第3课射EFG 教学目标 (一)语言目标 1·语音:了解字母L在单词中的发音。 2·词汇:能基本运用B和E部分的词汇:能理解sees, draws, colours的意思 3·句型:能熟练运用“ What's the weather like?”谈论天气。 (二)应用目标 1·能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题 2·能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子,并在班上展示汇报。 3·能诵读歌谣并体验字母LI在单词中的读音。 教学重难点 1·重点:能巩固天气类的词汇和句型,能理解巩固E部分的词汇。 2·难点:F部分类似绕口令,学生掌握有些难度。 教学准备 天气单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课 件)。 教学过程 Step1热身/复习( Warming up/ Revision) I· Free talk T: Hello, boys and girls! What's the weather like today? T: Do you like this weather? S: Yes, I do. /No, I don't you llke 2· Revision:抽签问答。 游戏规则:教师准备一个纸盒,发放纸条’让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。写好后投进纸盒 内,教师从中拿出一张纸条发问:“ What's the weather like?”其他学生猜测,猜中的学生可上台来抽取纸条并发 问 Sep2学中学(Let’ s Learn to learn) 1·教师出示图片让学生说单词,出示单词卡片,让学生认读。 sunny, rainy, cloudy, windy, snowy,并将其用磁铁固定贴到黑板上 2·让学生将图片与单词连线。 3·核对答案 4·游戏:踩地雷 游戏规则:教师指定某个单词为地雷,然后全班朗读单词。当教师指到为地雷的单词时,全班保持沉默,如 有学生不小心读出该单词,则全班学生一起对他说:“One,two; three,bomb!”随后教师可增加地雷数或加快 指读速度以提高游戏难度。 5·游戏:超级记忆 游戏规则:教师依次快速出示三个单词,单词出示完毕,请学生说出这三个单词。如果游戏进行顺利,教师 可适当增加每次出示的单词数,以提高难度
第 3 课时 E F G 教学目标 (一)语言目标 1．语音：了解字母 L 在单词中的发音。 2．词汇：能基本运用 B 和 E 部分的词汇；能理解 sees，draws，colours 的意思。 3．句型：能熟练运用“What's the weather like？”谈论天气。 (二)应用目标 1．能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题。 2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。 3．能诵读歌谣并体验字母 L l 在单词中的读音。 教学重难点 1．重点：能巩固天气类的词汇和句型，能理解巩固 E 部分的词汇。 2．难点：F 部分类似绕口令，学生掌握有些难度。 教学准备 天气单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课 件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) 1．Free talk. T：Hello，boys and girls！What's the weather like today? S：It's… T：Do you like this weather? S：Yes, I do./ No, I don't. T：What do you like? S：I like… 2．Revision：抽签问答。 游戏规则：教师准备一个纸盒，发放纸条，让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。写好后投进纸盒 内，教师从中拿出一张纸条发问：“What's the weather like？”其他学生猜测，猜中的学生可上台来抽取纸条并发 问。 Step 2 学中学(Let's Learn to Learn) 1．教师出示图片让学生说单词，出示单词卡片，让学生认读。 sunny, rainy, cloudy, windy, snowy，并将其用磁铁固定贴到黑板上。 2．让学生将图片与单词连线。 3．核对答案。 4．游戏：踩地雷。 游戏规则：教师指定某个单词为地雷，然后全班朗读单词。当教师指到为地雷的单词时，全班保持沉默，如 有学生不小心读出该单词，则全班学生一起对他说：“One，two，three，bomb！”随后教师可增加地雷数或加快 指读速度以提高游戏难度。 5．游戏：超级记忆。 游戏规则：教师依次快速出示三个单词，单词出示完毕，请学生说出这三个单词。如果游戏进行顺利，教师 可适当增加每次出示的单词数，以提高难度
Step3歌谣演练(Let' s Chant) 1·教师出示字母卡片L1,或在黑板上写出字母LI,让学生读,随后教师示范L在单词中的读音,让学生 模仿 2·教师随手在黑板上画一个气球,边画边说:“ I draw a balloon. I colour it yellow. T: Now what can you see? a balloon S: It's yellow 3·请一学生上台 T: Please draw an apple. What can you see? S: I can see an apple T: Now colour it red. Thank you very much. What colour is the apple? S: It's red 4·出示图片。 T: Look, this is Lily. What's this? 5·播放ⅤCD,让学生理解单词 sees draws, colours的意思 6·学生看VCD并模仿跟读 7·分组朗读后全班齐读。 Step4趣味活动(Let' s Have fun) 1·看ⅤCD欣赏一遍,让学生对歌曲有一个整体印象。 2·教师在黑板上画晴天的天气标识 T: How is the weather S: It's a sunny day T:Yes, we can also say it's a fine day(边做动作边带读: It's a fine day.) 教师画出多云的天气标识。 T: How is the weather? S: It's cloudy T: It's a cloudy day(边做动作边带读: It's a cloudy day) 教师画出下雨的天气标识 T: How is the weather? s rainy T:Yes; it's rainy day. t's raining(边做动作边带读: 教师画出下雪的天气标识 S: It,s T: It's a snowy day. It's snowing(边做动作边带读: snowing) 3·教师播放VCD,学生模仿跟唱 4·全班齐唱。 5·教师出示图片,并在四线格中示范 the weather的书写,让学生用手指书写。 6·学生临摹、书写单词
