GD0U-B-11-213 《建筑史》课程教学大纲 课程编号1320085-0学分15总学时30理论20实验/上机10 英文课程名 AHistory of Architecture 开课院（系） 农学院 开课系 园林系 修订时间 2006年09月01 课程简介 课程简介： 木课程为园林专业的一门专业基础理论必修课，主要任务是加强学生有关建筑艺术 的修养。本课程包括中国建筑史及外国建筑史两部分。力图通过对建筑历史发展和各种 建筑特征的讲解，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，了解各种建筑风格的空间形态、 造型特征、装饰趣味等综合关系，以及各阶段建筑实践促成的对建筑艺术特质的种种认 识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而提高设计的相关分析理解与设计能力。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程为园林专业的一门专业基础理论必修课，主要任务是加强学生有关建筑艺术 的修养，使学生掌握传统建筑的设计语言，并具有一定的理论思维的能力，为学习后续 课程奠定必要的基础。 二、课程的目的与基本要求： 力图通过对建筑历史发展和各种建筑特征的讲解，使学生具有较丰富的建筑艺术知 识，了解各种建筑风格的空间形态、造型特征、装饰趣味等综合关系，以及各阶段建筑 实践促成的对建筑艺术特质的种种认识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而
1 《 建筑史 》课程教学大纲 课程编号 1320085-0 学分 1.5 总学时 30 理论 20 实验/上机 10 英文课程名 A History of Architecture 开课院（系） 农学院 开课系 园林系 修订时间 2006 年 09 月 01 日 课 程 简 介 课程简介: 本课程为园林专业的一门专业基础理论必修课，主要任务是加强学生有关建筑艺术 的修养。本课程包括中国建筑史及外国建筑史两部分。力图通过对建筑历史发展和各种 建筑特征的讲解，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，了解各种建筑风格的空间形态、 造型特征、装饰趣味等综合关系，以及各阶段建筑实践促成的对建筑艺术特质的种种认 识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而提高设计的相关分析理解与设计能力。 课 程 大 纲 一、课程的性质与任务： 本课程为园林专业的一门专业基础理论必修课，主要任务是加强学生有关建筑艺术 的修养，使学生掌握传统建筑的设计语言，并具有一定的理论思维的能力，为学习后续 课程奠定必要的基础。 二、课程的目的与基本要求： 力图通过对建筑历史发展和各种建筑特征的讲解，使学生具有较丰富的建筑艺术知 识，了解各种建筑风格的空间形态、造型特征、装饰趣味等综合关系，以及各阶段建筑 实践促成的对建筑艺术特质的种种认识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而 GDOU-B-11-213
