浙江广播电视大学文本教学实施方案_人类与社会.doc_大学文库

浙江广播电视大学小学教育专业（开放本科）《人类与社会》教学实施方案一，课程性质及有关说明《人类与社会》是浙江广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育专业 (专科起点本科)的必修课。这是一门文科筹合性课程，其内容覆盖地理、历史，社会学，当代社会政治经济与围际美系等不同学科，是符合当前基础教育误程改革发展趋势的一门有特色的限程。根据中央电大的要求，联系本地实际，制定本课程教学实施意见。本课程主要以人在社会中的话动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线家，从历史和现实两个层面闲述人类社会发生，发展的基本脉缩，分析当代人类社会的基本情况，通过本课程的学习，可以使学生拿据较系统的关于人类杜会产生和发展的基本知识。了解杜会生活各个方而的基本情况和当代杜会发展所面临的重大问题，从面使学生能够从总体上把提人类社会发展的基本规律，正确认识当代社会问题，提高他们的人文素养和分析问题解决问避的能力，同时也为从事小学《品德与生活》、《品德与杜会》课程的教学莫定知试基础。按展教学大钢的要求，本课程3学分，第3学期开设，课时为学时，一个学期完成全部教学任务。二、课程教材教材采用惠中主偏《人类与社会)：中央广播电视大学出版社（教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材)。三、教学特点本课程与《科学与技术》课程具有对应关系。《人类与社会》培养学生具备较系统的人类社会产生发展的基本知凯，重在提升人文素质：《科学与技术》培养学生具备较系统的科学技术知识，重在培养科技素养，两门课程相九配合，共同塑造基础教有改革发展所需要的综合煮质。在教学过程中，要求学员：理解和掌握人类社会产生和发晨的基本知识，了解社会生活各个方而的基本情况，了解当代社会的基本问愿：能运用关于人类杜会的知识观察和分析当代社会间愿，提高白身人文素养：能将课程基本知识运用于小学社会课教学和小学教有工作，提高小学教有教学能力。四、学时安排和教学进度误程教学：集中辅导和答疑外，机动时间安排小组讨论学习。《人类与社会》教学进程安排共6页第1页

共 6 页第 1页浙江广播电视大学小学教育专业（开放本科）《人类与社会》教学实施方案一、课程性质及有关说明《人类与社会》是浙江广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育专业（专科起点本科）的必修课。这是一门文科综合性课程，其内容覆盖地理、历史、社会学、当代社会政治经济与国际关系等不同学科，是符合当前基础教育课程改革发展趋势的一门有特色的课程。根据中央电大的要求，联系本地实际，制定本课程教学实施意见。本课程主要以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线索，从历史和现实两个层面阐述人类社会发生、发展的基本脉络，分析当代人类社会的基本情况。通过本课程的学习，可以使学生掌握较系统的关于人类社会产生和发展的基本知识，了解社会生活各个方面的基本情况和当代社会发展所面临的重大问题，从而使学生能够从总体上把握人类社会发展的基本规律，正确认识当代社会问题，提高他们的人文素养和分析问题解决问题的能力，同时也为从事小学《品德与生活》、《品德与社会》课程的教学奠定知识基础。按照教学大纲的要求，本课程 3 学分，第 3 学期开设，课时为 54 学时，一个学期完成全部教学任务。二、课程教材教材采用惠中主编《人类与社会》；中央广播电视大学出版社（教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材）。三、教学特点本课程与《科学与技术》课程具有对应关系。《人类与社会》培养学生具备较系统的人类社会产生发展的基本知识，重在提升人文素质；《科学与技术》培养学生具备较系统的科学技术知识，重在培养科技素养，两门课程相互配合，共同塑造基础教育改革发展所需要的综合素质。在教学过程中，要求学员：理解和掌握人类社会产生和发展的基本知识，了解社会生活各个方面的基本情况，了解当代社会的基本问题；能运用关于人类社会的知识观察和分析当代社会问题，提高自身人文素养；能将课程基本知识运用于小学社会课教学和小学教育工作，提高小学教育教学能力。四、学时安排和教学进度课程教学：集中辅导和答疑外，机动时间安排小组讨论学习。《人类与社会》教学进程安排

