授课题目：第十四课看世界在变 授课时数：十学时 授课教师： 一、教学对象：语言学院中级班 二、教学目的和要求： 通过本课的教学，使学生掌握72个词语、成语的意义、用法及其文化内涵， 对学生进行听、说、读、写综合技能的训练。通过讲解，结合课后大量的练习， 重点扩大学生的词汇量：提高词语辨析和阅读理解能力培养学生根据上下文内容 跨越词汇障碍快速阅读、理解及大段表达能力。本课的具体要求： 1.准确、流利地朗读课文。 2.重点词语和句式的掌握和运用。 3.成段表达： 三、教学重点 1.重点词语：实质、在意、分歧、畅销、使得 2.重点句式：应.之邀、非.不.、把.看得. 四、教学方法、教学手段 1.串讲与重点讲解相结合，讲解与练习相结合，精讲多练。 2.采用启发式教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的表达能力。 五、教学进度： 根据教学计划，本课用十学时完成。（见“教学进度表”) 1一4学时，导入新课：检查学生预习情况：词语、课文及重点句式讲练。 5-6学时，复述课文大意，检查学生对词语、课文及句式的掌握情况。 7-一8学时，课后练习与本课测验。 9-10学时，学习阅读课文。 六、教学步骤 1.新课导入： 我们大家都已经是大学生了，那么，你们想知道过去的大学生活吗？现在我
1 授课题目：第十四课 看世界在变 授课时数：十学时 授课教师： 一、 教学对象：语言学院中级班 二 、教学目的和要求： 通过本课的教学，使学生掌握72个词语、成语的意义、用法及其文化内涵， 对学生进行听、说、读、写综合技能的训练。通过讲解，结合课后大量的练习， 重点扩大学生的词汇量；提高词语辨析和阅读理解能力培养学生根据上下文内容 跨越词汇障碍快速阅读、理解及大段表达能力。本课的具体要求： 1.准确、流利地朗读课文。 2.重点词语和句式的掌握和运用。 3.成段表达： 三、 教学重点 1.重点词语： 实质、在意、分歧、畅销、使得 2.重点句式：应.之邀、非.不.、把.看得. 四、教学方法、教学手段 1.串讲与重点讲解相结合，讲解与练习相结合，精讲多练。 2.采用启发式教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的表达能力。 五、教学进度： 根据教学计划，本课用十学时完成。（见“教学进度表”） 1-4学时，导入新课；检查学生预习情况；词语、课文及重点句式讲练。 5-6 学时，复述课文大意，检查学生对词语、课文及句式的掌握情况。 7-8 学时，课后练习与本课测验。 9-10 学时，学习阅读课文。 六、教学步骤 1.新课导入： 我们大家都已经是大学生了，那么，你们想知道过去的大学生活吗？现在我
们来看一看一个七十年代的大学生觉得现在的大学校园和大学生都有哪些变化。 2.检查课文预习情况 3.讲授新课 (一)词语学习 步骤：A,点名让学生朗读生词，教师及时正音。 B.重点词语讲练 1.置信（动） 相信（多用于否定）。 难以置信不可置信 他竟然能当着大家面说出这种话，我真觉得难以置信。 2.畅销（形） 卖得很快、很多。 货物畅销畅销商品时装/水果 这是畅销书，我也想买一本 3.感慨（动） 感想，感叹。 引起产生/发出感慨 看到校园变得这么美，我感慨万分 4.追忆（动） 回忆。 追忆儿时的伙伴往事大学生活 老朋友们聚在一起，追忆过去的生活。 5.取道（动） 从某地经过。 取道北京/上海/巴黎 我打算取道广州去新加坡。 6.故地重游 再次回到以前生活、工作、学习的地方。 离开家乡二十年了，今天我终于能够故地重游。 7.足以（动） 完全可以。 足以了解保证/证明/表明 这些东西，足以说明你的生活一点儿也不差。 8享乐（动） 享受快乐。 享乐主义贪图享乐追求享乐学会享乐 我们不能只顾自己享乐，也应为失学的孩子做些事。 9.人满为患 人太多，成为麻烦。 2
