第2课肘CD 教学目标 (一)语言目标 1·词汇:进一步巩固单词 teacher; farmer; postman; nurse; doctor; driver;能听懂、会说单词 pupil dinosaur。 2·句型:能熟练运用“ is he a soldier?”“Yes;heis.No, he isn't.”“ Is she a nurse?”“Yes, she is. /No,she isnt”询问他人职业’并能对他人的询问作出恰当的回答:能理解“ Good night”的含义,并能模仿 (二)应用目标 1·能熟练运用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论他人职业 2·能借助插图,阅读和理解D部分的小故事。 3·能借助头饰,给ⅤCD中D部分的角色配音。 教学重难点 1·重点:熟练运用“ Is he a soldier?”“Yes; he is. /No, he isn 't.” 2·难点:新单词pupl、 dinosaur的学习,“ Good night”的理解和模仿 教学准备 职业单词、图片、教学挂图、纸盒、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件) 教学过程 Step1热身/复习( Warming up/ Revision) 2. Let's sing: Good morning Good morning, I am your teacher Good morning, you are my student Good morning. What's your name? My name is Jack Please stand up Please sit down Please stand up. Please sit down Step2游戏演练(Let'sAct) Guessing game以课文C部分为内容进行游戏 游戏规则:教师将写有职业词汇的小纸条放入纸盒内,并从一个大组中选出一名学生代表上台来抽取纸条。 学生代表将纸条上的词汇用动作表演出来,大组中的其他学生猜测其职业,教师计算其在规定时间内猜出的词汇 数量。最后在四个大组中选出优胜组。 S1上台抽取纸条并表演 S2: Is he a driver? SI: Yes. he is Step3趣味阅读(Let' s Read) 第一步:播放 Flash英语故事 Good morning,复习 Good morning/ Good afternoon,/ Good night/第二步:教师拿 出Dino头饰 T: Who's he? S: He's dino T: Yes, he's Dino. He's a dinosaur (引导学生理解、学说 dinosaur
第 2 课时 C D 教学目标 (一)语言目标 1．词汇：进一步巩固单词 teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver；能听懂、会说单词 pupil, dinosaur。 2．句型：能熟练运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No, he isn't.”“Is she a nurse？”“Yes, she is./No, she isn't.”询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答；能理解“Good night.”的含义，并能模仿。 (二)应用目标 1．能熟练运用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论他人职业。 2．能借助插图，阅读和理解 D 部分的小故事。 3．能借助头饰，给 VCD 中 D 部分的角色配音。 教学重难点 1．重点：熟练运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No, he isn't.” 2．难点：新单词 pupil、dinosaur 的学习，“Good night.”的理解和模仿。 教学准备 职业单词、图片、教学挂图、纸盒、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) 1．Greetings. 2．Let's sing：Good morning. Good morning, I am your teacher. Good morning, you are my student. Good morning. What's your name? My name is Jack. Please stand up. Please sit down. Please stand up. Please sit down. Step 2 游戏演练(Let's Act) Guessing game 以课文 C 部分为内容进行游戏。 游戏规则：教师将写有职业词汇的小纸条放入纸盒内，并从一个大组中选出一名学生代表上台来抽取纸条。 学生代表将纸条上的词汇用动作表演出来，大组中的其他学生猜测其职业，教师计算其在规定时间内猜出的词汇 数量。最后在四个大组中选出优胜组。 S1 上台抽取纸条并表演。 T：What's he? S2：Is he a driver? S1：Yes, he is. Step 3 趣味阅读(Let's Read) 第一步：播放 Flash 英语故事 Good morning，复习 Good morning./Good afternoon./Good night./第二步：教师拿 出 Dino 头饰。 T：Who's he? S：He's Dino. T：Yes, he's Dino.He's a dinosaur. (引导学生理解、学说 dinosaur)
T(教师拿出Tm头饰): Who's he? S: Hes Tim T: Is he a soldier/teacher/postman? S: No he isnt T: He's a pupil. And you are pupils, too (引导学生理解、学说 pupil) 第三步:学生跟着VCD跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿。故事中角色的语音、语调(提示:注意 together的发音)。 第四步:学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰) Step4趣味游戏( Games) 游戏: Catch and guess 游戏规则:请七名学生上台,六名学生戴上职业头饰,手拉手围成一圈,一名学生蒙住眼睛站中间。教师宣 布开始,全班学生一齐说:“ He or she? He or she?”六名带职业头饰的学生围着中间的学生转圈,蒙眼睛的学生 抓住一名学生后,用“ Is he/she…”猜测其职业,全班学生判断其正误,如猜对则可和被猜中的学生对换角色’游 戏继续 T: He or she? Read go! 蒙眼睛的学生抓住一名学生) T: What's he? Please guess SI: Is he a postman? S2: No. he isn't SI: Is he a soldier? S2: Yes. he is Step5作业布置( Homework) 1·听、读C和D部分。 2·给上节课做的单词卡片配上合适的句子,设计好封面,装订成册,准备下一节课展示。 3·自编歌谣 板书设计 Unit 10 Is he a farmer? (C D -Is he a driver? -Is she a doctor? -No. she isnt. she is a nurse Are you a pupil?
T(教师拿出 Tim 头饰)：Who's he? S：He's Tim. T：Is he a soldier/teacher/postman? S：No, he isn't. T：He's a pupil. And you are pupils, too. (引导学生理解、学说 pupil) 第三步：学生跟着 VCD 跟读 D 部分的小故事，教师引导学生模仿。故事中角色的语音、语调(提示：注意 together 的发音)。 第四步：学生给 VCD 中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。 Step 4 趣味游戏(Games) 游戏： Catch and guess。 游戏规则：请七名学生上台，六名学生戴上职业头饰，手拉手围成一圈，一名学生蒙住眼睛站中间。教师宣 布开始，全班学生一齐说：“He or she? He or she？”六名带职业头饰的学生围着中间的学生转圈，蒙眼睛的学生 抓住一名学生后，用“Is he/she…”猜测其职业，全班学生判断其正误，如猜对则可和被猜中的学生对换角色，游 戏继续。 T：He or she？Read go! S：He or she？He or she? (蒙眼睛的学生抓住一名学生) T：What's he? Please guess. S1：Is he a postman? S2：No, he isn't. S1：Is he a soldier? S2：Yes, he is. Step 5 作业布置(Homework) 1．听、读 C 和 D 部分。 2．给上节课做的单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节课展示。 3．自编歌谣。 板书设计 Unit 10 Is he a farmer? (C D) —Is he a driver? —Yes, he is. —Is she a doctor? —No, she isn't.she is a nurse. —Are you a pupil? —Yes，I am