授课题目：第一课 享受旅行 授课时数：十学时 授课教师： 一、教学目的： 通过对重点、难点、词语、句式例释、语法的讲练，让学生掌握该词语，同 时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确、自由地进行 成段表达和交际训练。进一步巩固和深化课文中出现的及在中学所学过的常用词 语及语法点。 教学要求 1、能较流利地朗读课文（语音、语调基本正确），能复述课文大意。 2、熟练掌握重点词语，句式，能用重点词语造句、回答问题或就限定的 话题进行成段表达。 3、在半小时之内能用学过的词语、句式，按照限定的题目和要求写或说 一段话。 教学原则和教学方法： 1.坚持实践性、交际性、实用性、适用性、使用性和综合性原则，在教 学中采用启发式和诱导式的教学方法，调动和激发学生的积极性和参 与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力。 2.坚持重现性原则，在词语和课文的讲练以及练习过程中注意有意识地 复习课文及学过的常用词语和语法。 教学安排： 共10学时。首先要求学生预习新课，检查预习情况，以课文为主分段讲解 词语。最后2学时，复述课文大意，学习副课文，做课后练习，运用固定词 语和句式完成口头和书面表达，自由讨论，布置作业。 教学步骤： 领读、朗读生词、抽读词语、纠正读音
授课题目：第一课 享受旅行 授课时数：十学时 授课教师： 一、教学目的： 通过对重点、难点、词语、句式例释、语法的讲练，让学生掌握该词语，同 时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确、自由地进行 成段表达和交际训练。进一步巩固和深化课文中出现的及在中学所学过的常用词 语及语法点。 教学要求： 1、能较流利地朗读课文（语音、语调基本正确），能复述课文大意 。 2、熟练掌握重点词语，句式，能用重点词语造句、回答问题或就限定的 话题进行成段表达。 3、在半小时之内能用学过的词语、句式，按照限定的题目和要求写或说 一段话。 教学原则和教学方法： 1. 坚持实践性、交际性、实用性、适用性、使用性和综合性原则，在教 学中采用启发式和诱导式的教学方法，调动和激发学生的积极性和参 与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力。 2. 坚持重现性原则，在词语和课文的讲练以及练习过程中注意有意识地 复习课文及学过的常用词语和语法。 教学安排： 共 10 学时。首先要求学生预习新课，检查预习情况，以课文为主分段讲解 词语。最后 2 学时，复述课文大意，学习副课文，做课后练习，运用固定词 语和句式完成口头和书面表达，自由讨论，布置作业。 教学步骤： 领读、朗读生词、抽读词语、纠正读音
检查词语预习情况。 听写词语。（上黑板或者在听写本字） 二、生词解释： 喜悦一一愉快、高兴。例如：他脸上露出了胜利的一。 完成任务之后，他眼睛里流露着~的光。 数学考了满分，他满脸一地告诉了妈妈 他内心充满了~。听到儿子考上了大学他的心情非常~ 1 浪漫一一富有诗意，充满幻想。近义词，离奇：反义词，实际。例如： 这幅画富有一色彩。 他这个人很一。 崭新一一非常新。同义词是簇新，反义词是陈旧、古旧。例如： 这个书包是~的。六一儿童节时孩子们穿上了~的衣服： 改革开放标志着一个一时代的出现。 一的生活道路。 情调一一思想感情表现出来的格调：事物具有的能吸引人的各种感情的性质。 例如：歌曲要振奋人的精神，~不可低沉。 墙上挂着一幅画，画面上的~和室内的气氛很不相称。 对于他那种时髦的一，我是不欣赏的。 变幻一一不规则地变化。同义词，变动、变化：反义词，稳定、固定。例如： 天上的云彩一莫测。 一多端的斗争 一无穷 一无常 形形色色一一各种各样。例如：社会上有~的人，更有一的事。 各族人民的服饰一，真是绚丽多彩。 表面现象虽然一，但是通过观察还是可以认识到它的实质。 向往一一因喜欢而渴望去某地，或期望得到某种事物（多为抽象的）例如： 北京是令人~的地方。 从小他就~出国学习