2 们来看一看一个七十年代的大学生觉得现在的大学校园和大学生都有哪些变化。 2.检查课文预习情况 3.讲授新课 （一）词语学习 步骤：Ａ．点名让学生朗读生词，教师及时正音。 Ｂ．重点词语讲练 1.置信（动） 相信(多用于否定)。 难以置信 不可置信 他竟然能当着大家面说出这种话，我真觉得难以置信。 2.畅销（形） 卖得很快、很多。 货物畅销 畅销 商品/时装/水果 这是畅销书，我也想买一本。 3.感慨（动） 感想，感叹。 引起/产生/发出 感慨 看到校园变得这么美，我感慨万分。 4.追忆（动） 回忆。 追忆 儿时的伙伴/往事/大学生活 老朋友们聚在一起，追忆过去的生活。 5.取道（动） 从某地经过。 取道 北京/上海/巴黎 我打算取道广州去新加坡。 6.故地重游 再次回到以前生活、工作、学习的地方。 离开家乡二十年了，今天我终于能够故地重游。 7.足以（动） 完全可以。 足以 了解/保证/证明/表明 这些东西，足以说明你的生活一点儿也不差。 8.享乐（动） 享受快乐。 享乐主义 贪图享乐 追求享乐 学会享乐 我们不能只顾自己享乐，也应为失学的孩子做些事。 9.人满为患 人太多，成为麻烦
医院里人满为患 楼道里人满为患 10.担当（动） 承担。 担当重任/家务/风险 如果出了问题，谁来担当这个责任？ 11稀奇（形） 稀少，奇怪。 以前我从没见过，所以觉得很稀奇。 这东西稀奇古怪，没人能说清是什么。 12.昂贵（形） 价格高。 13.低劣（形） 差，不好。 品质/质量/确实低劣 看这做工，明显是低劣品。 14.借以（动） 用来达到（某种目的）。 借以转移视线/表达自己的心愿/了解学生的情况 15.奢侈（形） 过分地享受。 奢侈的生活/欲望/陈设/宴会 他这些年有钱了，生活很奢侈。 16.不屑-一顾 不愿意看一下。 不屑一顾的眼神/态度 我花了半个月时间才画完的画，他却不屑一顾。 17.孤立（形） 和其他事情没有联系。 孤立敌人/新来的/那个同学处境/彻底孤立 你这样做，师傅就被孤立了。 18.鼓（起）（动） 激励起。 鼓起勇气/干劲/精神/斗志 19.众目睽睽 很多人看着。 众目睽睽之下，我很不好意思。 20.潇洒自如 很自然，一点儿也不紧张拘束的样子。 玛丽亚走上舞台，潇洒自如地跳起了舞。 看他这样潇洒自如，我非常佩服
3 医院里人满为患 楼道里人满为患 10.担当（动） 承担。 担当 重任/家务/风险 如果出了问题，谁来担当这个责任？ 11.稀奇（形） 稀少，奇怪。 以前我从没见过，所以觉得很稀奇。 这东西稀奇古怪，没人能说清是什么。 12.昂贵（形） 价格高。 13.低劣（形） 差，不好。 品质 / 质量 / 确实 低劣 看这做工，明显是低劣品。 14.借以（动） 用来达到（某种目的）。 借以 转移视线 / 表达自己的心愿 / 了解学生的情况 15.奢侈（形） 过分地享受。 奢侈的 生活 / 欲望 / 陈设 / 宴会 他这些年有钱了，生活很奢侈。 16.不屑一顾 不愿意看一下。 不屑一顾的 眼神 / 态度 我花了半个月时间才画完的画，他却不屑一顾。 17.孤立（形） 和其他事情没有联系。 孤立 敌人 / 新来的 / 那个同学 处境 / 彻底 孤立 你这样做，师傅就被孤立了。 18.鼓（起）（动） 激励起。 鼓起 勇气 / 干劲 / 精神 / 斗志 19.众目睽睽 很多人看着。 众目睽睽之下，我很不好意思。 20.潇洒自如 很自然，一点儿也不紧张拘束的样子。 玛丽亚走上舞台，潇洒自如地跳起了舞。 看他这样潇洒自如，我非常佩服