提高设计的相关分析理解与设计能力。 本课程教学注重对学生综合性知识与能力的培养，除基本知识外，对于课堂涉及的 主要建筑风格、建筑思潮或典型建筑艺术作品，学生还应能够进行绘图表达和综合分析， 三、面向专业： 园林 四、先修课程 无 五、本课程与其它课程的联系： 本课程为园林专业的基础理论课程，本课程的学习将为后续的园林建筑设计、园林 设计、风景区规划等奠定必要的基础。园林工程制图为本课程的技术支撑。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 绪论中国古代建筑的特征(2学时) 建筑的多样性与主流(B):木构架的特色(A)；单体建筑的构成(A):建筑 群的组合(A):建筑与环境(A)；建筑类型(B)；工官制度(B)。 作业一：临墓中国古代建筑典型单座建筑一面阔9间（殿身7间）的重檐建筑平面。 思考题： 1、中国古代建筑有哪些类型？ 2、中国木结构有哪三种基本形式？及其各自特点。 3、中国古代木构结构有哪些优缺点？ 4、中国古代建筑群体布局特点及构成规律如何？并列举其中几种基本布局。 5、列举中国历史上突出的工官。 第一章住宅与聚落(4学时) 第一节概说 住宅的型制演变(A):坞壁(A),里坊制(B),清明上河图与汴梁的住宅(B): 住宅构筑类型(A):木构抬梁、穿斗与混合式(A):竹木构干栏式(B):木构井 干式(B)；砖墙承重式，调楼，土楼，窑洞，阿以旺，毡包(B)。 2
2 提高设计的相关分析理解与设计能力。 本课程教学注重对学生综合性知识与能力的培养，除基本知识外，对于课堂涉及的 主要建筑风格、建筑思潮或典型建筑艺术作品，学生还应能够进行绘图表达和综合分析。 三、面向专业： 园林 四、先修课程: 无 五、本课程与其它课程的联系： 本课程为园林专业的基础理论课程，本课程的学习将为后续的园林建筑设计、园林 设计、风景区规划等奠定必要的基础。园林工程制图为本课程的技术支撑。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 绪论 中国古代建筑的特征（2 学时） 建筑的多样性与主流（B）；木构架的特色（A）；单体建筑的构成（A）；建筑 群的组合（A）；建筑与环境（A）；建筑类型（B）；工官制度（B）。 作业一：临摹中国古代建筑典型单座建筑---面阔 9 间（殿身 7 间）的重檐建筑平面。 思考题： 1、中国古代建筑有哪些类型？ 2、中国木结构有哪三种基本形式？及其各自特点。 3、中国古代木构结构有哪些优缺点？ 4、中国古代建筑群体布局特点及构成规律如何？并列举其中几种基本布局。 5、列举中国历史上突出的工官。 第一章 住宅与聚落(4 学时) 第一节 概说 住宅的型制演变（A）：坞壁（A），里坊制（B），清明上河图与汴梁的住宅（B）； 住宅构筑类型（A）：木构抬梁、穿斗与混合式（A）；竹木构干栏式（B）；木构井 干式（B）；砖墙承重式，碉楼，土楼，窑洞，阿以旺，毡包（B）
第二节实例 北京四合院(A):平面布局，大门的型制，垂花门(A):天井式住宅：江苏吴县 东山天井式住宅(A),江南住宅的等级(B),备弄(B)；福建永定客家土楼(B): 河南巩县窑洞(B);西藏囊色林主楼(B)。 安徽歙县棠樾村(A)：选址，村落的特征；山西襄汾丁村(B)。 作业二：北京标准四合院平、立面图。 思考题： 1、住宅的起源及其型制的演变？ 2、北京四合院产生的原因、类型与典型布局。 3、为什么说客家土楼是移民文化在住宅中的典型表现？ 4、以安徽歙县棠樾村为实例说明村落的形成和发展 第二章建筑意匠(2学时) 第一节营造活动中的观念形态 天人合一的宇宙观(B)、物我一体的自然观(B)、阴阳有序的环境观(A)；社会 文化心理结构的若干影响因素(B)。 第二节选址及布局 对环境的分析与利用(A)；对环境的改造与方位变通(B):对几何关系与均衡对 称秩序的理解(B):对同构关系与自然秩序的处理(B)；空间序列与总体权衡(A)。 第三节审美与建筑设计 理性精神与建筑审美趣味(B):空间与屋顶关系(A):模数制与结构体系(A): 地域文化与建筑的乡士性(B)。 思考题： 1、建筑相地选址的原则？ 2、“文房四宝”式的风水格局？ 3、过白？
