《大学语文》教学大纲 (2006-07修订) 一、课程代码：4070204 二、课程名称 (1)中文名：大学语文 (2)英文名：College Chinese literature and language 三、课程管理院（系）及教研室：文学与新闻学院文化素质教研室 四、大纲说明 1、适用专业、层次：艺术类、外语类专业大一新生 2、学时与学分数：32学时2学分 3、课程的性质、目的与任务： 《大学语文》是为培养和提高学生的语文能力和素养而开设的一门公共基础课，它具有 较强的思想性、实践性和工具性的特点，是一门综合性的文化基础课。同时，它又是培养学 生人文精神，加强学生综合素质培养的素质教有课程。学好《大学语文》可以产生下列重要 作用：增强人文精神的培养：看到人格的力量：有助于突破思维定势，获得启发，利于创新 优秀文学作品的精彩描写提供了美感、愉悦和享受，既能陶情养性，也能提高鉴赏力和写作 水平。 设置本课程的总目的是培养和提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能 力，提高文化素养，为其学好各专业的其他课程，为社会实际工作的需要打下良好的语文基 础。 具体教学任务如下： (1)通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品质和健康的道德情操，接 受爱国主义的熏陶和教有，增强民族自豪感和自信心，确定自己的正确人生追求和价值标准。 (2)通过分析范文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力，能够顺利而准确地阅 读并理解一般文章，并能读懂难度适中的文言文。 (3)通过经典范文的学习，把握文学家的思维方式是以形象思维为主，对非中文专业 的学生，有助于突破思维定式，提高其专业学习的效果。 (4)掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。在阅读理解古 今优秀作品的过程中，正确辨别真善美与假恶丑，提高审美悟性，形成健康高雅的审美心理 和情趣
《 大学语文 》教学大纲 （2006-07 修订） 一、课程代码：4070204 二、课程名称 （1）中文名：大学语文 （2）英文名：College Chinese literature and language 三、课程管理院（系）及教研室：文学与新闻学院文化素质教研室 四、大纲说明 1、适用专业、层次：艺术类、外语类专业大一新生 2、学时与学分数：32 学时 2 学分 3、课程的性质、目的与任务： 《大学语文》是为培养和提高学生的语文能力和素养而开设的一门公共基础课，它具有 较强的思想性、实践性和工具性的特点，是一门综合性的文化基础课。同时，它又是培养学 生人文精神，加强学生综合素质培养的素质教育课程。学好《大学语文》可以产生下列重要 作用：增强人文精神的培养；看到人格的力量；有助于突破思维定势，获得启发，利于创新； 优秀文学作品的精彩描写提供了美感、愉悦和享受，既能陶情养性，也能提高鉴赏力和写作 水平。 设置本课程的总目的是培养和提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能 力，提高文化素养，为其学好各专业的其他课程，为社会实际工作的需要打下良好的语文基 础。 具体教学任务如下： （1）通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品质和健康的道德情操, 接 受爱国主义的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心，确定自己的正确人生追求和价值标准。 （2）通过分析范文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力，能够顺利而准确地阅 读并理解一般文章，并能读懂难度适中的文言文。 （3）通过经典范文的学习，把握文学家的思维方式是以形象思维为主，对非中文专业 的学生，有助于突破思维定式，提高其专业学习的效果。 （4）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。在阅读理解古 今优秀作品的过程中，正确辨别真善美与假恶丑，提高审美悟性，形成健康高雅的审美心理 和情趣
(5)通过补充教材的语文知识的学习，在口头表达和书面表达中，避免出现语文常识 错误。做到书写格式符合规范，文句通顺，条理清楚，表达明嘛，有较强的口头和书面表达 能力。 4、先行、后续课程：无 5、考试方式与成绩评定：期末统一闭卷考试占总成绩70%：平时成绩（背诵、测验、考勤 等)占30% 五、纲目 本课程包括： 一、讲授篇目15篇（含精讲、略讲，*为背诵篇目或段落） 第一单元：民贵君轻（孟子等） 第二单元：水龙吟（登健康赏心亭）（辛弃疾）* 祖国呵，我亲爱的祖国（舒婷） 第三单元：秋水（节选）(《庄子》) 第四单元：以修身为本(《大学》)*背前半部分 饮酒（其五）（陶渊明）来 第五单元：宜州谢朓楼饯别校书叔云（李白）* 第六单元：蒹葭(《诗经》)* 第七单元：浮生六记（节选）（沈复） 雨巷（戴望舒） 第八单元：长恨歌（白居易）*背第一段 鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观）* 第九单元：李将军列传（司马迁） 第十一单元：春江花月夜（张若虚）* 望海潮（东南形胜）（柳永）* 二、自学篇目20篇 (一)重点自学篇目（重点自学篇目为考试范围） 第一单元：中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 第二单元：赞美（穆旦） 第四单元：我的世界观（爱因斯坦） 第五单元：婴宁（蒲松龄） 第六单元：麦琪的礼物（欧·亨利） 第七单元：听听那冷雨（余光中） 第八单元：杜十娘怒沉百宝箱（冯梦龙） 第九单元：徐文长传（袁宏道）
