湘少版（XS）三年级英语下册_电子教案_Unit 11_第1课时 A B.doc_大学文库

Unit 11 what's he? 第1课肘AB 教学目标 (一)语言目标 1·词汇:能听懂、会说、认读单词 policeman, police, pupil, fireman 2·句型:能初步运用“ What's he/she?”“Hes/She's…”询问他人职业,并能对他人的询问作出恰当的回答 (二)应用目标 1·能说出相关职业名称并了解职业的特点 2·能用本单元的词汇和句型询问他人职业,并能对他人的询问作出恰当的回答 3·能听懂、会说A部分的对话教学重难点 1·重点:能听懂、会说、认读单词 policeman, policewoman, pupil, fireman;能初步运用“ What's he/she?”“ He's/Shes…”询问他人职业,并能对他人的询问作出恰当的回答。 2·难点: policeman, policewoman的读音及性别的区别。教学准备用于复习和新授的职业单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学过程 Step 1热身/复习( Warming up/ Revision Sing a song: The doctor on the bus (根据 The wheels on the bus改编) The doctor on the bus sings, lalala, la la la lalala. (做手拿听诊器的动作) The driver on the bus sings: la lala, la la la, lalala(做转动方向盘的动作) The nurse on the bus sings,. lala la, la la la, la la la(做手持温度计的动作) The teacher on the bus sings, la la la, la lala, la lala(做手擦黑板的动作) The farmer on the bus sings lalala, la la la, la la la(做擦汗的动作) The postman on the bus sings: lala la, la la la, lala la(做肩背布包的动作) Sep2新课呈现( Presentation) 1· New word (1)policeman, policewoman ①T(出示man, woman图片): What's in the picture? T(出示 policeman图片) Is he a man? (用画线的方式将单词分解成 police和man两个部分,先分别读再组合读,且注意 police和 please的读音区别,拼读板书后请男生练读该词。) ②用同样的方法教授 policewoman,请女生练读该词。 ③出示 policeman, policewoman单词图片

Unit 11 What's he? 第 1 课时 A B 教学目标 (一)语言目标 1．词汇：能听懂、会说、认读单词 policeman，police，pupil，fireman。 2．句型：能初步运用“What's he/she？”“He's/She's…”询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答。 (二)应用目标 1．能说出相关职业名称并了解职业的特点。 2．能用本单元的词汇和句型询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答。 3．能听懂、会说 A 部分的对话。教学重难点 1．重点：能听懂、会说、认读单词 policeman，policewoman，pupil，fireman；能初步运用“What's he/she？”“He's/She's…”询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答。 2．难点：policeman，policewoman 的读音及性别的区别。教学准备用于复习和新授的职业单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) Sing a song：The doctor on the bus. (根据 The wheels on the bus 改编) The doctor on the bus sings，la la la, la la la，la la la. (做手拿听诊器的动作) The driver on the bus sings，la la la，la la la ，la la la.(做转动方向盘的动作) The nurse on the bus sings, la la la, la la la, la la la.(做手持温度计的动作) The teacher on the bus sings ，la la la, la la la, la la la.(做手擦黑板的动作) The farmer on the bus sings, la la la, la la la, la la la.(做擦汗的动作) The postman on the bus sings，la la la, la la la, la la la.(做肩背布包的动作) Step 2 新课呈现(Presentation) 1．New words. (1)policeman, policewoman. ①T(出示 man, woman 图片)：What's in the picture? S：A man，a woman. T(出示 policeman 图片): Is he a man? S：Yes，he is. T：He is a policeman. (用画线的方式将单词分解成 police 和 man 两个部分，先分别读再组合读，且注意 police 和 please 的读音区别，拼读板书后请男生练读该词。) ②用同样的方法教授 policewoman，请女生练读该词。 ③出示 policeman, policewoman 单词图片

