第2课肘CD 教学目标 (一)语言目标 1·词汇:能听懂、会说show, very good 2·句型:能熟练运用“ What time is it?”“Its…”询问或回答时间。 (二)应用目标 1·能在2~3种游戏情景中询问并告知时间。 2·能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。 3·能借助头饰,给ⅤCD中课文D部分的角色配音。 教学重难点 1·重点:认读新单词show:并初步运用句型“ What time is it?its…”询问和告知时间 2·难点:明白“ Good night”的意思,并能在真实情境中使用。 教学准备 单词卡片、钟面、教学磁带、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step 1热身/复习( Warming up/ Revision 1· Free talk 2· Revision (1) Relay race(接力活动):每个学生念一行,一个接一个进行单词认读。 a clock,day night, eleven o'clock a clock eleven o'clock day, time eleven o'clock night ,a clock time twelve o'clock night,eleven o'clock day time ,a clock, day night (2) Quick response快速反应 将 clock, eleven o'clock, twelve o'clock,day, night的图片摆放在讲台上或贴在黑板上。教师说英文单词,学 生快速指到相应的图片,分两组进行比赛 Step2游戏演练(Let'sAct) 1. Guessing game: Guess, guess 游戏规则:教师准备一个钟面,教师将时间拨到11点至12点之间,学生猜测指针所指的时间。猜测11点的 起立并举起双手说 eleven o'clock,猜测12点的坐着,双手平放桌上说 twelve o'clock,猜对的加分。 Teaching tip (1)这个游戏是看钟面进行猜测问答 (2)也可以把钟面的反面朝向学生,进行猜测问答。 2·游戏: Quick response(快速反应) 以课文C部分为内容进行游戏,教师将两个自制的钟面固定在黑板上或放在讲台上。将全班学生分为两组, 每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应 T: Show seven/nine/ eleven/twelve o'clock(解释show的含义) 能按照教师的指令做出正确而迅速的反应的同学,教师竖起大拇指赞扬:“ ery good!”可让学生们自由组
第 2 课时 C D 教学目标 (一)语言目标 1．词汇：能听懂、会说 show, very good。 2．句型：能熟练运用“What time is it？”“It's…”询问或回答时间。 (二)应用目标 1．能在 2～3 种游戏情景中询问并告知时间。 2．能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小故事。 3．能借助头饰，给 VCD 中课文 D 部分的角色配音。 教学重难点 1．重点：认读新单词 show；并初步运用句型“What time is it？It's…”询问和告知时间。 2．难点：明白“Good night”的意思，并能在真实情境中使用。 教学准备 单词卡片、钟面、教学磁带、教学 VCD 等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) 1．Free talk. 2．Revision. (1)Relay race(接力活动)：每个学生念一行，一个接一个进行单词认读。 a clock，day，night，eleven o'clock o'clock，time，night，twelve o'clock a clock，eleven o'clock，day，time eleven o'clock，night，a clock，time twelve o'clock，night，eleven o'clock，day time，a clock，day，night … (2)Quick response 快速反应。 将 clock，eleven o'clock, twelve o'clock, day，night 的图片摆放在讲台上或贴在黑板上。教师说英文单词，学 生快速指到相应的图片，分两组进行比赛。 Step 2 游戏演练(Let's Act) 1．Guessing game: Guess，guess，guess! 游戏规则：教师准备一个钟面，教师将时间拨到 11 点至 12 点之间，学生猜测指针所指的时间。猜测 11 点的 起立并举起双手说 eleven o'clock，猜测 12 点的坐着，双手平放桌上说 twelve o'clock，猜对的加分。 Teaching tips： (1)这个游戏是看钟面进行猜测问答。 (2)也可以把钟面的反面朝向学生，进行猜测问答。 2．游戏：Quick response(快速反应)。 以课文 C 部分为内容进行游戏，教师将两个自制的钟面固定在黑板上或放在讲台上。将全班学生分为两组， 每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。 T：Show seven/nine/eleven/twelve o'clock.(解释 show 的含义) 能按照教师的指令做出正确而迅速的反应的同学，教师竖起大拇指赞扬：“Very good！”可让学生们自由组
合进行游戏。再请小老师来进行这个游戏。 Step3趣味阅读(Let' s Read) 第一步:教师提出问题:“ What time is it?”学生阅读D部分后回答问题 第二步:学生跟着CD跟读D部分的小故事,教师引导 学生模仿故事中角色的语音语调。(提示:读出Tim即将入睡懒懒的语气) 第三步:学生给VCD的角色配音(教师可以给学生准备扮演角色的头饰)。 说明:小故事中出现的句型“ Good night!”表示“晚安”而不是“晚上好”的意思 Step4趣味游戏( Games 1·游戏一: Games 分组游戏,2~4人为一组,根据教师提供的图片场景(学生背书包上学,学生上英语课,去睡觉),一人问时 间,其他人猜测 SI: What time is it SI: Yes. It's seven o'clock 游戏二:老狼老狼几点了? 教师带上大灰狼的头饰扮演老狼,学生扮演小动物。“老狼”十二点出来觅食。“小动物”问“ What time is ?”“老狼”答“Its…o' ' clock”当回答" t's twelve oclock”时,“老狼”开始抓“小动物”(可抓那些个别开小差 的)。被抓的“小动物”必须回答“老狼”的问题“ What time is it?”答对可放生’否则被吃掉(做动作)。 Step5作业布置( 1·读B部分单词 2·听、读故事(告诉学生下次的英语课上将要抽查复习情况),睡前和家人互说“ Good night”。 3·说说画。画卡通闹钟两个(分别为11点钟和12点钟),并用句型“ What time is it?t… o'clock.”标注。然 后和家人或同学谈论自己画的闹钟 板书设计 it Please show eleven o'clock. -Very good -what time is it ?-It' s twelve o'clock
合进行游戏。再请小老师来进行这个游戏。 Step 3 趣味阅读(Let's Read) 第一步：教师提出问题：“What time is it？”学生阅读 D 部分后回答问题。 第二步：学生跟着 VCD 跟读 D 部分的小故事，教师引导 学生模仿故事中角色的语音语调。(提示：读出 Tim 即将入睡懒懒的语气) 第三步：学生给 VCD 的角色配音(教师可以给学生准备扮演角色的头饰)。 说明：小故事中出现的句型“Good night！”表示“晚安”而不是“晚上好”的意思。 Step 4 趣味游戏(Games) 1．游戏一：Games。 分组游戏，2～4 人为一组，根据教师提供的图片场景(学生背书包上学，学生上英语课，去睡觉)，一人问时 间，其他人猜测。 S1：What time is it? S2：It's seven o'clock. S1：Yes.It's seven o'clock. 2．游戏二：老狼老狼几点了？ 教师带上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物。“老狼”十二点出来觅食。“小动物”问“ What time is it？”“老狼”答“It's…o'clock.”当回答“It's twelve o'clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”(可抓那些个别开小差 的)。被抓的“小动物”必须回答“老狼”的问题“What time is it？”答对可放生，否则被吃掉(做动作)。 Step 5 作业布置(Homework) 1．读 B 部分单词。 2．听、读故事(告诉学生下次的英语课上将要抽查复习情况)，睡前和家人互说“Good night”。 3．说说画。画卡通闹钟两个(分别为 11 点钟和 12 点钟)，并用句型“What time is it？It's…o'clock.”标注。然 后和家人或同学谈论自己画的闹钟。 板书设计 Unit 5 What time is it? (C D) —Please show eleven o'clock.—Very good. —What time is it ？—It's twelve o'clock. Good night