3 第二节 实例 北京四合院（A）：平面布局，大门的型制，垂花门（A）；天井式住宅：江苏吴县 东山天井式住宅（A），江南住宅的等级（B），备弄（B）；福建永定客家土楼（B）； 河南巩县窑洞（B）；西藏囊色林主楼（B）。 安徽歙县棠樾村（A）：选址，村落的特征；山西襄汾丁村（B）。 作业二：北京标准四合院平、立面图。 思考题： 1、住宅的起源及其型制的演变？ 2、北京四合院产生的原因、类型与典型布局。 3、为什么说客家土楼是移民文化在住宅中的典型表现？ 4、以安徽歙县棠樾村为实例说明村落的形成和发展。 第二章 建筑意匠（2 学时） 第一节 营造活动中的观念形态 天人合一的宇宙观（B）、物我一体的自然观（B）、阴阳有序的环境观（A）；社会 文化心理结构的若干影响因素（B）。 第二节 选址及布局 对环境的分析与利用（A）；对环境的改造与方位变通（B）；对几何关系与均衡对 称秩序的理解（B）；对同构关系与自然秩序的处理（B）；空间序列与总体权衡（A）。 第三节 审美与建筑设计 理性精神与建筑审美趣味（B）；空间与屋顶关系（A）；模数制与结构体系（A）； 地域文化与建筑的乡土性（B）。 思考题： 1、建筑相地选址的原则？ 2、“文房四宝”式的风水格局？ 3、过白？
4、举例图解分析说明中国传统建筑群的入口前导空间的特色。 5、中国古建筑的屋顶艺术。 6、中国古代模数制的特点。 第三章中国古代木构建筑的结构体系(4学时) 第一节大木作 开间(A):进深(A):柱(A);斗棋(A):梁(A):枋(A):檩、椽(B) 檐口(B):屋架(A):多层木建筑(B)。 第二节石作和瓦作 台基：须弥座(A):踏道(B)栏杆(B)铺地：花街铺地(A):墙壁(B): 屋面瓦作(B)。 第三节屋顶 屋顶的种类(A)；屋顶的做法(A)。 思考题： 1、清式建筑举架与宋式的举折？ 2、何为庑殿顶推山，歇山顶收山？ 3、什么是大木作，大木作的构件种类？ 4、大式建筑与小式建筑的区别？ 5、我国对大木作建筑设计规定的经典书籍。 6、何为构架系统的模数制：材份与斗口，足材。 7、斗棋的作用？ 8、斗拱的宋式形制和构造？ 9、斗棋的结构：斗：棋；昂；“卷头造”；“下昂造”；“上昂造”；斗棋的出跳： 柱头科：平身科：耍头：偷心造 10、柱：金柱，瓜柱， 11、枋：额：随梁枋：平板枋；雀替： 12、梁：月梁：圆作
4 4、举例图解分析说明中国传统建筑群的入口前导空间的特色。 5、中国古建筑的屋顶艺术。 6、中国古代模数制的特点。 第三章 中国古代木构建筑的结构体系（4 学时） 第一节 大木作 开间（A）；进深（A）；柱（A）；斗栱（A）；梁（A）；枋（A）；檩、椽（B）； 檐口（B）；屋架（A）；多层木建筑（B）。 第二节 石作和瓦作 台基：须弥座（A）；踏道（B）栏杆（B）铺地：花街铺地（A）；墙壁（B）； 屋面瓦作（B）。 第三节 屋顶 屋顶的种类（A）；屋顶的做法（A）。 思考题： 1、清式建筑举架与宋式的举折？ 2、何为庑殿顶推山，歇山顶收山？ 3、什么是大木作，大木作的构件种类？ 4、大式建筑与小式建筑的区别？ 5、我国对大木作建筑设计规定的经典书籍。 6、何为构架系统的模数制：材份与斗口，足材。 7、斗栱的作用？ 8、斗拱的宋式形制和构造？ 9、斗栱的结构：斗；栱；昂；“卷头造”；“下昂造”；“上昂造”；斗栱的出跳； 柱头科；平身科；耍头；偷心造； 10、 柱：金柱，瓜柱， 11、 枋：额枋；随梁枋；平板枋；雀替； 12、 梁：月梁；圆作