21.磨蹭（动》 动作慢。 别磨蹭了，再不走就要迟到了。 22.狂放（形） 非常随意，不受任何拘束。 这种舞，更加狂放，很表达年轻人的生活态度， 喝了点酒，他显得有些狂放。 23.发疯 原指犯精神病，也指做事时超出一般常态。 24.搓（动） 两个手掌反复地摩擦，或把东西放在手中反复揉。 25.侃大山 随意聊天儿。 一下课，我俩就凑到一起侃大山。 26.跳槽 改变职业、专业、工作单位。 等我练好了技术，就会跳槽了。 他原来也在这个单位，后来跳槽了。 27.屡见不鲜 见得很多，已经不觉得新奇。 迟到、早退现象，在他们学校屡见不鲜， 城市里屡见不鲜的事，对我来说还有点新鲜 28.毅然 非常坚决。 毅然告别家乡/离开工厂/来到中国 29.愈米愈. 越来越. 冬天到了，天气愈来愈冷了。 他的身体愈米愈弱。 30.丝毫（形） 极少，几乎完全没有。 干了三个小时了，可我丝毫不觉得累 我对网络游戏，丝毫没有兴趣。 31.何等（副） 多么，表示程度深。 这样的艺术品，何等珍贵 小姑娘的歌声，何等美妙动听。 32.反叛（动） 背叛。 母亲是从旧时代反叛出来的女性。 年轻人最具有反叛精神， 4
4 21.磨蹭（动） 动作慢。 别磨蹭了，再不走就要迟到了。 22.狂放（形） 非常随意，不受任何拘束。 这种舞，更加狂放，很表达年轻人的生活态度。 喝了点酒，他显得有些狂放。 23.发疯 原指犯精神病，也指做事时超出一般常态。 24.搓（动） 两个手掌反复地摩擦，或把东西放在手中反复揉。 25.侃大山 随意聊天儿。 一下课，我俩就凑到一起侃大山。 26.跳槽 改变职业、专业、工作单位。 等我练好了技术，就会跳槽了。 他原来也在这个单位，后来跳槽了。 27.屡见不鲜 见得很多，已经不觉得新奇。 迟到、早退现象，在他们学校屡见不鲜。 城市里屡见不鲜的事，对我来说还有点新鲜。 28.毅然 非常坚决。 毅然 告别家乡 / 离开工厂 / 来到中国 29.愈来愈. 越来越. 冬天到了，天气愈来愈冷了。 他的身体愈来愈弱。 30.丝毫（形） 极少，几乎完全没有。 干了三个小时了，可我丝毫不觉得累。 我对网络游戏，丝毫没有兴趣。 31.何等（副） 多么，表示程度深。 这样的艺术品，何等珍贵。 小姑娘的歌声，何等美妙动听。 32.反叛（动） 背叛。 母亲是从旧时代反叛出来的女性。 年轻人最具有反叛精神
33.在意（动） 在乎，放在心上。 这样的小事，你也会在意吗？ 他一向如此，你不必在意。 34.大惊小怪 对不应该感到奇怪的事表现得过分吃惊 这只是一只小老鼠，你用不着大惊小怪。 你整天大惊小怪的，所以这些事我不想告诉你 35更替（动） 变换，改变。 季节/人员 更替 36.分裂（动） 从一个整体中分离出来。 队伍/细胞/国家分裂 我们要反对民族分裂，自觉维护民族团结。 37.飞奔（动） 很快地往前跑。 38.为时过早 (做某事的)时间还太早，还不到时候。 还没到最后时刻，现在下结论未免为时过早 39.干涉（动） 强行制止或要过问。 干涉私事/婚姻/别国 我的生活我作主，你不能干涉。 40.迫切（形） 急于想做，急切。 迫切要求/希望 我怀着迫切的心情，希望这一天早日到来。 41措手不及 来不及处理应付。 考试时间提前了，这让我措手不及。 如果你昨天告诉我，我现在就不会措手不及了。 (二)串讲课文 步骤：a学生朗读课文（一个人读或齐读），教师正音 b串讲课文，学生就课文内容回答问题 c重点句式讲练 1短短的四年对生活来说足以改变许多事情。 “足以”表示完全足够或可以达到。“足以”后边一般是动词性短语。如： (1)每月两千元，足以满足我的生活需要
