第2课肘CD 教学目标 (一)语言目标 1·能听懂、会说、认读red,blue; yellow;能听懂、会说、认读新单词 white, cloud,gren, black 2·句型:能初步运用“ What colour is this?”“Its…”询问或回答物品的颜色, (二)应用目标 1·能在2~3种游戏情景中询问并告知所谈论的物品颜色 2·能借助插图,阅读和理解课文D部分的小故事。 3·能借助头饰,给ⅤCD中课文D部分的角色配音。 教学重难点 1·重点:认读新单词 white, green, black:并熟练运用“ What colour is this?”“lts…”询问或回答物品的 颜色 2·难点:认读各种颜色的单词 教学准备 字母和单词卡片、颜色大转盘、颜色沙包、装有物品的袋子、录音机、磁带、教学VCD等(有条件的学校可 利用幻灯片、多媒体课件) 教学过程 Step 1热身复习( Warming up/ Revision) 1 Free talk T: What's this in English? S: It's a pencil T: What colour is this S: It's red. A red pencil 2. Listen to a song"Colour 要求学生听后说出听到的表示颜色的单词。 3· Part B: New words. (1)板画云朵,学说单词 cloud T(将云朵涂成红色) What colour is the cloud? S: It's red. A red cloud 教师再画一朵白色的云,示意学生问老师 What colour is the cloud? T: It's white. A white cloud.出示词卡,运用直接拼音法突破语音难点 (2)逐一出示字母组合: Green T: What colour is the letter gree n? S: It's white T(将字母组合涂成绿色): What colour is this now (3)同样方法教学pink (4)听课文B部分录音,跟读单词,把B部分的全部单词复习一遍 Step2游戏演练(Let'sAct) 游戏:颜色大转盘,以课文C部分内容进行游戏
第 2 课时 C D 教学目标 (一)语言目标 1．能听懂、会说、认读 red，blue，yellow；能听懂、会说、认读新单词 white, cloud, green, black。 2．句型：能初步运用“What colour is this？”“It's…”询问或回答物品的颜色。 (二)应用目标 1．能在 2～3 种游戏情景中询问并告知所谈论的物品颜色。 2．能借助插图，阅读和理解课文 D 部分的小故事。 3．能借助头饰，给 VCD 中课文 D 部分的角色配音。 教学重难点 1．重点：认读新单词 white，green，black；并熟练运用“What colour is this？”“It's…”询问或回答物品的 颜色。 2．难点：认读各种颜色的单词。 教学准备 字母和单词卡片、颜色大转盘、颜色沙包、装有物品的袋子、录音机、磁带、教学 VCD 等(有条件的学校可 利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) 1.Free talk. T：What's this in English? S：It's a pencil. T：What colour is this? S：It's red. A red pencil. 2.Listen to a song “Colour”． 要求学生听后说出听到的表示颜色的单词。 3．Part B：New words. (1)板画云朵，学说单词 cloud。 T(将云朵涂成红色): What colour is the cloud? S：It's red. A red cloud. 教师再画一朵白色的云，示意学生问老师： What colour is the cloud? T：It's white. A white cloud.出示词卡，运用直接拼音法突破语音难点。 (2)逐一出示字母组合：Green T：What colour is the letter g r e e n? S：It's white. T(将字母组合涂成绿色): What colour is this now? S：It's green. (3)同样方法教学 pink。 (4)听课文 B 部分录音，跟读单词，把 B 部分的全部单词复习一遍。 Step 2 游戏演练(Let's Act) 游戏：颜色大转盘，以课文 C 部分内容进行游戏
1·教师出示自制教具问学生: What colour is it?学生猜测可能转到的颜色。 2·2~4人小组游戏:拿出自制学具(上节课布置的家庭作业)进行练习。(说明:自制教具和学具的使用能培 养师生的创造力。教具是看色卡说颜色单词,使学生能将颜色和单词相对应:学具是看单词说单词,使学生的认 知能力上升一个台阶,认读能力得到提高) Step3趣殊阅读(Let' s Read) 第一步:教师拿出一瓶红色墨水引导学生。 第二步:教师拿出另一瓶黑色墨水说:“ And this is black:”引导学生理解生词 black 第三步:教师作状要将两瓶墨水混合,引导学生先猜测“ What colour will it be?”后,再用实验演示问学 生:“Now, what colour is this?” 第四步:学生听音跟读D部分的小故事。 Step4趣味游戏( Games) 游戏: Maggic brush神奇的画笔。 教师将三张黑白画显现于黑板上,先让学生猜颜色,再运用画笔涂色以显现其真实的色彩 T: Look. what is this? S2: It's blue S3: It's green T: No look. what colour is it? S3: It's yellow. T: Yes, it's yellow Step5作业布置( homework) 1·读新单词。 2·听、读故事(告诉学生下次英语课上将要抽查复习情况) 3·收集带有颜色单词的商标或广告语,如 Red bull(红牛)、 Blue Ribbon beer(蓝带)、 Green arrow绿箭) White cat(白猫)、 Black cow food(黑牛)、 Blue moon(蓝月亮)等·留心观察身边的事物或自然界万物的颜色变化。 板书设计 Unit 3 What colour is this balloon? (C D What colour is this?-It's red -what colour is this?-lt's yellow
1．教师出示自制教具问学生： What colour is it？学生猜测可能转到的颜色。 2．2～4 人小组游戏：拿出自制学具(上节课布置的家庭作业)进行练习。(说明：自制教具和学具的使用能培 养师生的创造力。教具是看色卡说颜色单词，使学生能将颜色和单词相对应；学具是看单词说单词，使学生的认 知能力上升一个台阶，认读能力得到提高) Step 3 趣殊阅读(Let's Read) 第一步：教师拿出一瓶红色墨水引导学生。 第二步：教师拿出另一瓶黑色墨水说：“And this is black.”引导学生理解生词 black。 第三步：教师作状要将两瓶墨水混合，引导学生先猜测“What colour will it be？”后，再用实验演示问学 生：“Now, what colour is this？” 第四步：学生听音跟读 D 部分的小故事。 Step 4 趣味游戏(Games) 游戏：Maggic brush 神奇的画笔。 教师将三张黑白画显现于黑板上，先让学生猜颜色，再运用画笔涂色以显现其真实的色彩。 T：Look, what is this? S1：It's a bag. T：What colour is it? S2：It's blue. S3：It's green. T：No, look, what colour is it? S3：It's yellow. T：Yes，it's yellow. Step 5 作业布置(Homework) 1．读新单词。 2．听、读故事(告诉学生下次英语课上将要抽查复习情况)。 3．收集带有颜色单词的商标或广告语，如 Red bull(红牛)、Blue Ribbon beer(蓝带)、 Green arrow(绿箭)、 White cat(白猫)、 Black cow food(黑牛)、 Blue moon(蓝月亮)等，留心观察身边的事物或自然界万物的颜色变化。 板书设计 Unit 3 What colour is this balloon? (C D) —What colour is this？—It's red. —What colour is this？—It's yellow. This is red/black