（5）通过补充教材的语文知识的学习，在口头表达和书面表达中，避免出现语文常识 错误。做到书写格式符合规范，文句通顺，条理清楚，表达明晰，有较强的口头和书面表达 能力。 4、先行、后续课程：无 5、考试方式与成绩评定：期末统一闭卷考试占总成绩 70%；平时成绩（背诵、测验、考勤 等）占 30% 五、纲目 本课程包括： 一、讲授篇目 15 篇（含精讲、略讲，*为背诵篇目或段落） 第一单元：民贵君轻（孟子等） 第二单元：水龙吟（登健康赏心亭）（辛弃疾）* 祖国呵，我亲爱的祖国（舒婷） 第三单元：秋水（节选）（《庄子》） 第四单元：以修身为本（《大学》）*背前半部分 饮酒（其五）（陶渊明）* 第五单元：宣州谢脁楼饯别校书叔云（李白）* 第六单元：蒹葭（《诗经》）* 第七单元：浮生六记（节选）（沈复） 雨巷（戴望舒） 第八单元：长恨歌（白居易）*背第一段 鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观）* 第九单元：李将军列传（司马迁） 第十一单元：春江花月夜（张若虚）* 望海潮（东南形胜）（柳永）* 二、自学篇目 20 篇 （一）重点自学篇目（重点自学篇目为考试范围） 第一单元：中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 第二单元：赞美（穆旦） 第四单元：我的世界观（爱因斯坦） 第五单元：婴宁（蒲松龄） 第六单元：麦琪的礼物（欧·亨利） 第七单元：听听那冷雨（余光中） 第八单元：杜十娘怒沉百宝箱（冯梦龙） 第九单元：徐文长传（袁宏道）
第十单元：西湖七月半（张岱） 第十二单元：咬文嚼字（朱光潜 (二)一般自学篇目 第一单元：吏道（邓牧） 第二单元：少年中国说（节选）（梁启超） 第三单元：容忍与自由（胡适 第五单元：断魂枪（老舍） 舞会以后（托尔斯泰）》 第六单元：绳子的故事（莫泊桑） 第七单元：拣麦穗（张洁） 第八单元：翠翠（沈从文） 第九单元：纪念傅雷（施蛰存 第十二单元：贝多芬百年祭（萧伯纳》 第一课民贵君轻（孟子等） [教学目的]认识作者在本文中所表达“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 [教学重点与难点】1、掌握本文长于辩论，善用譬喻的论证手法。2、重点字词的含义及特 殊句式的用法」 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第二课水龙吟（登健康赏心亭）（辛弃疾） [教学目的]1、了解豪放词的特点：2、领会作者英雄失意、功业难成的郁愤之情。 [教学重点与难点]1、掌握词中所用典故的涵义：2、领会辛弃疾豪放词的“以文为词”艺术 特点。 「教学时数]山 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第三课 祖国呵，我亲爱的祖国（舒婷） [教学目的]1、了解朦胧诗的创作情况和基本特色：2、了解舒婷的创作生平。 [教学重点与难点]1、分析作品意象塑造的特点：2、分析作品中反复的表现手法。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第四课秋水(《庄子》) [教学目的]1、掌握本文揭示的道理以及这种道理在客观上的意义：2、结合作品分析作者 是如何把抽象的哲理转化成具体的形象的。 [教学重点与难点】1、领会本文逐层推进的论证方法：2、理解庄周散文援譬设喻的特点。 [教学时数]2
第十单元：西湖七月半（张岱） 第十二单元：咬文嚼字（朱光潜） （二）一般自学篇目 第一单元：吏道（邓牧） 第二单元：少年中国说（节选）（梁启超） 第三单元：容忍与自由（胡适） 第五单元：断魂枪（老舍） 舞会以后（托尔斯泰） 第六单元：绳子的故事（莫泊桑） 第七单元：拣麦穗（张洁） 第八单元：翠翠（沈从文） 第九单元：纪念傅雷（施蛰存） 第十二单元：贝多芬百年祭（萧伯纳） 第一课 民贵君轻（孟子等） [教学目的] 认识作者在本文中所表达“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 [教学重点与难点] 1、掌握本文长于辩论，善用譬喻的论证手法。2、重点字词的含义及特 殊句式的用法。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第二课 水龙吟（登健康赏心亭）（辛弃疾） [教学目的] 1、了解豪放词的特点；2、领会作者英雄失意、功业难成的郁愤之情。 [教学重点与难点]1、掌握词中所用典故的涵义；2、领会辛弃疾豪放词的“以文为词”艺术 特点。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第三课 祖国呵，我亲爱的祖国（舒婷） [教学目的]1、了解朦胧诗的创作情况和基本特色；2、了解舒婷的创作生平。 [教学重点与难点] 1、分析作品意象塑造的特点；2、分析作品中反复的表现手法。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第四课 秋水（《庄子》） [教学目的] 1、掌握本文揭示的道理以及这种道理在客观上的意义；2、结合作品分析作者 是如何把抽象的哲理转化成具体的形象的。 [教学重点与难点] 1、领会本文逐层推进的论证方法；2、理解庄周散文援譬设喻的特点。 [教学时数]2