5 33.在意（动） 在乎，放在心上。 这样的小事，你也会在意吗？ 他一向如此，你不必在意。 34.大惊小怪 对不应该感到奇怪的事表现得过分吃惊。 这只是一只小老鼠，你用不着大惊小怪。 你整天大惊小怪的，所以这些事我不想告诉你。 35 更替（动） 变换，改变。 季节 / 人员 更替 36.分裂（动） 从一个整体中分离出来。 队伍 / 细胞 / 国家 分裂 我们要反对民族分裂，自觉维护民族团结。 37.飞奔（动） 很快地往前跑。 38.为时过早 （做某事的）时间还太早，还不到时候。 还没到最后时刻，现在下结论未免为时过早。 39.干涉（动） 强行制止或要过问。 干涉 私事 / 婚姻 / 别国 我的生活我作主，你不能干涉。 40.迫切（形） 急于想做，急切。 迫切 要求 / 希望 我怀着迫切的心情，希望这一天早日到来。 41.措手不及 来不及处理应付。 考试时间提前了，这让我措手不及。 如果你昨天告诉我，我现在就不会措手不及了。 （二）串讲课文 步骤：a学生朗读课文（一个人读或齐读），教师正音 b串讲课文，学生就课文内容回答问题 c重点句式讲练 1.短短的四年对生活来说足以改变许多事情。 “足以”表示完全足够或可以达到。“足以”后边一般是动词性短语。如： （1）每月两千元，足以满足我的生活需要
(2)这件事情的出现，足以告诉我们，问题并不那么简单 (3)我们每天浪费的粮食足以让二十万人吃一天。 (4)现有的证据还不足以证明他犯了贪污罪。 2.在七七、七八级老大哥看来，他们似乎已经担当得起这种称号，.。 “在.看来”是一种固定格式，介词“宰”引介出持有某种看法的人，整个 格式用来引出下文所述的某种人的观点或看法。如： (1)在我看来，这一切都是不可能的，是虚幻的。 (2)在父母看来，孩子只要听话，好好儿学习就行了。 (3)在领导看米，这样的人就是老熟人。 (4)在学生看来，考试成绩是最重要的。 (5)在他们这些人看来，钱是最重要的，为了钱可以出卖良心 3.他们似乎己经担当得起这种称号。 “.得起不起”是一种可能补语形式，用在动词后边，表示有或没有能力（包 括经济能力)、能不能经受、够不够标准等。如： (1)他已经有了足够的心理准备，在大的考验也能经得起 (2)我相信你经受得起这种考验。 (3)她那么厉害，我惹不起。 (4)五星级大饭店？我们住不起。 (5)这么大的打击，他承受不起。 4她们去买一些质量低劣的“万能”化妆盒，借以满足美化自己的需要。 “结义”是动词，用在后一分句，表示利用前面所说的方式来达到目的，后面带 动词短语（其中的动词一般是双音节的），用于书面语。如： (1)她下班还去做点儿临时工作，借以补充家庭生活所需。 (2)退休后，他常常下棋、打球，借以打发时间。 (3)很多年轻人利用业余时间去上补习班，借以提高自己的能力。 (4)他给她送了很多次玫瑰花，借以表示自己的心意。 5倘若以吸烟为例的话，那么. “倘若”是连词，相当于“如果”，用于书面语，后面常有“就、那么”等词语。 如 6