13、中国古代建筑斜坡屋顶的结构形式？ 14、何为侧脚、生起、棱柱、卷杀、收分？ 15、 佛光寺的结构特点？ 16、花街铺地？ 第四章建筑起源世界史(3学时) 第一节古代埃及建筑 阿蒙神庙的艺术特点(B),不同历史阶段的典型实例：“玛斯塔巴”(A)、 昭塞尔(Zoser)金字塔(B)、吉萨金字塔群(A),曼都赫普特三世幕(B)，卡 纳克阿蒙神庙(A)。 第二节古代西亚建筑 建筑技术成就和代表性建筑(B)。 第三节古代希腊建筑 石梁柱结构体系的演进及神庙制型(A)；古希腊柱式(A):古典实例：雅典 卫城及其主要建筑艺术(A)。 第四节古代罗马建筑 建筑技术：梁柱与拱券结构技术()；天然水泥对建筑艺术的影响(B)；古 罗马建筑艺术()：万神庙、大角斗场和卡拉卡拉浴场在空间、结构、装饰方面的 特有艺术特点(A)；维特鲁威(Vitruvius)与《建筑十书》(B)。 作业三：绘制多立克、爱奥尼柱式图。 思考题： 1、古埃及金字塔的建筑特征与于特定历史背景下的艺术效果 2、古埃及神庙建筑的建筑空间与装饰特色。 3、古希腊三种柱式（多立克、爱奥尼克、科林斯）的性格与体态。 4、雅典卫城建筑群布局如何体现了对立统一的构图原则。 5、帕提农神庙的平面布局与艺术成就。 5
5 13、 中国古代建筑斜坡屋顶的结构形式？ 14、 何为侧脚、生起、棱柱、卷杀、收分？ 15、 佛光寺的结构特点？ 16、 花街铺地？ 第四章 建筑起源世界史（ 3 学时） 第一节 古代埃及建筑 阿蒙神庙的艺术特点（B），不同历史阶段的典型实例：“玛斯塔巴” （A）、 昭塞尔（Zoser）金字塔（B）、吉萨金字塔群（A），曼都赫普特三世墓（B），卡 纳克阿蒙神庙（A）。 第二节 古代西亚建筑 建筑技术成就和代表性建筑（B）。 第三节 古代希腊建筑 石梁柱结构体系的演进及神庙制型（A）；古希腊柱式（A）；古典实例：雅典 卫城及其主要建筑艺术（A）。 第四节 古代罗马建筑 建筑技术：梁柱与拱券结构技术（A）；天然水泥对建筑艺术的影响（B）；古 罗马建筑艺术（A）；万神庙、大角斗场和卡拉卡拉浴场在空间、结构、装饰方面的 特有艺术特点（A）；维特鲁威（Vitruvius）与《建筑十书》（B）。 作业三：绘制多立克、爱奥尼柱式图。 思考题： 1、古埃及金字塔的建筑特征与于特定历史背景下的艺术效果。 2、古埃及神庙建筑的建筑空间与装饰特色。 3、古希腊三种柱式（多立克、爱奥尼克、科林斯）的性格与体态。 4、雅典卫城建筑群布局如何体现了对立统一的构图原则。 5、帕提农神庙的平面布局与艺术成就
6、古罗马建筑结构与空间艺术。 7、古罗马柱式与古典建筑构图特征。 第五章欧洲建筑的进程(3学时) 第一节拜占庭建筑 巴西利卡式教堂的产生，空间型制及其对基督教观念和活动方式的适应性(B): 帆拱、鼓座、穹顶相结合的做法(A):君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂(A)。 第二节罗马风(Romanesque)建筑 罗马风的结构与形象特征(B)；比萨大教堂(B)。 第三节哥特式(Gothic)建筑 哥特式大教堂的结构特征：骨架券，飞扶壁，二圆心的尖拱、尖券()；对建 筑空间艺术的影响(A)；宗教意向及空间与造型艺术处理(B)；代表性建筑：亚 眠大教堂(B),巴黎圣母院(A),乌尔姆大教堂(B),科隆大教堂(B),索尔 兹伯里大教堂(B),米兰大教堂(B),威尼斯总督府(A)。 第四节意大利文艺复兴建筑艺术 文艺复兴概念(B)：佛罗伦萨大教堂、圣彼得大教堂的标志性意义(A)。 第五节巴洛克与洛可可 巴洛克教堂的总体艺术特征(A)：洛可可装饰(B)。 思考题： 1、以索非亚大教堂为代表的拜占庭建筑结构与空间发展。 2、哥特式大教堂的结构特征及其对建筑空间艺术的影响。 3、哥特式大教堂的宗教意向及空间与造型艺术处理。 4、圣比得大堂的建筑特征级其作为文艺复兴纪念碑的意义。 5、巴洛克建筑艺术的特征及其同古典建筑艺术的联系与区别。 第六章西方近代建筑(2学时)