2 检查词语预习情况。 听写词语。（上黑板或者在听写本字） 二、生词解释： 喜悦——愉快、高兴。例如： 他脸上露出了胜利的～。 完成任务之后，他眼睛里流露着～的光。 数学考了满分，他满脸～地告诉了妈妈。 他内心充满了～。 听到儿子考上了大学他的心情非常～。 1 浪漫——富有诗意，充满幻想。近义词，离奇；反义词，实际。例如： 这幅画富有～色彩。 他这个人很～。 崭新——非常新。同义词是簇新，反义词是陈旧、古旧。例如： 这个书包是～的。 六一儿童节时孩子们穿上了～的衣服。 改革开放标志着一个～时代的出现。 ～的生活道路。 情调——思想感情表现出来的格调；事物具有的能吸引人的各种感情的性质。 例如：歌曲要振奋人的精神，～不可低沉。 墙上挂着一幅画，画面上的～和室内的气氛很不相称。 对于他那种时髦的～，我是不欣赏的。 变幻——不规则地变化。同义词，变动、变化；反义词，稳定、固定。例如： 天上的云彩～莫测。 ～多端的斗争 ～无穷 ～无常 形形色色——各种各样。例如： 社会上有～的人，更有～的事。 各族人民的服饰～，真是绚丽多彩。 表面现象虽然～，但是通过观察还是可以认识到它的实质。 向往——因喜欢而渴望去某地，或期望得到某种事物（多为抽象的）例如： 北京是令人～的地方。 从小他就～出国学习
获得世界冠军是多么使人一的事啊！ 人人都一美好的生活。 欣喜一一高兴、愉快。同义词，喜欢：反义词，忧愁。例如： 我一地看着他送给我的礼物。新产品终于试制成功了，大家一万分。 他自己也察觉到，确实一若狂了。妈妈一地看着孩子们在学习。 他那~的眼睛充满着炽热的感情。 障碍一一阻挡前进、使事物不能顺利进行的事物。阻挡前进的东西。例如 前边有许多一物，汽车通不过。 要读懂文章，必须扫除文字~。 对方设置了种种一，谈判毫无进展。 冒一一向外透，往上升，不顾，突然出现。一烟一泡一汗 热气直往外~ ~险 一雨墙头一出一个人头来。 我们在走前面一出了一条狗。 理智一一具有辨别是非，利害关系以及控制自己行为的能力。 不管做什么事，都应有~。 他处理任何问题都很~、冷静。 你不要轻易地发火，要一地分析一下产生问题的原因。 那是一批失去~的人，谁的劝告都不听。 幽默一一有趣而使人发笑。近义词，诙谐：反义词，无聊。例如： 作家说话都很~。高雅的~和庸俗的低级趣味，完全是两回事。 相声演员一的表演往往令人捧腹。 难关一一很难通过的关口，比喻较大的困难。例如： 这样闷热的天气，对垂危病人是个一。这里是筑路工程的~。 从前，过年过节是穷人的~。 3
3 获得世界冠军是多么使人～的事啊！ 人人都～美好的生活。 欣喜——高兴、愉快。同义词，喜欢；反义词，忧愁。例如： 我～地看着他送给我的礼物。新产品终于试制成功了，大家～万分。 他自己也察觉到，确实～若狂了。 妈妈～地看着孩子们在学习。 他那～的眼睛充满着炽热的感情。 障碍——阻挡前进、使事物不能顺利进行的事物。阻挡前进的东西。例如： 前边有许多～物，汽车通不过。 要读懂文章，必须扫除文字～。 对方设置了种种～，谈判毫无进展。 冒——向外透，往上升，不顾，突然出现。 ～烟 ～泡 ～汗 热气直往外～ ～险 ～雨 墙头～出一个人头来。 我们在走前面～出了一条狗。 理智——具有辨别是非，利害关系以及控制自己行为的能力。 不管做什么事，都应有～。 他处理任何问题都很～、冷静。 你不要轻易地发火，要～地分析一下产生问题的原因。 那是一批失去～的人，谁的劝告都不听。 幽默——有趣而使人发笑。近义词，诙谐；反义词，无聊。例如： 作家说话都很～。高雅的～和庸俗的低级趣味，完全是两回事。 相声演员～的表演往往令人捧腹。 难关——很难通过的关口，比喻较大的困难。例如： 这样闷热的天气，对垂危病人是个～。 这里是筑路工程的～。 从前，过年过节是穷人的～