6 （2）这件事情的出现，足以告诉我们，问题并不那么简单。 （3） 我们每天浪费的粮食足以让二十万人吃一天。 （4）现有的证据还不足以证明他犯了贪污罪。 2.在七七、七八级老大哥看来，他们似乎已经担当得起这种称号，. “在.看来”是一种固定格式，介词“宰”引介出持有某种看法的人，整个 格式用来引出下文所述的某种人的观点或看法。如： （1）在我看来，这一切都是不可能的，是虚幻的。 （2）在父母看来，孩子只要听话，好好儿学习就行了。 （3）在领导看来，这样的人就是老熟人。 （4）在学生看来，考试成绩是最重要的。 （5）在他们这些人看来，钱是最重要的，为了钱可以出卖良心。 3. 他们似乎已经担当得起这种称号。 “.得起/不起”是一种可能补语形式，用在动词后边，表示有或没有能力（包 括经济能力）、能不能经受、够不够标准等。如： （1）他已经有了足够的心理准备，在大的考验也能经得起。 （2）我相信你经受得起这种考验。 （3）她那么厉害，我惹不起。 （4）五星级大饭店？我们住不起。 （5）这么大的打击，他承受不起。 4.她们去买一些质量低劣的“万能”化妆盒，借以满足美化自己的需要。 “结义”是动词，用在后一分句，表示利用前面所说的方式来达到目的，后面带 动词短语（其中的动词一般是双音节的），用于书面语。如： （1）她下班还去做点儿临时工作，借以补充家庭生活所需。 （2）退休后，他常常下棋、打球，借以打发时间。 （3）很多年轻人利用业余时间去上补习班，借以提高自己的能力。 （4）他给她送了很多次玫瑰花，借以表示自己的心意。 5.倘若以吸烟为例的话，那么. “倘若”是连词，相当于“如果”，用于书面语，后面常有“就、那么”等词语。 如：
(1)倘若没有你们的大力帮助，我们就不可能取得今天的成就。(2)倘若 你们不赞成，那我就放弃我的建议。 (3)倘若你对这个问题的了解还不够深入，那么再作一些调查也好。 (4)倘若明天情况有变化，我们的计划就得作一些改变。 (5)一个民族倘若没有理想，就不会进步。 6.迅速更替的时代早已使得青年人自己也生出种种分歧。 “使得”是动词，相当于“使”，表示由于前面所说的原因而引出的结果， 后面必须带小句作宾语。如： (1)科学技术的迅速发展，使得人们的生活方式迅速地发生变化。 (2)天气的突然变化.使得飞机的起飞时间延迟了两个小时。 (3)公司的破产使得他更加灰心丧气。 (4)销售额的上升使得他们信心倍增。 7如里说过去在价值观念上需要二三十年才分裂出新的一代人，那么在最近的十 来年当中，这种分裂却是以五六年为一个周期发生着。 “如果说.那么.”是一种假设句式，“如果说”用在前一分句的前头， 提出某种说法或事实作为依据，后一分句根据前一分句的说法或事实提出另一种 说法或事实，作出推理判断或进行比较，全句的重点在于说明后一种情况，“那 么”用在后一分句的前面。如： (1)如果说他这样做是应该的，那么我们这样做也是合理的。 (2)如果说哈尔滨是北方的一块宝石，那么海南岛就是南方的一颗明珠。 (3)如果说，二十年前中国人的生活刚刚开始改善，那么今天中国人的生活 己经初步达到了小康水平。 (4)如果说爱情生活是春天的花儿，那么婚烟生活就是秋天的果实一一已经 成熟了。 (5)如果说孩子们是花朵，那么老师们就是园丁，他们辛勤地培育着这些“花 朵”。 七、课后练习及答案 一、熟读下面的词语，选择合适的改写句子： 大惊小怪拿不出手 措手不及磨磨蹭蹭
7 （1）倘若没有你们的大力帮助，我们就不可能取得今天的成就。（2）倘若 你们不赞成，那我就放弃我的建议。 （3）倘若你对这个问题的了解还不够深入，那么再作一些调查也好。 （4）倘若明天情况有变化，我们的计划就得作一些改变。 （5）一个民族倘若没有理想，就不会进步。 6.迅速更替的时代早已使得青年人自己也生出种种分歧。 “使得”是动词，相当于“使”，表示由于前面所说的原因而引出的结果， 后面必须带小句作宾语。如： （1）科学技术的迅速发展，使得人们的生活方式迅速地发生变化。 （2）天气的突然变化．