校教育 面授辅导 2 八 近现代法国学校教育 近现代德国学校教育 面授辅导 2 九 讨论题自定 小组讨论 十 近现代俄国（含苏联）学校教育 面授辅导 2
近现代美国学校教有 十一 近现代日本学校教育 面授辅导 2 洛克的教育思塑 十二 卢搜的教育思想 面授辅导 2 装斯泰洛齐的教育思想 十目 讨论思白定 小组时论 福桥培尔的救有思想 面授辅导 十四 林尔巴特的教育思想 十五 乌申斯基的教育思想 面授辅导 2 斯宾塞的教育思想 十六 杜威的教育思想 面授辅导 2 蒙台校利的教有思想 十七 讨论思白定 小组时论 十八 马卡连柯的数育思想 面授辅导 2 期米考试复习指导 合计 28 五、课程实戏 本课程的实践教学环节不作统一要求，有条件的试点单位可组织学员参观示范性学校 成教学实验基地。 六、考核要求 1、考核依据 误程考核以教学大翎为主要依那。其中形成性考核以学员的实际学习过程为考核重 点：期末考试命题范围不超出考试大解， 2、课程总成锁的组成 误程总成姨由形成性考核和期末考试两部分成绩组成。形成性考核成领占课程总成绩 的30%：期末考试采取“一纸开卷”考试形式，在0分钟内完成。鞋面成绩占课程总成镜 的70%. 3,形成性考核的要求及形式 形成性考核成镜共30分，其中作业8分，学习过程考核占12分。学习过程考核中， 学生上网浏览、视所学习、电子留件、参如省电大网上实时教学活动等不少于0次，计6 分：学生参加小组学习活动（或网上课程时论》达到规定的次数。计6分。 七、教学反馈
3 近现代美国学校教育 十一 近现代日本学校教育 洛克的教育思想 面授辅导 2 十二 卢梭的教育思想 裴斯泰洛齐的教育思想 面授辅导 2 十三 讨论题自定 小组讨论 十四 福禄培尔的教育思想 赫尔巴特的教育思想 面授辅导 2 十五 乌申斯基的教育思想 斯宾塞的教育思想 面授辅导 2 十六 杜威的教育思想 蒙台梭利的教育思想 面授辅导 2 十七 讨论题自定 小组讨论 十八 马卡连柯的教育思想 期末考试复习指导 面授辅导 2 合计 28 五、课程实践 本课程的实践教学环节不作统一要求，有条件的试点单位可组织学员参观示范性学校 或教学实验基地。 六、考核要求 1、考核依据 课程考核以教学大纲为主要依据。其中形成性考核以学员的实际学习过程为考核重 点；期末考试命题范围不超出考试大纲。 2、课程总成绩的组成 课程总成绩由形成性考核和期末考试两部分成绩组成。形成性考核成绩占课程总成绩 的 30%；期末考试采取“一纸开卷”考试形式，在 90 分钟内完成，卷面成绩占课程总成绩 的 70%。 3、形成性考核的要求及形式 形成性考核成绩共 30 分，其中作业 18 分，学习过程考核占 12 分。学习过程考核中， 学生上网浏览、视听学习、电子邮件、参加省电大网上实时教学活动等不少于 20 次，计 6 分；学生参加小组学习活动（或网上课程讨论）达到规定的次数，计 6 分。 七、教学反馈
主持教师王一胜 电话：0571-89983128 电子信箱：hu2it仙c通
4 主持教师 王一胜 电话：0571-89983126 电子信箱：zhuyg@zjtvu.edu.cn