筋疲力尽一一非常疲劳。同义词，精疲力竭，力尽精疲，力尽筋疲：反义词、精 神十足、精神抖擞、精神振奋、生龙活虎、生气勃勃。例如： 大家都已经一了，你别再说什么了。 不堪一一承受不了。例如：他满口脏话，简直~入耳。~设想 连续熬夜半个月，真是疲惫~。 抱怨一一表示不满、数说别人不对。同义词，埋怨、指贵、抱恨：反义词，谅解 体谅、原谅。例如：做错事只能自己检讨，不能无端一别人。 希望你别再为此事~了。别光一别人，也得在自己身上找找原因。 别一她了，她也是不得已而这样做的。 观念一一人对问题的总体认识。思想意识。近义词，看法：同义词，思想、观点、 概念。例如：对待旧的传统~，要一分为二地对待。 这一点在他心目中没有形成什么一。 调整一一根据客观情况和要求，做适当地改变。同义词，整理、调配。例如： 学校~了一下作息时间。 机构 ~工作 介意一一在意，把某种事情看得很重要。同义词，在意：反义词，忘怀。例如： 刚才这句话我不一。他们谈话时那么大方，好不一有没有旁人在听。 我说的那句话你可千万别~。 他这人很大度，小事从不一。 注定一一命运和客观规律决定。例如：命运的一。 发动侵略战争一是要失败的。 顺其自然一一按照事物发展的自然规律。例如：你不要拔苗助长，最好是~吧。 懒散一一放松的，随便的精神状态。同义词，散漫，近义词，疏散：反义词，紧
4 筋疲力尽——非常疲劳。同义词，精疲力竭，力尽精疲，力尽筋疲；反义词、精 神十足、精神抖擞、精神振奋、生龙活虎、生气勃勃。例如： 大家都已经～了，你别再说什么了。 不堪——承受不了。例如：他满口脏话，简直～入耳。 ～设想 连续熬夜半个月，真是疲惫～。 抱怨——表示不满、数说别人不对。同义词，埋怨、指责、抱恨；反义词，谅解、 体谅、原谅。例如：做错事只能自己检讨，不能无端～别人。 希望你别再为此事～了。 别光～别人，也得在自己身上找找原因。 别～她了，她也是不得已而这样做的。 观念——人对问题的总体认识。思想意识。近义词，看法；同义词，思想、观点、 概念。 例如：对待旧的传统～，要一分为二地对待。 这一点在他心目中没有形成什么～。 调整——根据客观情况和要求，做适当地改变。同义词，整理、调配。例如： 学校～了一下作息时间。 机构～ ～工作 介意——在意，把某种事情看得很重要。同义词，在意；反义词，忘怀。例如： 刚才这句话我不～。他们谈话时那么大方，好不～有没有旁人在听。 我说的那句话你可千万别～。 他这人很大度，小事从不～。 注定——命运和客观规律决定。例如：命运的～。 发动侵略战争～是要失败的。 顺其自然——按照事物发展的自然规律。例如：你不要拔苗助长，最好是～吧。 懒散——放松的，随便的精神状态。同义词，散漫，近义词，疏散；反义词，紧
