展开与折叠() 教学设计
教学设计
创境激趣
创境激趣
(I)创设情境,导入课题 活动一 观察几个立体图形展开成平面图形的过程
（Ⅰ）创设情境,导入课题 活动一 观察几个立体图形展开成平面图形的过程
自主探究 合作交流 展示汇报
自主探究 合作交流 展示汇报
(I)创设情境,导入课题 活动二 请你折出自已最拿手的手工折纸
（Ⅰ）创设情境,导入课题 活动二 请你折出自己最拿手的手工折纸
(I)创设情境,导入课题 问题 分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗? 有些立体图形 展开 平面图形 有些平面图形、折叠→立体图形
有些立体图形 展开 平面图形 有些平面图形 折叠 立体图形 （Ⅰ）创设情境,导入课题 问题 分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？
(Ⅱ)动手操作、认识棱柱 折一折:
（Ⅱ）动手操作、认识棱柱 折一折:
(Ⅱ)动手操作、认识棱柱 底面 1棱柱有上下两个底面 它们的形状相同 2.侧面的形状都是长方形 3侧面的个数和底面图形 侧棱的边数相等 4.所有侧棱长都相等 侧面 心六棱柱转动演示动画
底面 侧棱 侧面 1.棱柱有上下两个底面， 它们的形状相同. 2.侧面的形状都是长方形. 3.侧面的个数和底面图形 的边数相等. 4. 所有侧棱长都相等. （Ⅱ）动手操作、认识棱柱 六棱柱转动演示动画
(Ⅱ)动手操作、认识棱柱 探索棱柱的特性: 棱柱「顶点棱数面数 三棱柱 四棱柱 8 2 五棱柱 567 10 15 六棱柱 12 8
（Ⅱ）动手操作、认识棱柱 探索棱柱的特性： 棱 柱 顶 点 棱 数 面 数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 6 9 5 8 12 6 10 15 7 12 18 8
强化训练
强化训练