第3课射EFG 教学目标 (一)语言目标 1·语音:了解字母Kk在单词中的发音。 2·词汇:能初步运用B部分的单词;能在图片的辅助下理解 sunshine,nies;runs的意思。 3·句型:能熟练运用“ What do you like?”“like…/ i don' t like…”谈论天气或其他事物。 (二)应用目标 1·能在简笔画和图片的辅助下读懂歌谣。 2·能在南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片的帮助下’知道地球变暖的 问题,树立爱护环境的意识。 教学重难点 1·重点:能理解E部分的词汇 2·难点:本课时新词汇较多,学生难以掌握。 教学准备 天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件) 教学过程 Step 1热身/复习( Warming up/ Revision) 2 Let' s chant. c(自编歌谣) It's a sunny day Put on your T-shirt Let's go and play What a nice day Rainy day, rainy day s a rainy day Come again another day Sep2学中学(Let' s learn to learn) 1·出示单词图片,复习词汇warm,hot,cool,cold,并将图片用磁铁固定在黑板上。 2·写出单词cool,cold,warm,hot,让学生认读 3·让学生将单词和图片连线。 4·核对答案 Step3歌谣演练(Let' s Chant) 1·看ⅤCD或听磁带,让学生整体欣赏一遍。 2·教师出示字母卡片Kk,或在黑板上写出字母Kk,让学生读,随后教师示范Kk在单词中的读音,让学 生模仿。 3·出示图片或在黑板上画简笔画 T: Look. this is Kate. and this is her kite (带读Kate,kite)
第 3 课时 E F G 教学目标 (一)语言目标 1．语音：了解字母 K k 在单词中的发音。 2．词汇：能初步运用 B 部分的单词；能在图片的辅助下理解 sunshine，flies，runs 的意思。 3．句型：能熟练运用“What do you like？”“I like…./I don't like….”谈论天气或其他事物。 (二)应用目标 1．能在简笔画和图片的辅助下读懂歌谣。 2．能在南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片的帮助下，知道地球变暖的 问题，树立爱护环境的意识。 教学重难点 1．重点：能理解 E 部分的词汇。 2．难点：本课时新词汇较多，学生难以掌握。 教学准备 天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学过程 Step 1 热身/复习(Warming up/ Revision) 1．Greetings. 2.Let's chant.(自编歌谣) Sunny day, sunny day It's a sunny day. Put on your Tshirt. Let's go and play. What a nice day! Rainy day, rainy day It's a rainy day. Put on your raincoat. Let's say, let's say. Come again another day. Step 2 学中学(Let's learn to learn) 1．出示单词图片，复习词汇 warm，hot，cool，cold，并将图片用磁铁固定在黑板上。 2．写出单词 cool，cold，warm，hot，让学生认读。 3．让学生将单词和图片连线。 4．核对答案。 Step 3 歌谣演练(Let's Chant) 1．看 VCD 或听磁带，让学生整体欣赏一遍。 2．教师出示字母卡片 K k，或在黑板上写出字母 K k，让学生读，随后教师示范 K k 在单词中的读音，让学 生模仿。 3．出示图片或在黑板上画简笔画。 T：Look, this is Kate, and this is her kite. (带读 Kate，kite)
T: Kate has a kite, Kate likes the kite, Kate flies the kite(做飞翔的动作,读nies), Kate runs with her kite(做跑步 的动作,带读runs) 4·学生听磁带或看VCD并模仿跟读 5·分组朗读后全班齐读 Step4趣味活动(Let' s Have fur) 1·看VCD欣赏一遍,让学生对诗歌有一个整体印象。 2·教师在黑板上画一个太阳。 T: What is this? S: It's a sun T:Yes, the sun is shining(带读 shine) 教师在黑板下方画出草,并用绿色粉笔涂上色, T: Grass, green grass.((带读 green grass 教师在草的旁边画上一棵树。 T:Tre, shine on the tree(让学生模仿) 教师在树旁画出一所房子。 T: This is a house, and this is the housetop. (ft i housetop) 3·教师结合黑板上的简笔画朗诵诗歌,学生模仿跟读。 4·全班朗读或小组比赛读。 5·教师出示图片,并在四线三格中示范 sunny, rainy的书写,让学生用手指书写 6·学生临摹、书写单词 Step5主题任务(Iask) 1·请几名学生展示自己的家庭作业—迷你小书,边展示边读给全班同学听 2·选出图片精美且书写工整的迷你小书,挂在班级英语角的位置作为自编英语阅读资源供全班学习。 3·出示南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片,让学生知道地球变暖的问 题,树立爱护环境的意识 Step6作业布置( Homework) 1·听磁带’复习E部分词汇,说唱歌谣。 2·用本课句型制作迷你小书,可增加颜色的词汇,尽量多运用水果类以外的词汇。 板书设计 Unit 8 I like a sunny day (E F G) Kate has a kite Kate likes the kite Kate flies the kite Kate runs with her kite
T：Kate has a kite, Kate likes the kite, Kate flies the kite (做飞翔的动作，读 flies)，Kate runs with her kite(做跑步 的动作，带读 runs)． 4．学生听磁带或看 VCD 并模仿跟读。 5．分组朗读后全班齐读。 Step 4 趣味活动(Let's Have Fun) 1．看 VCD 欣赏一遍，让学生对诗歌有一个整体印象。 2．教师在黑板上画一个太阳。 T：What is this? S：It's a sun. T：Yes, the sun is shining.(带读 shine) 教师在黑板下方画出草，并用绿色粉笔涂上色。 T: Grass, green grass.(带读 green grass) 教师在草的旁边画上一棵树。 T：Tree, shine on the tree.(让学生模仿) 教师在树旁画出一所房子。 T：This is a house，and this is the housetop.(带读 housetop) 3．教师结合黑板上的简笔画朗诵诗歌，学生模仿跟读。 4．全班朗读或小组比赛读。 5．教师出示图片，并在四线三格中示范 sunny，rainy 的书写，让学生用手指书写。 6．学生临摹、书写单词。 Step 5 主题任务(Task) 1．请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书，边展示边读给全班同学听。 2．选出图片精美且书写工整的迷你小书，挂在班级英语角的位置作为自编英语阅读资源供全班学习。 3．出示南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片，让学生知道地球变暖的问 题，树立爱护环境的意识。 Step 6 作业布置(Homework) 1．听磁带，复习 E 部分词汇，说唱歌谣。 2．用本课句型制作迷你小书，可增加颜色的词汇，尽量多运用水果类以外的词汇。 板书设计 Unit 8 I like a sunny day (E F G) Kate has a kite. Kate likes the kite. Kate flies the kite. Kate runs with her kite