张。例如：他平时一惯了受不了这样的约束。 这孩子~惯了，做什么事都打不起精神来。 时光一一时间、时期。同义词，时间、光阴。例如：他就这样消磨了许多~。 浪费一 美好 青春一 优雅一一优美、好看。例如：风度一言谈一举止一穿着一 一地打扮 一地表演一地一笑 兴冲冲一一很高兴的样子。例如：她~地跑去。 他一而来，沮丧而归。 我国女排获冠军，人们~地拥向街头，热烈庆祝。 闭门羹一一参观或探望某地、某人时，门锁着，或被拒绝叫“吃闭门羹”。 恰巧一一刚好、凑巧。同义词，正巧、碰巧：反义词，不巧。例如： 当时一他也在场。他说这话时，一我也在场。 这正是不期而遇，一我和老朋友在同一车厢相逢。 孩子落水，~有人路过相救，才避免了不幸。 沮丧一一灰心失望。例如：感到一精神一 起眼儿一一引人注意。例如：上中学时，他在班里一点都不起眼儿。 辉煌一一不一般的、光辉灿烂。例如：灯火一一成就战绩 恋恋不舍一一非常留恋，不愿意离开。例如： 游乐场休息时间到了，孩子们~地走出来。 他们~地告别了母校，走上各自的岗位。 5
5 张。例如： 他平时～惯了受不了这样的约束。 这孩子～惯了，做什么事都打不起精神来。 时光——时间、时期。同义词，时间、光阴。例如：他就这样消磨了许多～。 浪费～ 美好～ 青春～ 优雅——优美、好看。例如：风度～ 言谈～ 举止～ 穿着～ ～地打扮 ～地表演 ～地一笑 兴冲冲——很高兴的样子。 例如：她～地跑去。 他～而来，沮丧而归。 我国女排获冠军，人们～地拥向街头，热烈庆祝。 闭门羹——参观或探望某地、某人时，门锁着，或被拒绝叫“吃闭门羹”。 恰巧——刚好、凑巧。同义词，正巧、碰巧；反义词，不巧。例如： 当时～他也在场。 他说这话时，～我也在场。 这正是不期而遇，～我和老朋友在同一车厢相逢。 孩子落水，～有人路过相救，才避免了不幸。 沮丧——灰心失望。例如：感到～ 精神～ 起眼儿——引人注意。例如：上中学时，他在班里一点都不起眼儿。 辉煌——不一般的、光辉灿烂。例如：灯火～ ～成就 战绩～ 恋恋不舍——非常留恋，不愿意离开。例如： 游乐场休息时间到了，孩子们～地走出来。 他们～地告别了母校，走上各自的岗位
忧伤一一忧愁，伤心。同义词，悲伤：反义，高兴。例如： 你不能让痛苦和~毁了自己，要振作起来。 母亲去世后极度的一使他消瘦多了。 他是个乐观的人，从来不知道什么叫~。 一念之差一一指考虑问题时的一点儿很小的差错。 擦肩而过一一与某人和某种机会虽然距离很小，但还是错过了。例如： 他跟我一。 贫困一一贫穷、经济困难。同义词，贫穷：反义词，富裕、言有。例如 他来自~地区。有些国家，至今还处于~的状态。 长期的~生活，使他过早地衰老了。 ~是暂时的，我们用勤劳的双手一定能改变这种现象。 众多一一数量多，许多。同义词，很多：反义词，极少。例如：中国人口~。 宁愿一一经过比较后选择某种做法：情愿。例如：我一看书也不看韩剧。 提防一一因为怕被伤害而提高警惕。例如：夏天，特别要一食物中毒。 足球守门员要时刻~对方射门。 他这个人报复心很重，你可千万要~着点儿。 狭小一一空间很小不宽敞。同义词，狭隘：反义词，宽散。例如： 他们的厨房非常一。 眼光 闷热一一温度高而且潮湿，使人呼吸不顺畅。同义词，炽热、酷热，近义词，郁 闷：反义词，爽快、凉爽。例如： 今天天气实在太~了，我几乎受不了。 6
6 忧伤——忧愁，伤心。同义词，悲伤；反义，高兴。例如： 你不能让痛苦和～毁了自己，要振作起来。 母亲去世后极度的～使他消瘦多了。 他是个乐观的人，从来不知道什么叫～。 一念之差——指考虑问题时的一点儿很小的差错。 擦肩而过——与某人和某种机会虽然距离很小，但还是错过了。例如： 他跟我～。 贫困——贫穷、经济困难。同义词，贫穷；反义词，富裕、富有。例如： 他来自～地区。 有些国家，至今还处于～的状态。 长期的～生活，使他过早地衰老了。 ～是暂时的，我们用勤劳的双手一定能改变这种现象。 众多——数量多，许多。同义词，很多；反义词，极少。例如：中国人口～。 宁愿——经过比较后选择某种做法；情愿。例如：我～看书也不看韩剧。 提防——因为怕被伤害而提高警惕。例如：夏天，特别要～食物中毒。 足球守门员要时刻～对方射门。 他这个人报复心很重，你可千万要～着点儿。 狭小——空间很小不宽敞。同义词，狭隘；反义词，宽敞。例如： 他们的厨房非常～。 眼光～ 闷热——温度高而且潮湿，使人呼吸不顺畅。同义词，炽热、酷热，近义词，郁 闷；反义词，爽快、凉爽。例如： 今天天气实在太～了，我几乎受不了