[教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第五课以修身为本(《大学》) [教学目的]1、了解先秦儒家对修身的重视：2、了解先秦儒家修身的途径 [教学重点与难点]1、掌握“格物”、“致知”等八个方面的关系：2、领会提高自身修养，完 善自我道德在今天的现实意义。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第六课饮酒（其五）（陶渊明） [教学目的]1、领会陶渊明在归隐田园、适意自然时的审美心态：2、领会本诗情景交融、平 淡自然的艺术特色。 [教学重点与难点]领会陶渊明忘世、忘我、忘言心境逐层深化的三部曲。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第七课宣州谢肤楼饯别校书叔云（李白） [教学目的]1、掌握李白抒情诗的艺术个性：2、理解本诗的情感内容。 [牧学重点与难点]1、把握作者情感活动急遽变化的脉络：2、领会本诗奔放自然的语言特点。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第八课蒹葭(《诗经》) [教学目的]1、了解《诗经》的基本知识：2、了解《蒹葭》的多层意蕴及形成原因。 [教学重点与难点]1、领会本诗朦胧飘渺的诗歌境界：2、掌握回环复沓的章法。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第九课浮生六记（沈复） [教学目的]体会本文真挚、朴实的文风。 [教学重点与难点]1、掌握本文是如何表现作者与芸的真挚情感的：2、分析芸的性格。 [牧学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第十课雨巷（戴望舒） [教学目的]1、了解戴望舒的创作生平：2、了解现代新诗以及三十年代现代派诗歌的发 展情况。 [教学重点与难点]1、分析该诗的意象和意境构造的特点：2、分析作品的象征手法和音 韵特点。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体
[教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第五课 以修身为本（《大学》） [教学目的]1、了解先秦儒家对修身的重视；2、了解先秦儒家修身的途径。 [教学重点与难点]1、掌握“格物”、“致知”等八个方面的关系；2、领会提高自身修养，完 善自我道德在今天的现实意义。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第六课 饮酒（其五）（陶渊明） [教学目的]1、领会陶渊明在归隐田园、适意自然时的审美心态；2、领会本诗情景交融、平 淡自然的艺术特色。 [教学重点与难点]领会陶渊明忘世、忘我、忘言心境逐层深化的三部曲。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第七课 宣州谢脁楼饯别校书叔云（李白） [教学目的]1、掌握李白抒情诗的艺术个性；2、理解本诗的情感内容。 [教学重点与难点]1、把握作者情感活动急遽变化的脉络；2、领会本诗奔放自然的语言特点。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第八课 蒹葭（《诗经》） [教学目的]1、了解《诗经》的基本知识；2、了解《蒹葭》的多层意蕴及形成原因。 [教学重点与难点]1、领会本诗朦胧飘渺的诗歌境界；2、掌握回环复沓的章法。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第九课 浮生六记（沈复） [教学目的]体会本文真挚、朴实的文风。 [教学重点与难点]1、掌握本文是如何表现作者与芸的真挚情感的；2、分析芸的性格。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第十课 雨巷（戴望舒） [教学目的] 1、了解戴望舒的创作生平；2、了解现代新诗以及三十年代现代派诗歌的发 展情况。 [教学重点与难点] 1、分析该诗的意象和意境构造的特点；2、分析作品的象征手法和音 韵特点。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体
