第3课射EFG 教学目标 (一)语言目标 1·语音:了解字母Ii在开音节单词中的发音 2·词汇:巩固B部分的单词,理解 Numbers in life. Num bers are fine. Numbers I see的意思,会写 night和 3·句型:初步运用“ What time is it?Its… o'clock.”指认时间或询问并告知所谈论的时间。 (二)应用目标 1·能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于时间的单词,并介绍时间 2·能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的时间。 教学重难点 1·重点:识记四会单词day和 night,吟唱含有字母i的童谣 2.难点:个别单词的发音,比如lfe, number 教学准备 单词卡片、挂图、关于时间的图片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step1热身/复习( Warming up/ Revision) 2· Revision:可利用挂图、谈论作业、情景对话等方式进行复习 教师出示几个常用字单词卡,如is、it、what、 thank、its、time、 o'clock、 eleven、you等,学生认读后贴于 黑板上·启发学生想想这些单词能组成哪些句子。 Step2任务型阅读(Let' s Read and learn) 1·让学生先听E部分磁带,说说听到的单词、短语或句子。 2·逐一出示课文条形卡,帮助学生认读并理解 Numbers in life. Numbers are fine. Numbers i see:”的意思 3·在听磁带跟读后,布置小组合作任务:男女生分说上下半句 4·学生分组上台演示 例:男生:One,two, three,four,fve 女生: Numbers in life 5·用英语说说生活中出现的号码,如火警119、急救120、报警110、门牌号和电话号码等。 Step3歌谣演练(Let' s Chant) 1·教师出示字母卡片Ii,带读。 2·引入新单词 3·教师出示单词,强调字母i在开音节单词中的发音,并让学生跟读体会。 4·然后教师让学生听一段 chant 5·学生看黑板上的图片,跟着录音说唱 chant((可先全班齐读,再分组竞赛)。 6·学生仔细观察单词 night和day的书写格式,再临摹书写 Step4趣味活动(Let' s Have fun) 课文G部分歌曲 Hickory Dickory Dock 1·听录音,轻轻哼唱·熟悉旋律。 2·解释歌词的含义( struck, ran up, ran down)
第 3 课时 E F G 教学目标 (一)语言目标 1．语音：了解字母 I i 在开音节单词中的发音。 2．词汇：巩固 B 部分的单词，理解“Numbers in life. Numbers are fine. Numbers I see.”的意思，会写 night 和 day。 3．句型：初步运用“What time is it？It's…o'clock.”指认时间或询问并告知所谈论的时间。 (二)应用目标 1．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于时间的单词，并介绍时间。 2．能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的时间。 教学重难点 1．重点：识记四会单词 day 和 night，吟唱含有字母 i 的童谣。 2．难点：个别单词的发音，比如 life，number。 教学准备 单词卡片、挂图、关于时间的图片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) 1．Greetings. 2．Revision：可利用挂图、谈论作业、情景对话等方式进行复习。 教师出示几个常用字单词卡，如 is、it、what、thank、it's、time、o'clock、eleven、you 等，学生认读后贴于 黑板上，启发学生想想这些单词能组成哪些句子。 Step 2 任务型阅读(Let's Read and Learn) 1．让学生先听 E 部分磁带，说说听到的单词、短语或句子。 2．逐一出示课文条形卡，帮助学生认读并理解“Numbers in life.Numbers are fine. Numbers I see.”的意思。 3．在听磁带跟读后，布置小组合作任务：男女生分说上下半句。 4．学生分组上台演示。 例：男生：One，two，three，four，five 女生：Numbers in life 5．用英语说说生活中出现的号码，如火警 119、急救 120、报警 110、门牌号和电话号码等。 Step 3 歌谣演练(Let's Chant) 1．教师出示字母卡片 I i，带读。 2．引入新单词。 3．教师出示单词，强调字母 i 在开音节单词中的发音，并让学生跟读体会。 4．然后教师让学生听一段 chant。 5．学生看黑板上的图片，跟着录音说唱 chant(可先全班齐读，再分组竞赛)。 6．学生仔细观察单词 night 和 day 的书写格式，再临摹书写。 Step 4 趣味活动(Let's Have Fun) 课文 G 部分歌曲 Hickory Dickory Dock。 1．听录音，轻轻哼唱，熟悉旋律。 2．解释歌词的含义(struck, ran up, ran down)
3·看歌曲动画,跟唱。 4·自由表演唱。选出有创意的学生上台表演唱。可同时多人一起唱。 Step5主题任务(Task 1·教师将学生分成两人一组进行操练,每个学生将自己上节课家庭作业所设计的闹钟准备好,以小组为单位 来谈论自己所设计的卡通闹钟。 Bl: SI: Look. It's beautiful What's it? S2: It's a panda SI: What time is it 常见的可用来做卡通闹钟的单词: 狮子:lion 叮当猫: Dingdang cat 狗:do 米老鼠: Mickey mouse 机器人: robot 兔子: rabbit 2·最佳闹钟设计比赛:学生以两人一组为单位上台介绍自己所创作的闹钟,并把图片粘贴到黑板上老师所布 置的展示区域。比赛结束评选“最佳创意奖”和“最佳解说员”。 Step6作业布置( Homework) 1·听磁带,说唱歌谣。 2·完成练习册Unit5。抄写nght和day并听写 3·用A4纸设计你喜爱的闹钟,并向同伴介绍你设计的闹钟上的时间(教师将选择最佳作业进行展评) 板书设计 Unit 5 What time is it? F G One two, three, four, five Num bers in life Six seven eight nine Numbers are fine Ten ,eleven, twelve for me Numbers i see
3．看歌曲动画，跟唱。 4．自由表演唱。选出有创意的学生上台表演唱。可同时多人一起唱。 Step 5 主题任务(Task) 1．教师将学生分成两人一组进行操练，每个学生将自己上节课家庭作业所设计的闹钟准备好，以小组为单位 来谈论自己所设计的卡通闹钟。 例：S1：Look. It's beautiful.What's it? S2：It's a panda. S1：What time is it? S2：It's…o'clock. 常见的可用来做卡通闹钟的单词： 狮子：lion 叮当猫：Dingdang cat 狗：dog 米老鼠：Mickey mouse 机器人：robot 兔子：rabbit 2．最佳闹钟设计比赛：学生以两人一组为单位上台介绍自己所创作的闹钟，并把图片粘贴到黑板上老师所布 置的展示区域。比赛结束评选“最佳创意奖”和“最佳解说员”。 Step 6 作业布置(Homework) 1．听磁带，说唱歌谣。 2．完成练习册 Unit 5。抄写 night 和 day 并听写。 3．用 A4 纸设计你喜爱的闹钟，并向同伴介绍你设计的闹钟上的时间(教师将选择最佳作业进行展评)。 板书设计 Unit 5 What time is it? (E F G) —One，two，three，four，five. —Numbers in life. —Six，seven，eight，nine. —Numbers are fine. —Ten，eleven，twelve for me. —Numbers I see