6 6、古罗马建筑结构与空间艺术。 7、古罗马柱式与古典建筑构图特征。 第五章 欧洲建筑的进程（3 学时） 第一节 拜占庭建筑 巴西利卡式教堂的产生，空间型制及其对基督教观念和活动方式的适应性（B）； 帆拱、鼓座、穹顶相结合的做法（A）；君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂（A）。 第二节 罗马风（Romanesque）建筑 罗马风的结构与形象特征（B）；比萨大教堂（B）。 第三节 哥特式（Gothic）建筑 哥特式大教堂的结构特征：骨架券，飞扶壁，二圆心的尖拱、尖券（A）；对建 筑空间艺术的影响（A）；宗教意向及空间与造型艺术处理（B）；代表性建筑：亚 眠大教堂（B），巴黎圣母院（A），乌尔姆大教堂（B），科隆大教堂（B），索尔 兹伯里大教堂（B），米兰大教堂（B），威尼斯总督府（A）。 第四节 意大利文艺复兴建筑艺术 文艺复兴概念（B）；佛罗伦萨大教堂、圣彼得大教堂的标志性意义（A）。 第五节 巴洛克与洛可可 巴洛克教堂的总体艺术特征（A）；洛可可装饰（B）。 思考题： 1、以索非亚大教堂为代表的拜占庭建筑结构与空间发展。 2、哥特式大教堂的结构特征及其对建筑空间艺术的影响。 3、哥特式大教堂的宗教意向及空间与造型艺术处理。 4、圣比得大堂的建筑特征级其作为文艺复兴纪念碑的意义。 5、巴洛克建筑艺术的特征及其同古典建筑艺术的联系与区别。 第六章 西方近代建筑（2 学时）
第一节资产阶级革命至19世纪上半叶的西方建筑 古典复兴建筑的几种基本建筑特征(B):浪漫主义建筑的几种基本建筑特征(B): 折衷主义式复古建筑的几种基本建筑特征()；圣保罗大教堂与英国资产阶级苹命 的纪念碑(B);帕拉第奥主义(A):帝国风格与雄师凯旋门(A);水晶宫(A): 工业建筑(B)。 第二节19世纪下半叶至20世纪初的西方建筑 工艺美术运动(B):新艺术运动及其相关建筑流派(B):芝加哥学派(A), 钢筋混凝土与框架结构的出现(B):红屋(B),米拉公寓(B),沙利文(A)。 思考题： 1、折衷主义建筑的时代性与历史局限性。 2、水晶宫的建造、材料与形式特点及其历史意义。 3、工艺美术与新艺术运动革新的特点与局限。 4、芝加哥学派在19世纪的历史先进性。 七、实验名称与类别： 序号 实验名称 学时实验类别 1 中国木构建筑梁架结构 4 操作型 2 清式斗棋的做法 3 操作型 穹顶建筑艺术 3操作型 注：实验类别指：演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型 八、实验目的、内容与要求 实验1中国木构建筑梁架结构 实验目的：掌握中国典型木构建筑的梁架结构，了解梁架结构的建筑术语。 实验内容：以山西五台山佛光寺大殿为实例，识读梁架结构的构成。绘制佛光寺大 殿的平面和剖面图。 实验要求：识读梁架结构的构成。识读唐佛寺建筑的特有结构构件。规范绘制建筑 示意图形，明确建筑空间、比例、型制及艺术特色。 实验2清式斗拱的做法
7 第一节 资产阶级革命至 19 世纪上半叶的西方建筑 古典复兴建筑的几种基本建筑特征（B）；浪漫主义建筑的几种基本建筑特征（B）； 折衷主义式复古建筑的几种基本建筑特征（A）；圣保罗大教堂与英国资产阶级革命 的纪念碑（B）；帕拉第奥主义（A）；帝国风格与雄师凯旋门（A）；水晶宫（A）； 工业建筑（B）。 第二节 19 世纪下半叶至 20 世纪初的西方建筑 工艺美术运动（B）；新艺术运动及其相关建筑流派（B）；芝加哥学派（A）， 钢筋混凝土与框架结构的出现（B）；红屋（B），米拉公寓（B），沙利文（A）。 思考题： 1、折衷主义建筑的时代性与历史局限性。 2、水晶宫的建造、材料与形式特点及其历史意义。 3、工艺美术与新艺术运动革新的特点与局限。 4、芝加哥学派在 19 世纪的历史先进性。 