T: What's he? Sl: He is a policeman(板书这两句) Sl: She is a policewoman(板书这两句) T: Policeman is a man. policewoman is a woman (突出两个单词的相同点和不同点’通过对比,帮助学生理解这两个词的性别区别。) (2)教师出示 fireman单词图片,用画线的形式将单词分解成fire和man两个部分,先分别读,再组合读,拼读板书后,边读边做动作,请学生模仿跟读 (3)教师出示pupl单词图片,带读,注意 pupil和 people的读音区别 T: What's he?(手指班上一男生) S: He is a pupil T: What's she?(手指班上一女生) S: She is a pupil,too T: Am I a pupil? S: No, you arent. T: What am 1? S: You are a teacher (4)词汇操练。 ①利用磁带的地道发音带读。游戏:“顺风耳”。游戏规则:请一学生上台蒙住眼睛’教师迅速将 policewoman的单词卡片放在某一学生的课桌内·然后请这位学生找出卡片,全班学生通过读该单词声音的大小来作提示:当这名学生离单词越来越近时,学生读的声音越来越大;当这名学生离单词越来越远时,学生读的声音越来越小。(提示:这样的游戏适合练习读音难度大的单词,且比机械操练的方式更有趣、更有效。) 2· The dialogue 第一步: Listen and count o 让学生闭上眼睛,听录音,听音前给出任务,你听到了几个关于职业的单词?分别是哪几个? 第二步: Listen and find 打开书,听音,画出所有关于职业的单词,检查刚才自己听到的是否正确第三步: Listen and repeat 听音跟读’引导学生正确模仿其语音和语调。第四步: Listen and remember 闭上眼睛,听音,并努力记忆,随后让学生说出其记忆深刻的句子。第五步: Work in groups 让学生以小组为单位朗读课文,教师巡视指导,引导学生互帮互学。 Step3趣味练习( Practice) 游戏:在大森林里,有一只大猩猩’他开了一家“动物职业介绍所”,专门为动物们找工作。请你猜猜看这些动物都找到了什么合适的工作。游戏规则:出示各种动物图片:猫、鸽子、啄木鸟、猫头鹰、狐狸、大象、狼、狗、小猪等,请学生根据各种动物的特点猜测其职业如:猫—— policeman:袋鼠—— - postman,啄木鸟— doctor:大象— fireman,猫头鹰— teacher,小猪

T：What's he? S1：He is a policeman.(板书这两句) T：What's she? S1：She is a policewoman.(板书这两句) T：Policeman is a man. Policewoman is a woman. (突出两个单词的相同点和不同点，通过对比，帮助学生理解这两个词的性别区别。) (2)教师出示 fireman 单词图片，用画线的形式将单词分解成 fire 和 man 两个部分，先分别读，再组合读，拼读板书后，边读边做动作，请学生模仿跟读。 (3)教师出示 pupil 单词图片，带读，注意 pupil 和 people 的读音区别。 T：What's he？(手指班上一男生) S：He is a pupil. T：What's she？(手指班上一女生) S：She is a pupil, too. T: Am I a pupil? S：No, you aren't. T：What am I? S：You are a teacher. (4)词汇操练。 ①利用磁带的地道发音带读。 ②游戏：“顺风耳”。游戏规则：请一学生上台蒙住眼睛，教师迅速将 policewoman 的单词卡片放在某一学生的课桌内，然后请这位学生找出卡片，全班学生通过读该单词声音的大小来作提示：当这名学生离单词越来越近时，学生读的声音越来越大；当这名学生离单词越来越远时，学生读的声音越来越小。(提示：这样的游戏适合练习读音难度大的单词，且比机械操练的方式更有趣、更有效。) 2．The dialogue. 第一步： Listen and count。让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务，你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？第二步：Listen and find。打开书，听音，画出所有关于职业的单词，检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listen and repeat。听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。第四步： Listen and remember。闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。第五步： Work in groups。让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。 Step 3 趣味练习(Practice) 游戏：在大森林里，有一只大猩猩，他开了一家“动物职业介绍所”，专门为动物们找工作。请你猜猜看这些动物都找到了什么合适的工作。游戏规则：出示各种动物图片：猫、鸽子、啄木鸟、猫头鹰、狐狸、大象、狼、狗、小猪等，请学生根据各种动物的特点猜测其职业。如：猫——policeman，袋鼠——postman，啄木鸟——doctor，大象——fireman，猫头鹰——teacher，小猪 ——chef