第2课肘CD 教学目标 (一)语言目标 1·词汇:进一步巩固单词 windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy 2·句型:能熟练运用“ What's the weather like?”询问并告知天气情况:能理解“ What do you want?”的含 义,并能模仿。 (二)应用目标 1·能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型在游戏情景中谈论天气话题。 2·能借助插图阅读和理解D部分的小故事。 3·能借助头饰,给ⅤCD中D部分的角色配音。 教学重难点 1·重点:熟练运用“ What's the weather like?”询问并告知天气情况。 2·难点:句子“ What do you want?”的理解和模仿 教学准备 天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、水果贴纸等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课 件)。 教学过程 Step1热身/复习( Warming up/ Revision) 2·快速反应:教师说 cloud学生便快速说 cloudy·教师说 snowy·学生便快速说snow。师生之间、生生之 间进行操练。 3· Let's chant(自编歌谣) Cold weather, hot weather. What do you like? Cold weather cold weather I like cold weather Sunny weather, rainy weather. What do you like? Sunny weather, sunny weather. I like sunny weather Step2游戏演练(Let'sAct) 1·教师将天气的单词卡片或图片朝向全体学生,然后快速回答学生的问题 S: What's the weather like? S: No it isnt S: Yes, it is 2·然后请学生替代教师的角色,继续游戏。 Step3趣味阅读(Let' s Read) 第一步:学生自读故事,回答问题: What's the weather like? 第二步:学生跟着CD跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。 第三步:学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。 Step4趣味游戏( Games) 1·游戏一:抛纸盒。 游戏规则:找一个正方体纸盒,在正方体的六个面上分别贴上单词或天气标识: rainy, sunny, windy
第 2 课时 C D 教学目标 (一)语言目标 1．词汇：进一步巩固单词 windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy。 2．句型：能熟练运用“What's the weather like？”询问并告知天气情况；能理解“What do you want？”的含 义，并能模仿。 (二)应用目标 1．能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型在游戏情景中谈论天气话题。 2．能借助插图阅读和理解 D 部分的小故事。 3．能借助头饰，给 VCD 中 D 部分的角色配音。 教学重难点 1．重点：熟练运用“What's the weather like？”询问并告知天气情况。 2．难点：句子“What do you want？”的理解和模仿。 教学准备 天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、水果贴纸等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课 件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) 1．Greetings. 2．快速反应：教师说 cloud，学生便快速说 cloudy，教师说 snowy，学生便快速说 snow。师生之间、生生之 间进行操练。 3．Let's chant.(自编歌谣) Cold weather, hot weather. What do you like? Cold weather, cold weather. I like cold weather. Sunny weather, rainy weather.What do you like? Sunny weather, sunny weather.I like sunny weather. Step 2 游戏演练(Let's Act) 1．教师将天气的单词卡片或图片朝向全体学生，然后快速回答学生的问题。 S：What's the weather like? T：It's snowy. S：No, it isn't. T：It's windy. S：Yes, it is. 2．然后请学生替代教师的角色，继续游戏。 Step 3 趣味阅读(Let's Read) 第一步：学生自读故事，回答问题：What's the weather like? 第二步：学生跟着 VCD 跟读 D 部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。 第三步：学生给 VCD 中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。 Step 4 趣味游戏(Games) 1．游戏一：抛纸盒。 游戏规则：找一个正方体纸盒，在正方体的六个面上分别贴上单词或天气标识：rainy，sunny，windy
cloudy, snowy,hot一学生将纸盒轻轻往上抛,并发问: What's the weather like?其他学生根据纸盒正上方的单 间或标识作答,答对的学生可抛纸盒并向他人发问 Sl(将纸盒轻轻往上抛): What's the weather like? S2: Windy(将纸盒轻轻往上抛 What's the weather like? S3: It's hot 说明:①这个游戏是学生以小组为单位进行:②这个游戏适合很多问答句型的操练’并可将制作纸盒的方法 告知学生,让学生作为学具课后操练 2·游戏二:听音画图( Listen and draw) 教师让学生两人一组,将作业纸和听力答案发给学生,拿作业纸的学生提问并画出每幅图的天气’拿听力答 案的学生回答问题。 SI: what's the weather like? 说明:①这个游戏主要练习学生的听和说:②如果在每幅图的下面配上一个描述天气的句子,让学生自读句 子并画图,则可训练学生的英语阅读能力 Step5作业布置( Homework) 1·听、读C和D部分。 2·给上节课做的单词卡片配上合适的句子,设计好封面,装订成册,准备下一节课展示。 3·自编歌谣。 板书设计 Unit 9 What's the weather like? (C D) What's the weather like? s snowy.I am What do you want I am warm now
cloudy，snowy，hot。一学生将纸盒轻轻往上抛，并发问： What's the weather like？其他学生根据纸盒正上方的单 间或标识作答，答对的学生可抛纸盒并向他人发问。 S1(将纸盒轻轻往上抛)：What's the weather like? S2：Windy.(将纸盒轻轻往上抛)What's the weather like? S3：It's hot.… 说明：①这个游戏是学生以小组为单位进行；②这个游戏适合很多问答句型的操练，并可将制作纸盒的方法 告知学生，让学生作为学具课后操练。 2．游戏二：听音画图(Listen and draw)。 教师让学生两人一组，将作业纸和听力答案发给学生，拿作业纸的学生提问并画出每幅图的天气，拿听力答 案的学生回答问题。 S1：What's the weather like? S2：It's sunny. 说明：①这个游戏主要练习学生的听和说；②如果在每幅图的下面配上一个描述天气的句子，让学生自读句 子并画图，则可训练学生的英语阅读能力。 Step 5 作业布置(Homework) 1．听、读 C 和 D 部分。 2．给上节课做的单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节课展示。 3．自编歌谣。 板书设计 Unit 9 What's the weather like? (C D) —What's the weather like? —It's snowy. I am cold. —What do you want? —I am warm now