Step 3 歌谣演练(Let's Chant) 1．教师出示字母卡片 L l，或在黑板上写出字母 L l，让学生读，随后教师示范 L l 在单词中的读音，让学生 模仿。 2．教师随手在黑板上画一个气球，边画边说：“I draw a balloon.I colour it yellow. T：Now, what can you see? S：I can see a balloon. T：What colour is the balloon? S：It's yellow. 3．请一学生上台。 T：Please draw an apple.What can you see? S：I can see an apple. T：Now colour it red. Thank you very much.What colour is the apple? S：It's red. T：We can see a red apple. 4．出示图片。 T：Look, this is Lily.What's this? S：It's a lion. 5．播放 VCD，让学生理解单词 sees, draws, colours 的意思。 6．学生看 VCD 并模仿跟读。 7．分组朗读后全班齐读。 Step 4 趣味活动(Let's Have Fun) 1．看 VCD 欣赏一遍，让学生对歌曲有一个整体印象。 2．教师在黑板上画晴天的天气标识。 T：How is the weather? S：It's a sunny day. T：Yes, we can also say it's a fine day.(边做动作边带读：It's a fine day. ) 教师画出多云的天气标识。 T：How is the weather? S：It's cloudy. T：It's a cloudy day.(边做动作边带读：It's a cloudy day.) 教师画出下雨的天气标识。 T：How is the weather? S：It's rainy. T：Yes，it's rainy day.It's raining.(边做动作边带读： raining) 教师画出下雪的天气标识。 T：How is the weather? S：It's snowy. T：It's a snowy day.It's snowing.(边做动作边带读： snowing) 3．教师播放 VCD，学生模仿跟唱。 4．全班齐唱。 5．教师出示图片，并在四线格中示范 the weather 的书写，让学生用手指书写。 6．学生临摹、书写单词
Step5主题任务(Iask) 1·请几名学生展示自己的家庭作业一迷你小书,边展示边读给全班同学 2·选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置,作为自编英语阅读资源供全班学习。 常见的表示天气的单词: storm暴风雨 drizzle毛毛雨 heavy rain大雨 eavy snow大雪 thunder storm雷暴雨 light rain小雨 rain shower阵雨 light snow小雪 lightening雷电 rain and snow雨夹雪 snow and fog雾夹雪 snow shower阵雪 windy rain刮风下雨 typhoon台风 Step6作业布置( Homework) 1·听磁带,复习E部分词汇,说唱歌谣 2·复习第八和第九单元。 3·观察自己感兴趣的城市一周的天气情况,记录下来,完成天气记录表,并运用所学句型,学写一句话的天 气日记,如: It's rainy on Sunday.。 板书设计 Unit 9 What's the weather like? (E F G) What's the weather like? It's windy/cloudy/sunny Lily draws the lion. Lily likes her lion Lily colours her lion
Step 5 主题任务(Task) 1．请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书，边展示边读给全班同学听。 2．选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置，作为自编英语阅读资源供全班学习。 常见的表示天气的单词： storm 暴风雨 drizzle 毛毛雨 heavy rain 大雨 heavy snow 大雪 thunder storm 雷暴雨 light rain 小雨 rain shower 阵雨 light snow 小雪 lightening 雷电 rain and snow 雨夹雪 snow and fog 雾夹雪 snow shower 阵雪 windy rain 刮风下雨 typhoon 台风 Step 6 作业布置(Homework) 1．听磁带，复习 E 部分词汇，说唱歌谣。 2．复习第八和第九单元。 3．观察自己感兴趣的城市一周的天气情况，记录下来，完成天气记录表，并运用所学句型，学写一句话的天 气日记，如：It's rainy on Sunday.。 板书设计 Unit 9 What's the weather like? (E F G) —What's the weather like? —It's windy/cloudy/sunny… Lily sees a lion. Lily draws the lion. Lily likes her lion. Lily colours her lion