七、实验名称与类别: 序号 实验名称 学时 实验类别 1 中国木构建筑梁架结构 4 操作型 2 清式斗栱的做法 3 操作型 3 穹顶建筑艺术 3 操作型 注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型 八、实验目的、内容与要求 实验 1 中国木构建筑梁架结构 实验目的：掌握中国典型木构建筑的梁架结构，了解梁架结构的建筑术语。 实验内容：以山西五台山佛光寺大殿为实例，识读梁架结构的构成。绘制佛光寺大 殿的平面和剖面图。 实验要求：识读梁架结构的构成。识读唐佛寺建筑的特有结构构件。规范绘制建筑 示意图形，明确建筑空间、比例、型制及艺术特色。 实验 2 清式斗栱的做法
实验目的：掌握清式斗棋的结构，了解斗口的模数制。 实验内容：识读斗口的等级与建筑的模数制。以清式五踩单翘单昂斗棋为例，识读 清式斗棋的结构。绘制清式五踩斗拱图。 实验要求：认识斗棋的作用。识读清式斗棋的结构构成。规范绘制清式五踩斗棋的 图，了解斗口的模数制。 实验3穹顶建筑艺术 实验目的：掌握穹顶的结构和典型实例，了解穹项结构与古代拱券技术的联系，了 解穹顶的历史意义。 实验内容：以佛罗伦萨主教堂穹顶为例，识读穹顶的结构，对比古罗马拱券技术。 以佛罗伦萨主教堂、巴齐礼拜堂、圆亭别墅、圣彼得大教堂为例认识意大利文艺复兴建 筑的特点。绘制巴齐礼拜堂的平面和剖面图。 实验要求：识读穹顶建筑的典型实例，识读穹顶的结构构成。了解穹顶的历史意义。 规范绘制巴齐礼拜堂的剖面图。 九、教材与参考书： 本课程选用教材： 1、播谷西，《中国建筑史》（第五版），中国建筑工业出版社，2005年9月第二十六 次印刷： 2、陈志华，《外国建筑史》(19世纪末叶以前)（第三版），中国建筑工业出版社，2006 年7月第二十七次印刷。 本课程推荐参考书 1、罗小朱、蔡婉英，外国建筑历史图说（古代一十八世纪），同济大学出版社，2005 年3月 2、侯幼彬，中国建筑美学，黑龙江科学技术出版社，2000年4月 3、罗小未主编，《外国近现代建筑史》，中国建工出版社，2004年8月 十、本课程理论课及实验课的考核方式 理论课考核方式： 闭卷考试。 实验课考试方式： 平时实验成绩累计
8 实验目的：掌握清式斗栱的结构，了解斗口的模数制。 实验内容：识读斗口的等级与建筑的模数制。以清式五踩单翘单昂斗栱为例，识读 清式斗栱的结构。绘制清式五踩斗栱图。 实验要求：认识斗栱的作用。识读清式斗栱的结构构成。规范绘制清式五踩斗栱的 图，了解斗口的模数制。 实验 3 穹顶建筑艺术 实验目的：掌握穹顶的结构和典型实例，了解穹顶结构与古代拱券技术的联系，了 解穹顶的历史意义。 实验内容：以佛罗伦萨主教堂穹顶为例，识读穹顶的结构，对比古罗马拱券技术。 以佛罗伦萨主教堂、巴齐礼拜堂、圆亭别墅、圣彼得大教堂为例认识意大利文艺复兴建 筑的特点。绘制巴齐礼拜堂的平面和剖面图。 实验要求：识读穹顶建筑的典型实例，识读穹顶的结构构成。了解穹顶的历史意义。 规范绘制巴齐礼拜堂的剖面图。 九、教材与参考书： 本课程选用教材: 1、潘谷西，《中国建筑史》（第五版），中国建筑工业出版社，2005 年 9 月第二十六 次印刷； 2、陈志华，《外国建筑史》（19 世纪末叶以前）（第三版），中国建筑工业出版社，2006 年 7 月第二十七次印刷。 本课程推荐参考书: 1、罗小朱、蔡婉英，外国建筑历史图说（古代一十八世纪），同济大学出版社，2005 年 3 月 2、侯幼彬，中国建筑美学，黑龙江科学技术出版社，2000 年 4 月 3、罗小未主编，《外国近现代建筑史》，中国建工出版社，2004 年 8 月 十、本课程理论课及实验课的考核方式: 理论课考核方式： 闭卷考试。 实验课考试方式： 平时实验成绩累计
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