天气一得慌，也许要下雨了。 我是最怕一的 烈日一一炎热的太阳。同义词，酷日，骄日、炎日。一当空 扰乱一一干扰、使事物、心情变乱，不安定。同义词，搅乱、搞乱：反义词，治 理。例如： 他的出现一了我的思路。噪音会一思路，损害健康。 频繁的送往迎来，一了他的正常工作。 对于一市场的投机分子，必须绳之以法。 心烦意乱一一情绪、心情不愉快，不安定。 坐卧不安一一坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张、不安的样子。同义词， 坐立不安：反义词，心安理得、泰然处之。例如：他犯了错误~。 平和一一平静：性情温和。例如：他性情一，从不与人争吵。 调养身体宜用一的中药。 源泉一一水的来源，比喻事物产生的根源。例如： 团结是力量的一。 生活是作家创作的一。 留意一一注意。同义词，留神、留心：反义词，大意。例如： 我一直都在~这件事。你要~有人在故意跟你做对。 开玩笑时要一，别伤害对方的自尊心。 这件事很复杂，处理时要多~。 硬邦邦一一很硬的样子，坚硬结实，反义词，软绵绵。例如： 他的手指肿了一的。 一的床 >
7 天气～得慌，也许要下雨了。 我是最怕～的。 烈日——炎热的太阳。同义词，酷日，骄日、炎日。～当空 扰乱——干扰、使事物、心情变乱，不安定。同义词，搅乱、搞乱；反义词，治 理。例如： 他的出现～了我的思路。 噪音会～思路，损害健康。 频繁的送往迎来，～了他的正常工作。 对于～市场的投机分子，必须绳之以法。 心烦意乱——情绪、心情不愉快，不安定。 坐卧不安——坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张、不安的样子。同义词， 坐立不安；反义词，心安理得、泰然处之。例如：他犯了错误～。 平和——平静；性情温和。例如： 他性情～，从不与人争吵。 调养身体宜用～的中药。 源泉——水的来源，比喻事物产生的根源。例如： 团结是力量的～。 生活是作家创作的～。 留意——注意。同义词，留神、留心；反义词，大意。例如： 我一直都在～这件事。 你要～有人在故意跟你做对。 开玩笑时要～，别伤害对方的自尊心。 这件事很复杂，处理时要多～。 硬邦邦——很硬的样子，坚硬结实，反义词，软绵绵。例如： 他的手指肿了～的。 ～的床
简陋一一设备简单，条件不好。同义词，粗陋：反义词，完备。例如 这间办公室非常~，只有一桌一椅而已。条件~设备~ 居里夫人在一的实验室里进行了她的化学实验。 防备一一小心地预防。同义词，防范、防止，近义词，预防、谨防：反义词，提 防。例如： 在草原上生活要~狼群袭击。 一敌人的进攻。一侵略一袭击一破坏 一得严格一几天 体验一一感受、认识。例如：他今天才真真一到教师工作的乐趣。 一生活 生活 这事完全真实，因为是我亲身的一。 宽散一一空间大。同义词，宽大：反义词，狭窄、窄小。例如： 显得一的马路 新疆大学的大礼堂一而明亮。 同学们坐在一明亮的教室里上课。 三、讲解课文： 课文“心态”共分三个自然段：下面讲解课文中的词语、句式。 期待一一期望、等待。例如：奇迹不能靠~，而要去创造 我们的希望和一，将来是会实现的。 我决不辜负母亲的一。 异国一一外国。例如：她那身打扮，颇具有~情调。 她在三十年前就流落~。 久在一他乡的人，对祖国特别怀念。 总的来说，旅游给人带来的欢乐不亚王过年过节。 “不亚于”用于比较句，是“不差于”“不比.差”的意思。例如： (1)这个孩子的智力是正常的，他的理解能力一任何同龄的孩子。 (2)他这次考试的成绩一班上最优秀的同学
