Unit 4 Look at the t-shirts 教学目标 能运用句型“ Lookat..”谈论服装; 掌握语言结构: Look at the. I like 掌握词汇: trousers,T-shit, shorts, a coat. a dress, a shirt理解词汇:thsy, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero zoo, right, where shoe, need 语法:字母Zz的读音及书写 教学重点及难点 教学重点:能运用句型“ Lookat..”谈论服装 教学难点:掌握语言结构: Look at the. I like 教学准备 教学挂图、单词卡片、字母卡片等 Period 1 教学目标 能听懂、会说新单词 shorts, trousers,T- - shirt; 能运用句型“ Look at..”谈论服装: 培养学生朗读课文的能力 教学重点及难点
Unit 4 Look at the T-shirts. 教学目标 能运用句型“Look at ...”谈论服装； 掌握语言结构：Look at the... I like... 掌握词汇：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解词汇：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 语法：字母 Zz 的读音及书写。 教学重点及难点 教学重点：能运用句型“Look at ...”谈论服装 教学难点：掌握语言结构：Look at the... I like... 教学准备： 教学挂图、单词卡片、字母卡片等 Period 1 教学目标 能听懂、会说新单词 shorts, trousers, T-shirt; 能运用句型“Look at...”谈论服装； 培养学生朗读课文的能力。 教学重点及难点
重点:谈论服装 难点:单词 trousers的读音和用法(总是以复数形式出现) 教学准备 老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、 教学磁带等 教学步骤 Step 1 warming up 师生问候 唱英语歌曲“ A rainbow tune”。 Red and yellow and pink and green Orange and purple and blue I can sing a rainbow, sing a rainbow I can sing a rainbowtune Step 2 Presentation and drill 老师身穿新的T恤和裤子。 T(做高兴状): Why am I so happy? Can you guess!? T(指着自己的T恤和裤子): Because I wear my new T- shirt and trousers 板书并教学单词T- shirt, trousers重点讲解 trousers的发音和用法。T (指着自己的T恤): Look at the t- shirt Is it beautiful? S: Yes. it is T: I like the green/blue/.T-shirt very much
重点：谈论服装。 难点：单词 trousers 的读音和用法（总是以复数形式出现） 教学准备 老师身着新的 T 恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、 教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲“A rainbow tune”。 Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 老师身穿新的 T 恤和裤子。 T（做高兴状）： Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指着自己的 T 恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词 T-shirt, trousers.重点讲解 trousers 的发音和用法。 T （指着自己的 T 恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much
板书并教学句子“ Look at the t- shirt” T(指着自己的裤子): Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are T: I like the blue/black/. trousers very much 板书(用同颜色书写“s”)并教学句子“ Look at the trousers”出示 张短裤的图片。 T: Look at them what are they? 帮助学生回答“ They are shorts”板书并教学单词 shorts,解释说明 trousers和 shorts通常以复数形式出现 Step 3 practice 小组活动。将全班学生分成四人或六人一组,分组互相介绍自己身上 穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣 物 S: Look at.It'sblue/. I like it very much 出示课文A部分教学挂图。 关上书,听课文A部分录音,理解课文大意,判断下列说法的正误 Peter likes green T-shirts Ann likes red t-shirts Peter likes blue trousers 打开书,听录音,对正所听内容,并跟读模仿 自由组合进行会话练习
板书并教学句子“Look at the T-shirt” T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.” 出示 一张短裤的图片。 T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词 shorts，解释说明 trousers 和 shorts 通常以复数形式出现。 Step 3 Practice 小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上 穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣 物。 S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 出示课文 A 部分教学挂图。 关上书，听课文 A 部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误： Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 自由组合进行会话练习
分角色表演对话 Step 4 Consolidation 创设情景,自由会话。 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能,激发学生学习英语 的兴趣。练习 家庭作业
分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语 的兴趣。 练习。 家庭作业