第十一课长恨歌（白居易） [教学目的]1、体会中国古代叙事诗的艺术表现手法：2、探讨本诗的主旨：3、具体分析心 理描写对推动情节发展、塑造人物形象所起的作用：4、了解白居易的创作和新乐府运动 的大致情况。 [教学重点与难点]1、理清长诗的基本情节和叙事层次脉络：2、理解诗歌的叙事技巧：3、 正确认识李、杨爱情以及作者的复杂感情。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第十二课鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观） [教学目的]1、概括这首词的主旨：2、具体说明这首词化故为新的特点。 [教学重点与难点]1、掌握这首词将写景、抒情、说理熔为一炉的写作特点：2、认知文中 具有象征意义的地方，说明其象征意义。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 第十三课李将军列传（司马迁） [教学目的]1、领会这篇人物传记的艺术特色：2、领会作者在文中倾注的思想感情。 [教学重点与难点]1、体会这篇传记在材料选择与安排上的匠心：2、领会文中对比手法运用 的作用。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第十四课春江花月夜（张若虚） [教学目的]1、分析本诗情景交融的艺术手法：2、领悟思妇游子相思这一原型主题：3、 了解张若虚的大致情况和“吴中四士”的基本概念。 「教学重点与难点]1、堂据本诗的写景抒情的线索：2、领悟“月”意象的文化意义。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒休 第十五课 望海潮（东南形胜）（柳永） [教学目的]1、了解柳永的创作情况：2、了解宋词的风格特征。 [教学重点与难点]分析该词在写景上的特点。 「教学时11 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合：多媒体 六、课程学时分配表 教学内容（章） 讲课学时实验学时上机学时 习题课其它 第一单元精讲课文1篇 2 第二单元精讲课文2篇 4
第十一课 长恨歌（白居易） [教学目的] 1、体会中国古代叙事诗的艺术表现手法；2、探讨本诗的主旨；3、具体分析心 理描写对推动情节发展、塑造人物形象所起的作用；4、了解白居易的创作和新乐府运动 的大致情况。 [教学重点与难点] 1、理清长诗的基本情节和叙事层次脉络；2、理解诗歌的叙事技巧；3、 正确认识李、杨爱情以及作者的复杂感情。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第十二课 鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观） [教学目的] 1、概括这首词的主旨；2、具体说明这首词化故为新的特点。 [教学重点与难点] 1、掌握这首词将写景、抒情、说理熔为一炉的写作特点；2、认知文中 具有象征意义的地方，说明其象征意义。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第十三课 李将军列传（司马迁） [教学目的]1、领会这篇人物传记的艺术特色；2、领会作者在文中倾注的思想感情。 [教学重点与难点]1、体会这篇传记在材料选择与安排上的匠心；2、领会文中对比手法运用 的作用。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第十四课 春江花月夜（张若虚） [教学目的] 1、分析本诗情景交融的艺术手法； 2、领悟思妇游子相思这一原型主题；3、 了解张若虚的大致情况和“吴中四士”的基本概念。 [教学重点与难点] 1、掌握本诗的写景抒情的线索；2、领悟 “月” 意象的文化意义。 [教学时数]2 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 第十五课 望海潮（东南形胜）（柳永） [教学目的] 1、了解柳永的创作情况；2、了解宋词的风格特征。 [教学重点与难点] 分析该词在写景上的特点。 [教学时数]1 [教学方法与手段]讨论、赏析相结合；多媒体 六、课程学时分配表 教学内容(章) 讲课学时 实验学时 上机学时 习题课 其它 第一单元精讲课文 1 篇 2 第二单元精讲课文 2 篇 4
第三单元精讲课文1篇 第四单元精讲课文2篇 4 第五单元精讲课文1篇 2 第六单元精讲课文1篇 2 第七单元精讲课文2篇 4 第八单元精讲课文2篇 4 第九单元精讲课文1篇 2 第十一单元精进课文2篇 4 课堂测验、复习 2 合计 32 七、本课程的实验教学基本要求 [实验教学的目的] [实验时数] [实验项目名称] [实验教学基本要求] [分专业、层次的不同要求的有关说明] 八、建议教材与教学参考书 教材： 《大学语文》（第八版，徐中玉主编）普通高等教育“十五”国家级重点教材，华东师范大 学出版社 教学参考书： 1、胡忆肖江少川主编《大学语文》全日制高等教有通用教材2002年4月第3版华中 科技大学出版社2002年4月出版 2、陈洪主编《大学语文》高等教有出版社，2005年 3、熊笃主编《大学生成才成才素质与学习方法》重庆出版社，2005年
第三单元精讲课文 1 篇 2 第四单元精讲课文 2 篇 4 第五单元精讲课文 1 篇 2 第六单元精讲课文 1 篇 2 第七单元精讲课文 2 篇 4 第八单元精讲课文 2 篇 4 第九单元精讲课文 1 篇 2 第十一单元精讲课文 2 篇 4 课堂测验、复习 2 合 计 32 七、本课程的实验教学基本要求 [实验教学的目的] [实验时数] [实验项目名称] [实验教学基本要求] [分专业、层次的不同要求的有关说明] 八、建议教材与教学参考书 教材： 《大学语文》（第八版，徐中玉主编）普通高等教育“十五”国家级重点教材，华东师范大 学出版社 教学参考书： 1、胡忆肖 江少川主编《大学语文》 全日制高等教育通用教材 2002 年 4 月第 3 版 华中 科技大学出版社 2002 年 4 月出版 2、陈洪主编《大学语文》高等教育出版社，2005 年 3、熊笃主编《大学生成才成才素质与学习方法》重庆出版社，2005 年