使得飞机的起飞时间延迟了两个小时。 （3）公司的破产使得他更加灰心丧气。 （4）销售额的上升使得他们信心倍增。 7.如里说过去在价值观念上需要二三十年才分裂出新的一代人，那么在最近的十 来年当中，这种分裂却是以五六年为一个周期发生着。 “如果说.那么.”是一种假设句式，“如果说”用在前一分句的前头， 提出某种说法或事实作为依据，后一分句根据前一分句的说法或事实提出另一种 说法或事实，作出推理判断或进行比较，全句的重点在于说明后一种情况，“那 么”用在后一分句的前面。如： （1）如果说他这样做是应该的，那么我们这样做也是合理的。 （2）如果说哈尔滨是北方的一块宝石，那么海南岛就是南方的一颗明珠。 （3）如果说，二十年前中国人的生活刚刚开始改善，那么今天中国人的生活 已经初步达到了小康水平。 （4）如果说爱情生活是春天的花儿，那么婚姻生活就是秋天的果实——已经 成熟了。 （5）如果说孩子们是花朵，那么老师们就是园丁，他们辛勤地培育着这些“花 朵”。 七、课后练习及答案 一、熟读下面的词语，选择合适的改写句子： 大惊小怪 拿不出手 措手不及 磨磨蹭蹭
担当得起屡见不鲜为时过早故地重游 1对我来说，北京已经不是陌生的地方了，因为我这是故地重遊。 2.在网上找朋友并且结婚，这样的事屡见不鲜。 3.二十二岁就结婚？我觉得为时过呈。 4这件事我来负责，出了问题我担当得起。 5.你快点儿吧！都7点半了，你怎么磨磨蹭蹭？ 二、用指定的词语完成句子： 1.他没有什么经验，这么复杂的工作让他来承担，他能承担得起吗？（动十得起） 2对她来说，这个打击太大了，她承受不起。（动+不起） 3.如果说对一个学生来说，考试成绩是很重要的，那么，就会有一些人只看考试 成绩而忽视学生的实际能力。（那么，实际能力） 4.如果说发展经济是为了提高人民生活水平，那么，保护环境同样是为了提高人 民的生活质量。（那么，保护环境） 5不良的生活习惯对身体是有害的，以吸烟为例，会使人得多种疾症。（以. 为例》 6.我知道自己做错了，就给母亲写了一封很长的信，借以表达自己的歉意。（借 以) 7.倘若我们在工作中发现什么问题，就应该及时解进。（就） 8.他说话这么没礼貌，使得大多数人对他产生了反感。（使得） 9.这件事并不是什么重要的事，你不必在意。（在意） 10.对“什么是好工作”，不同的人有不同的看法。在我看来，自己喜欢的工作 就是好工作。 (在.看来) 三、画线连成最合适的词组： 动宾评价某人 取道南京感到留恋鼓起勇气 从事外贸工作 主谓质量低劣 价格昂贵 容貌漂亮神态轻松 舞蹈狂放 四、用指定的词语完成对话： 1,甲：这张画儿画得真不错，送给李老师吧！ 乙：我觉得有点儿拿不出手。（拿不出手）
8 担当得起 屡见不鲜 为时过早 故地重游 1.对我来说，北京已经不是陌生的地方了，因为我这是故地重游。 2.在网上找朋友并且结婚，这样的事屡见不鲜。 3.二十二岁就结婚？我觉得为时过早。 4.这件事我来负责，出了问题我担当得起。 5.你快点儿吧！都 7 点半了，你怎么磨磨蹭蹭？ 二、用指定的词语完成句子： 1.他没有什么经验，这么复杂的工作让他来承担，他能承担得起吗 ?（动十得起） 2.对她来说，这个打击太大了，她承受不起。（动＋不起） 3.如果说对一个学生来说，考试成绩是很重要的，那么，就会有一些人只看考试 成绩而忽视学生的实际能力。（那么，实际能力） 4.如果说发展经济是为了提高人民生活水平，那么，保护环境同样是为了提高人 民的生活质量。（那么，保护环境） 5.不良的生活习惯对身体是有害的，以吸烟为例，会使人得多种疾病 。（以. 为例） 6．