8 简陋——设备简单，条件不好。同义词，粗陋；反义词，完备。例如： 这间办公室非常～，只有一桌一椅而已。 条件～ 设备～ 居里夫人在～的实验室里进行了她的化学实验。 防备——小心地预防。同义词，防范、防止，近义词，预防、谨防；反义词，提 防。例如： 在草原上生活要～狼群袭击。 ～敌人的进攻。 ～侵略 ～袭击 ～破坏 ～得严格 ～几天 体验——感受、认识。例如：他今天才真真～到教师工作的乐趣。 ～生活 生活～ 这事完全真实，因为是我亲身的～。 宽敞——空间大。同义词，宽大；反义词，狭窄、窄小。例如： 显得～ ～的马路 新疆大学的大礼堂～而明亮。 同学们坐在～明亮的教室里上课。 三、讲解课文： 课文“心态”共分三个自然段：下面讲解课文中的词语、句式。 期待——期望、等待。例如：奇迹不能靠～，而要去创造。 我们的希望和～，将来是会实现的。 我决不辜负母亲的～。 异国——外国。例如：她那身打扮，颇具有～情调。 她在三十年前就流落～。 久在～他乡的人，对祖国特别怀念。 总的来说，旅游给人带来的欢乐不亚于过年过节。 “不亚于”用于比较句，是“不差于” “不比.差”的意思。例如： （1）这个孩子的智力是正常的，他的理解能力～任何同龄的孩子。 （2）他这次考试的成绩～班上最优秀的同学
(3)母亲的烹任水平一专业厨师。 (4)我们今年的经济收入~去年。 (5)北京队的实力一广州队。 (6)他的成绩~我的成绩。 不合一一不符合、不应该。同义词，不符：反义词，符合。例如： 早知如此，当初~叫他去处理。 一手续一胃口 a你离开家不就是想寻找你一个不同的世界吗？ b.只有感到幸福的人才是幸福的，不是吗？ 上面的两个句子是反问句。反问句的作用是对于一个明显的道理或事实用反 问的语气来加以肯定或否定，以达到强调的目的。上面的例句a是用“不是 吗”来强调，有“事实就是这样”的含义。而例句b则是在句子后加上“不是吗 表示反问。例如： (1)你不是想练习口语吗？我给你介绍一个汉族朋友吧。 (2)这件事她不是已经知道了吗？怎么还要通知她？ (3)那个地方你不是去过了吗？给我们当导游吧！ (4)他就是想气我一下，不是吗？ (5)谁都会有做错事的时候，不是吗？宽容一点吧！ (6)欧洲你不是去过了吗？还去干什么？ 课文“时间观念”共分两个自然段： 我倒认为，过于紧张的旅行恐怕对神经也没什么好处，索性放松一点吧。 “索性”副词，表示由于上文所说的行为不能达到期望的效果或无法进行， 因而采取某种行为。“干脆”也有同样的用法，但是“干脆”可以作形容词(“她 这人说话很干脆”)，“索性”没有形容词的用法。例如： (1)吃了半天药，这感冒也不见好，她索性不吃了。 (2)她再也忍不住，索性大声哭起来。 (3)我一看，他根本不听我的，索性就不说了。 (4)父母老管我的事，我索性搬出来住
9 （3）母亲的烹饪水平～专业厨师。 （4）我们今年的经济收入～去年。 （5）北京队的实力～广州队。 （6）他的成绩～我的成绩。 不合——不符合、不应该。同义词，不符；反义词，符合。例如： 早知如此，当初～叫他去处理。 ～手续 ～胃口 ａ.你离开家不就是想寻找你一个不同的世界吗？ ｂ.只有感到幸福的人才是幸福的，不是吗？ 上面的两个句子是反问句。反问句的作用是对于一个明显的道理或事实用反 问的语气来加以肯定或否定，以达到强调的目的。上面的例句ａ是用“不是. 吗”来强调，有“事实就是这样”的含义。而例句ｂ则是在句子后加上“不是吗” 表示反问。