3.在网上进行有针对性的教学辅导：布置日常作业和谜行作业指导等，安排本课程料上实时教研活动和教学活动。加强对课程的辅导和双向交流。六、教学实施环节】自学。即学生通过阅读文字教材来理解和掌挥课程的基本教学内容。引导学生运用多煤体赏源进行学习。强调以白学为主是开放教育的重要特点。 2充分发挥学生学习自主性，学生在学习小组一起学习时应相互鼓骨、互相启发， 3辅导。即在学生白学基础上由各地辅导教师选行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导一般以占总学时数的】/4为宜。其他辅导形式如网上教学等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问愿和学习时任何把重点以及如何进行期末复习应试等同愿选行辅导。关于网上实时教研活动和教学活动，请大家进入浙江电大在线学习平台，时间以学校公告为准。欢连大家积极参加。根据新江广播电视大学2009(66)号文件：关于2009年秋季基于卡国络的误程考核改革试点工作的通知，《人类与社会》课程列入试点误程。七、考核要求该课程从209年秋开始实随网上考核，包括形成性考核和蜂结性考核，形成性考核成绩占误程总成锁的50%，终结性考核占课程总成绩的50%，两项总分合成为课程的综合成锁。形成性考核成锁与终结性考核成绩都必须及格（即各为30分及以上），方为考试及格· 美于形成性考核及终结性考核的相美说明：形成性考核由4次网上考核构成： (1》第一次形成性考核：教材第一至第五章的基础知识。单项这择(50个)，20%。 (2)第二次形成性考核：教材第一至第五章的重点内容，在线非实时小组讨论，30%。 (3)第三次形成性考核：散材第六至第十章的基础知识。单项选择(50个)，20%， (4)第四次形成性考核：教材第六至第十章的重点内容，论述分析题，30%，形考总评成镜=4次形考成姨的总和×50%。形成性考核的重点是帮尉学生巩國所学知识，并能够运用所学的知识米分析问题和解决问题。通过料上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地卖现教学互动。通过网上形成性考核也可以如强对地方电大教学过程的指导与监督、数学效果的了解与评估，考核采取开委答愿方式进行，要求在规定时间内完成。关于终结性考试：终结性考核采取网上考核形式。考核采取闭委的形式进行，时间为0分钟。终结性考核以百分计。终结性考核的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识的理解与掌握程度，以及运用这些知武分析、解决杜会现实间题的能力。考核题型形式： (一)单项选择题：16分（每题2分） (二)简答题：48分（四道） (三)论述愿：16分（一道） (四)分析题：20分（一道）终结性考试成境满分为100分，占总成绩的50%。考试时间为90分钟。共6具第5到

共 6 页第 5页 3.在网上进行有针对性的教学辅导；布置日常作业和进行作业指导等。安排本课程网上实时教研活动和教学活动，加强对课程的辅导和双向交流。六、教学实施环节 1.自学。即学生通过阅读文字教材来理解和掌握课程的基本教学内容。引导学生运用多媒体资源进行学习。强调以自学为主是开放教育的重要特点。 2.充分发挥学生学习自主性，学生在学习小组一起学习时应相互鼓励、互相启发。 3.辅导。即在学生自学基础上由各地辅导教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导一般以占总学时数的１／４为宜。其他辅导形式如网上教学等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时任何把握重点以及如何进行期末复习应试等问题进行辅导。关于网上实时教研活动和教学活动，请大家进入浙江电大在线学习平台，时间以学校公告为准，欢迎大家积极参加。根据浙江广播电视大学 2009（66）号文件：关于 2009 年秋季基于网络的课程考核改革试点工作的通知，《人类与社会》课程列入试点课程。七、考核要求该课程从 2009 年秋开始实施网上考核，包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总成绩的 50% ，终结性考核占课程总成绩的 50% ，两项总分合成为课程的综合成绩。形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格(即各为 30 分及以上)，方为考试及格。关于形成性考核及终结性考核的相关说明：形成性考核由 4 次网上考核构成：（1）第一次形成性考核：教材第一至第五章的基础知识，单项选择（50 个），20％。（2）第二次形成性考核：教材第一至第五章的重点内容，在线非实时小组讨论，30％。（3）第三次形成性考核：教材第六至第十章的基础知识，单项选择（50 个），20％。（4）第四次形成性考核：教材第六至第十章的重点内容，论述分析题，30％。形考总评成绩＝4 次形考成绩的总和×50% 。形成性考核的重点是帮助学生巩固所学知识，并能够运用所学的知识来分析问题和解决问题。通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程的指导与监督、教学效果的了解与评估。考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。关于终结性考试：终结性考核采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为 90 分钟。终结性考核以百分计。终结性考核的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识的理解与掌握程度，以及运用这些知识分析、解决社会现实问题的能力。考核题型形式：（一）单项选择题：16 分（每题 2 分）（二）简答题：48 分（四道）（三）论述题：16 分（一道）（四）分析题：20 分（一道）终结性考试成绩满分为 100 分，占总成绩的 50%。考试时间为 90 分钟

浙江广播电视大学 文本 教学实施方案_人类与社会

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