我知道自己做错了，就给母亲写了一封很长的信，借以表达自己的歉意。（借 以） 7．倘若我们在工作中发现什么问题，就应该及时解决。（就） 8．他说话这么没礼貌，使得大多数人对他产生了反感。（使得） 9．这件事并不是什么重要的事，你不必在意。（在意） 10．对“什么是好工作”，不同的人有不同的看法。在我看来，自己喜欢的工作 就是好工作 。 （在.看来） 三、画线连成最合适的词组： 动宾 评价某人 取道南京 感到留恋 鼓起勇气 从事外贸工作 主谓 质量低劣 价格昂贵 容貌漂亮 神态轻松 舞蹈狂放 四、用指定的词语完成对话： 1．甲：这张画儿画得真不错，送给李老师吧！ 乙：我觉得有点儿拿不出手 。（拿不出手）
2.甲：李先生，您好，这次是到北京来开会的吧 乙：是的，我是应北京大学之邀来开会的。（应.之邀）》 3.甲：听说她的衣服都是名牌服装，是吗？ 乙：是啊！她这人总是非名牌不买。（非.不.） 4.甲：现在的年轻人还喜欢看这种电影吗？ 乙：他们对这种电影不屑一题。（不屑一顾） 5.甲：小方刚毕业三年，居然买上汽车了，真是不可思议！ 乙：这有什么大惊小怪的？现在的年轻人，比我们那时能于多了：（大惊小怪） 6.甲：高中毕业以后，你们俩见过面吗？ 乙：自高中毕业以来，我们俩一次也没见过。（自.以来) 7.甲：我给你买了一些面包、牛奶、水果，你看还需要些什么？ 乙：不需要别的了，这些东西己足以维持一天辽。（足以） 8甲：如果一对男女朋友的家庭背景很不相同，结婚后会影响以后的生活吗？ 乙：在我看来，会有一些影咱。（在我看来） 9.甲：最近一些国家和地区都在讨论安乐死问题，你知道这件事吗？ 乙：知道，我们大家都在关注这个问题。（关注） 10.甲：你觉得现在的大学生对婚姻难问题是怎么看的？ 乙：他们把婚姻看得很随便。（把.看得.） 五、用指定的书面语词语改写句子： 1这些证据足以说明他是真正的凶手。（足以） 2她来去匆翅。（来去匆匆） 3.他毕业后，不管家人的反对，毅然来到农村工作。（毅然） 4环境问题愈来愈严重了。（愈来愈.） 5鲁迅的小说是何篷深刻啊。（何等） 6.患了癌症还这么乐观，这样的人何签坚强（何等） 六、成语填空： 众目（睽）（睽）（措）手不及屡见不（鲜） 人满为（患） 大惊小（怪） 七、选择合适的词语填空：
9 2．甲：李先生，您好，这次是到北京来开会的吧？ 乙：是的，我是应北京大学之邀来开会的。（应.之邀） 3．甲：听说她的衣服都是名牌服装，是吗？ 乙：是啊！她这人总是非名牌不买。（非.不.） 4．甲：现在的年轻人还喜欢看这种电影吗？ 乙：他们对这种电影不屑一顾。（不屑一顾） 5.甲：小方刚毕业三年，居然买上汽车了，真是不可思议！ 乙：这有什么大惊小怪的？现在的年轻人，比我们那时能干多了。（大惊小怪） 6.甲：高中毕业以后，你们俩见过面吗？ 乙：自高中毕业以来，我们俩一次也没见过。（自.以来） 7.甲：我给你买了一些面包、牛奶、水果，你看还需要些什么？ 乙：不需要别的了，这些东西已足以维持一天了。（足以） 8.甲：如果一对男女朋友的家庭背景很不相同，结婚后会影响以后的生活吗？ 乙：在我看来，会有一些影响。（在我看来） 9.甲：最近一些国家和地区都在讨论安乐死问题，你知道这件事吗？ 乙：知道，我们大家都在关注这个问题 。 （关注） 10.甲：你觉得现在的大学生对婚姻难问题是怎么看的？ 乙：他们把婚姻看得很随便。 （把.看得.） 五、用指定的书面语词语改写句子： 1.这些证据足以说明他是真正的凶手。（足以） 2.她来去匆匆。（来去匆匆） 3.他毕业后，不管家人的反对，毅然来到农村工作。（毅然） 4.环境问题愈来愈严重了。（愈来愈.） 5.鲁迅的小说是何等深刻啊。（何等） 6.患了癌症还这么乐观，这样的人何等坚强!(何等) 六、成语填空： 众目（睽 ）（睽 ） （ 措 ）手不及 屡见不（鲜 ） 人满为（患 ） 大惊小（怪 ） 七、选择合适的词语填空：