例如： （1）你不是想练习口语吗？我给你介绍一个汉族朋友吧。 （2）这件事她不是已经知道了吗？怎么还要通知她？ （3）那个地方你不是去过了吗？给我们当导游吧！ （4）他就是想气我一下，不是吗？ （5）谁都会有做错事的时候，不是吗？宽容一点吧！ （6）欧洲你不是去过了吗？还去干什么？ 课文“时间观念”共分两个自然段： 我倒认为，过于紧张的旅行恐怕对神经也没什么好处，索性放松一点吧。 “索性”副词，表示由于上文所说的行为不能达到期望的效果或无法进行， 因而采取某种行为。“干脆”也有同样的用法，但是“干脆”可以作形容词（“她 这人说话很干脆”），“索性”没有形容词的用法。例如： （1）吃了半天药，这感冒也不见好，她索性不吃了。 （2）她再也忍不住，索性大声哭起来。 （3）我一看，他根本不听我的，索性就不说了。 （4）父母老管我的事，我索性搬出来住
(5)我的钱不够，索性就不买了。 (6)经不起别人的冷言冷语，他索性撒手不管了。 世界上有很多人并不是很介意准时与否，这是有一定原因的。 “一定”除作副词表示坚决或肯定外，还可以作形容词表示“特定的、有相 当程度的、确定的”等意思，用在名词前。例如： (1)要完成这个工作，我们有一定困难 (2)调查工作必须在一定的条件下进行。 (3)经过一年的学习，他己经打下了一定的基础。 (4)要提高自己的学习水平，就要给自己设立一定的标准。 (5)我刚到此地，现在还没一定的住处，以后确定下来会通知你的。 (6)我们己经取得了一定的成绩。 课文“坚持就是胜利”共分两个自然段： 满怀希望的我好像被泼了一盆凉水，一点儿劲儿都没了，恰巧那天的天气也 不太好，我的心情便开始沮丧起来。 副词“恰巧”表示时间、机会、条件等十分凑巧。“恰巧”可以用在句子的谓 语前，也可以用在句首（即主语前）。例如： (1)你想找的这本书我恰巧有。 (2)平时我都不在家，今天是恰巧没出门。 (3)就今天没带伞，恰巧遇上大雨，我不得不叫了一辆出租车。 (4)我正要给他打电话，恰巧她就打过来了。 (5)我正想叫辆出租车，恰巧一辆车就开过来了。 (6)他说这话时，恰巧我也在场。 功夫不负有心人一一这是一句俗语，意思是，只要有恒心，并真真付出了努力， 就能练出真本领，达到目标。 课文“学会理解”共分两个自然段： 0
10 （5）我的钱不够，索性就不买了。 （6）经不起别人的冷言冷语，他索性撒手不管了。 世界上有很多人并不是很介意准时与否，这是有一定原因的。 “一定”除作副词表示坚决或肯定外，还可以作形容词表示“特定的、有相 当程度的、确定的”等意思，用在名词前。例如： （1）要完成这个工作，我们有一定困难。 （2）调查工作必须在一定的条件下进行。 （3）经过一年的学习，他已经打下了一定的基础。 （4）要提高自己的学习水平，就要给自己设立一定的标准。 （5）我刚到此地，现在还没一定的住处，以后确定下来会通知你的。 （6）我们已经取得了一定的成绩。 课文“坚持就是胜利”共分两个自然段： 满怀希望的我好像被泼了一盆凉水，一点儿劲儿都没了，恰巧那天的天气也 不太好，我的心情便开始沮丧起来。 副词“恰巧”表示时间、机会、条件等十分凑巧。“恰巧”可以用在句子的谓 语前，也可以用在句首（即主语前）。例如： （1）你想找的这本书我恰巧有。 （2）平时我都不在家，今天是恰巧没出门。 （3）就今天没带伞，恰巧遇上大雨，我不得不叫了一辆出租车。 （4）我正要给他打电话，恰巧她就打过来了。 （5）我正想叫辆出租车，恰巧一辆车就开过来了。 （6）他说这话时，恰巧我也在场。 功夫不负有心人——这是一句俗语，意思是，只要有恒心，并真真付出了努力， 就能练出真本领，达到目标。 课文“学会理解”共分两个自然段：