记敏文写作创练 李宝章
记叙文 1 记叙文写作训练 李宝章
第一节烧述 李宝章
记叙文 2 第一节 概述 李宝章
第二节记叙文的概述 一、什么是记叙文？ 记叙文是以叙述和描写为主要表 达方式，通过写人、写事、写景来反 映生活的文章样式。 它是一种中小学生的基础训练文体
第二节 记叙文的概述 记叙文是以叙述和描写为主要表 达方式，通过写人、写事、写景来反 映生活的文章样式。 一、什么是记叙文？ 它是一种中小学生的基础训练文体
第二节记叙文的特征 一、 材料的直观性 二、主题的含蓄性 翻 三、章法的灵活性 四、语言的形象性
记叙文 4 第二节 记叙文的特征 二、主题的含蓄性 一、材料的直观性 三、章法的灵活性 四、语言的形象性
第三节写人记叙文的训练 一、写人的记叙文重在写出人物个 性 二、写人的记叙文要学会写事 三、写人的记叙文训练模式
记叙文 5 第三节 写人记叙文的训练 二、写人的记叙文要学会写事 一、写人的记叙文重在写出人物个 性 三、写人的记叙文训练模式
种写人记叙文的训练模式 开头 引出人物（入题） 外貌性格 外貌表现，明确性格 事件 事件表现性格 结尾 归结、展望 记叙文 6
记叙文 6 一种写人记叙文的训练模式 开头 外貌性格 事件 结尾 引出人物（入题） 归结、展望 外貌表现，明确性格 事件表现性格
开头 写人的记叙文 例文 外貌 引出人物 我的作文老师 事 杨函溪 我的作文老师姓李，我们都叫他李老师。 性格 李老师穿着一身灰色的西装，一张圆脸，乌黑的头发略带自然卷，浓眉下 一双不大的眼晴，高高的鼻梁上架着一副金丝边眼镜爱笑的嘴巴一张，就会 露出一口洁白的牙齿。 李老师是一位非常风趣的老师，进裸时就像一位相声演员。有意思的是， 第一次作文课，他就让我们写他。为了能够写好他，他先找几位同学口头描述 他。第一个被叫起来口头描述他，的是一位文静胆小的女孩。这位女孩不敢说话， 李老师瞪大眼睛，张大嘴巴，装出老虎的样子，问我们：“我是不是大老虎 呀？”我们都笑了，说：“不是！”他又说：“那么，我会不会把你们吃掉 呀？”说着还装出老虎吃人的样子逗我们。我们又笑了，说：“不会！”他又 说：“那么，你们就不必怕了，尽管大胆地说吧，即使说错了也没关系。”听 了他的话，我们的胆子都大了起来。 结 写作文时，有一位同学把“李老师总是面带笑容”的“带”字写成子 字。李老师看见了，笑着说：“啊，好吓人呀！我的面袋子上都有笑容了？ 我们听了，又大笑起来，经他耐心地一讲，大家在笑声中都记往了那个字该怎 么急 这就是我的作文老师，多么风趣呀！上他的课时，我们总是沐浴在欢声笑
记叙文 7 写人的记叙文 例文 我的作文老师 杨函溪 我的作文老师姓李，我们都叫他李老师。 李老师穿着一身灰色的西装，一张圆脸，乌黑的头发略带自然卷，浓眉下 一双不大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副金丝边眼镜，爱笑的嘴巴一张，就会 露出一口洁白的牙齿。 李老师是一位非常风趣的老师，讲课时就像一位相声演员。有意思的是， 第一次作文课，他就让我们写他。为了能够写好他，他先找几位同学口头描述 他。第一个被叫起来口头描述他的是一位文静胆小的女孩。这位女孩不敢说话， 李老师瞪大眼睛，张大嘴巴，装出老虎的样子，问我们：“我是不是大老虎 呀？”我们都笑了，说：“不是！”他又说：“那么，我会不会把你们吃掉 呀？”说着还装出老虎吃人的样子逗我们。我们又笑了，说：“不会！”他又 说：“那么，你们就不必怕了，尽管大胆地说吧，即使说错了也没关系。”听 了他的话，我们的胆子都大了起来。 写作文时，有一位同学把“李老师总是面带笑容”的“带”字写成了“袋” 字。李老师看见了，笑着说：“啊，好吓人呀！我的面袋子上都有笑容了？” 我们听了，又大笑起来，经他耐心地一讲，大家在笑声中都记住了那个字该怎 么写。 这就是我的作文老师，多么风趣呀！上他的课时，我们总是沐浴在欢声笑 语中。 外貌 性格 事 开头 引出人物 结 尾
写人的记叙文演练 形女女
记叙文 8 写人的记叙文演练
第四节写事记叙文的训练 一、 写事的记叙文重在事的意义 二、写事的记叙文要学会写人 得 三、写事的记叙文训练模式
记叙文 9 第四节 写事记叙文的训练 二、写事的记叙文要学会写人 一、写事的记叙文重在事的意义 三、写事的记叙文训练模式
种写事记叙文的训练模式 开头 引出事件（入题） 事件 过程写人 意义 事件表现意义 结尾 归结、展望 记叙文 10
记叙文 10 一种写事记叙文的训练模式 开头 事件 意义 结尾 引出事件（入题） 归结、展望 过程 写人 事件表现意义