(观念、应、迷惑、口吻、干涉、鼓起、措手不及、在我的父母看来、分歧、档 次、低劣) 1.(在我的父母看来)子女们的婚姻是他们自己的事，父母不应该（干涉）他们。 2.青年人和老年人在价值（观念）上是很不一样的。 3.虽然在场的有一百多人，我还是（鼓起）勇气唱了了一首歌。 4.(应)学校的邀请，我的父母于七月二日来到学校参加毕业典礼。 5我经常预习、复习，我不希望在考试到来时被弄得（措手不及）。 6这件事到底是对还是不对？我感到非常（迷惑）。 7不可否认，在一些问题上，我们两国之间还存在一定的（分歧）。 8请你客气一点儿，你不能用这样的（口吻）对我说话！ 9这种产品的质量（低劣），顾客都不愿意购买。 10.这个饭店的（档次）太高了，1200元一天，我可住不起 八、根据课文内容，讨论下面的句子是否正确，并说明原因： 1作者对母校产生了陌生感，主要是因为校园建筑发生了许多变化。（√） 2.20世纪70年代末的大学生跳舞跳得潇洒自如。(×) 3.20世纪90年代的大学生比80年代的大学生还会享受生活。（√） 4.20世纪70年代的大学生不轻易改变自己的专业。（√） 5.20世纪90年代的大学生还常常讨论代沟问题。(×) 九、用下列常用词语造句： 1实质2在意3.分歧4.畅销5.使得 十、排列句子顺序，组成语段： 1.a而是去购买十元左右的质量低劣的化妆盒 b.女大学生们化妆打扮不再是什么稀奇的事 c尽管她们通常舍不得用昂贵的化妆品 d.借以满足美化自己的需要 e.80年代中期 答案：ebcad 2.a在七七、七八级老大哥看来 b.八六级的大学生们是“享乐的一代
10 （观念、应、迷惑、口吻、干涉、鼓起、措手不及、在我的父母看来、分歧、档 次、低劣） 1.（在我的父母看来）子女们的婚姻是他们自己的事，父母不应该（干涉）他们。 2.青年人和老年人在价值（观念）上是很不一样的。 3.虽然在场的有一百多人，我还是（鼓起）勇气唱了了一首歌。 4.（应）学校的邀请，我的父母于七月二日来到学校参加毕业典礼。 5.我经常预习、复习，我不希望在考试到来时被弄得（措手不及）。 6.这件事到底是对还是不对？我感到非常（迷惑）。 7.不可否认，在一些问题上，我们两国之间还存在一定的（分歧）。 8.请你客气一点儿，你不能用这样的（口吻）对我说话！ 9.这种产品的质量（低劣），顾客都不愿意购买。 10.这个饭店的（档次）太高了，1200 元一天，我可住不起。 八、根据课文内容，讨论下面的句子是否正确，并说明原因： 1.作者对母校产生了陌生感，主要是因为校园建筑发生了许多变化。（√） 2.20 世纪 70 年代末的大学生跳舞跳得潇洒自如。（×） 3.20 世纪 90 年代的大学生比 80 年代的大学生还会享受生活。（√） 4.20 世纪 70 年代的大学生不轻易改变自己的专业。（√） 5.20 世纪 90 年代的大学生还常常讨论代沟问题。（×） 九、用下列常用词语造句： 1.实质 2.在意 3.分歧 4.畅销 5.使得 十、排列句子顺序，组成语段： 1. a.而是去购买十元左右的质量低劣的化妆盒 b.女大学生们化妆打扮不再是什么稀奇的事 c.尽管她们通常舍不得用昂贵的化妆品 d.借以满足美化自己的需要 e. 80 年代中期 答案： ebcad 2. a.在七七、七八级老大哥看来 b.八六级的大学生们是“享乐的一代