授课题目：第七课人生就是与困境周旋 授课时数：十学时 授课教师： 一.教学对象 语言学院中级班 二教学目的和要求 通过本课的教学，使学生掌握本课所学词语、成语的意义、用法及其文化内涵， 对学生进行听、说、读、写综合技能的训练。通过讲解，结合课后大量的练习，重点 扩大学生的词汇量：提高词语辨析和阅读理解能力：培养学生根据上下文内容跨越词 汇障碍快速阅读、理解及大段表达能力。本课的具体要求： 1准确、流利地朗读课文。 2.会用词语造句。 3.成段表达。 a.用本课所学的词语、句式及相关副课文、回答问题、概括中心思想。 b.参考本文内容，谈谈怎样克服学习中的困难。 三.教学重点 1·重点词语的掌握和运用：周旋开端浩瀚不同凡响助纣为虐狰狞耽搁 前功尽弃别有洞天豁然开朗一经延缓交加优待抵抗 2.重点句式的运用：用“要”的比较句，除了.就是.，“难免”与“不免”的 对比 四。教学方法、教学手段 (一)串讲与重点讲解相结合，讲解与练习相结合，精讲多练。 (二)采用启发式教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的表达能力。 五，教学进度： 根据教学计划，本课用十学时完成。（见“教学进度表”） 1-一4学时，导入新课：检查学生预习情况：词语、课文及重点句式讲练。 5-一6学时，复述课文大意，检查学生对词语、课文及句式的掌握情况。 7-一8学时，课后练习与本课测验
1 授课题目：第七课 人生就是与困境周旋 授课时数：十学时 授课教师： 一 .教学对象 语言学院中级班 二 教学目的和要求 通过本课的教学，使学生掌握本课所学词语、成语的意义、用法及其文化内涵， 对学生进行听、说、读、写综合技能的训练。通过讲解，结合课后大量的练习，重点 扩大学生的词汇量；提高词语辨析和阅读理解能力；培养学生根据上下文内容跨越词 汇障碍快速阅读、理解及大段表达能力。本课的具体要求： 1.准确、流利地朗读课文。 2.会用词语造句。 3.成段表达。 a.用本课所学的词语、句式及相关副课文、回答问题、概括中心思想。 b.参考本文内容，谈谈怎样克服学习中的困难。 三． 教学重点 1 .重点词语的掌握和运用：周旋 开端 浩瀚 不同凡响 助纣为虐 狰狞 耽搁 前功尽弃 别有洞天 豁然开朗 一经 延缓 交加 优待 抵抗 2.重点句式的运用：用“要”的比较句，除了.就是.，“难免”与“不免”的 对比 四．教学方法、教学手段 （一）串讲与重点讲解相结合，讲解与练习相结合，精讲多练。 （二）采用启发式教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的表达能力。 五．教学进度： 根据教学计划，本课用十学时完成。（见“教学进度表”） 1-4学时，导入新课；检查学生预习情况；词语、课文及重点句式讲练。 5-6 学时，复述课文大意，检查学生对词语、课文及句式的掌握情况。 7-8 学时，课后练习与本课测验
9-10学时，学习阅读课文。 六、教学步骤 新课导入 检查课文预习情况 讲授新课 作者简介：1951年生于北京，北京清华大学附中六七届初中毕业生。1969年，到陕西 延川县插队。一次在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，高烧之后出现腰腿疼痛的症状。直 到1972年，史铁生因双腿瘫痪回到北京。 在做了几年临时工后，1979年他发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。1981年， 史铁生又患了严重的肾病，多亏手术顺利完成，留下了一个受损的左肾。 1983年，他创作的小说《我的遥远的清平湾》获当年度“青年文学奖”和“全国 优秀短篇小说奖”。 1986年，史铁生被北京市作家协会聘为合同制作家。 在史铁生众多的优秀作品中，《我和地坛》和《病隙碎笔》的影响最大。 (一)词语学习 步骤：A,点名让学生朗读生词，教师及时正音。 B.重点词语讲练 词语解释 1.困境（名）困难的处境。同义词：逆境：反义词：顺境：陷入~摆脱 人生就是不断地超越。 2.周旋 (动)①交际应酬：成天跟人，真累人。②本文指与各种困境不停地 较量：他与绑匪巧妙，终于救出人质。 3.困惑（形）感到疑惑，不知道该怎么办。 ~不解这个问题一直着他们 4.与生俱来 从出生以来就有的（如性格、习惯、爱好或疾病等）。与：跟、和。 人的性格是的。 5.设想（动）同义词：想象：假想。“设想”还有名词的用法：~一下|不堪1 他提出了关于技术改造的大胆`。（名词） 6.浩瀚（形）①形容水势盛大：湖水~的大海。②形容广大：繁多：典籍
2 9-10 学时，学习阅读课文。 六、教学步骤 新课导入 检查课文预习情况 讲授新课 作者简介：1951年生于北京，北京清华大学附中六七届初中毕业生。1969年，到陕西 延川县插队。一次在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，高烧之后出现腰腿疼痛的症状。直 到1972年，史铁生因双腿瘫痪回到北京。 在做了几年临时工后，1979年他发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。1981年， 史铁生又患了严重的肾病，多亏手术顺利完成，留下了一个受损的左肾。 1983年，他创作的小说《我的遥远的清平湾》获当年度“青年文学奖”和“全国 优秀短篇小说奖”。 1986年，史铁生被北京市作家协会聘为合同制作家。 在史铁生众多的优秀作品中，《我和地坛》和《病隙碎笔》的影响最大。 （一）词语学习 步骤： Ａ．点名让学生朗读生词，教师及时正音。 Ｂ．重点词语讲练 词语解释 1. 困境 (名) 困难的处境。同义词：逆境；反义词：顺境；陷入~ |摆脱~ 人生就是不断地超越~。 2．周旋 (动) ①交际应酬：成天跟人~，真累人。 ②本文指与各种困境不停地 较量：他与绑匪巧妙~，终于救出人质。 3．困惑 (形) 感到疑惑，不知道该怎么办。 ~不解|这个问题一直~着他们。 4．与生俱来 从出生以来就有的(如性格、习惯、爱好或疾病等)。与：跟、和。 人的性格是~的。 5．设想 (动) 同义词：想象；假想。“设想”还有名词的用法；~一下|不堪~| 他提出了关于技术改造的大胆~。（名词） 6．浩瀚 (形) ①形容水势盛大：湖水~|~的大海。 ②形容广大；繁多：典籍~
~的沙漠。知识的洋是无边的。 7.指望（动、名）动词：一心期待；心里盼望：~今年有个好收成。名词：所指 望的：盼头：这病还有儿。 8.一蹴而就 形容事情很容易做，一下子就能办成。一蹴：一步。就：成功。 近义词：马到成功。例句：世界上没有的事。 9.敞开（动）打开。指暴露（心里的想法）。“敞开”既可以指具体的事物， 也可以指抽象的事物，如：“衣襟大门~思想说 10.心扉（名）指人的内心。扉：像门一样的东西。我愿意散开自己的，向她 倾诉一切。 11.开端（名）开头。良好的。反义词：结尾。辨析：a.“开端”是书面语： “开头”多用于口语。b.“开端”是名词：“开头”是动词兼 名词。c.“开头”可儿化，中间可插入词语（如：开了一个好头）： “开端”不能。d.“开头”可做谓语（如：文章刚开头）：“开 端”不能。 12.封闭（动）严密盖住或关住使不能通行或随便打开：本文指把自己关闭起来， 不与他人接触、交流。自我~大雪~了道路用火漆瓶口。 13.境界（名）事物达到的程度或表现的状况。思想他的演技已经达到了出神 入化的。 14.宣泄（动）把心中的烦恼、不满等表现出来。近义词：发泄。不满`心中 的愤懑 15.倾听（动）细心、认真地听取（多为上对下）。~心声|领导干部应该群众的 意见。 18.漂泊（动）比喻职业、生活不固定，居无定所。同义词：流浪。反义词：定 居。异乡毕业以后，他四处，到现在也没成家。 19.凄凉（形）哀伤：痛苦。同义词：凄惨。身世广的岁月|号声听起来是那么 21.老掉牙（形）形容事物、言论等陈旧过时。的爱情故事引老古董（名)：指陈 旧过时的东西。比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。 22.白头偕老 夫妻共同生活到老。常用于祝愿、称颂婚姻美满。偕：一同。祝 你们夫妻恩爱，~。 3
3 ~的沙漠。知识的洋是~无边的。 7．指望 (动、名) 动词：一心期待；心里盼望：~今年有个好收成。名词：所指 望的；盼头：这病还有~儿。 8．一蹴而就 形容事情很容易做，一下子就能办成。一蹴：一步。就：成功。 近义词：马到成功。例句：世界上没有~的事。 9．敞开 (动) 打开。指暴露(心里的想法)。“敞开 ”既可以指具体的事物， 也可以指抽象的事物，如：~衣襟|~大门|~思想|~说 10．心扉 (名) 指人的内心。扉：像门一样的东西。我愿意敞开自己的~，向她 倾诉一切。 11．开端 (名) 开头。良好的~。反义词：结尾。辨析：a.“开端 ”是书面语； “开头”多用于口语。b. “开端 ”是名词； “开头”是动词兼 名词。c. “开头”可儿化，中间可插入词语（如：开了一个好头）； “开端 ”不能。d.“开头” 可做谓语（如：文章刚开头）；“开 端 ”不能。 12．封闭 (动) 严密盖住或关住使不能通行或随便打开；本文指把自己关闭起来， 不与他人接触、交流。 自我~ |大雪~了道路|用火漆~瓶口。 13．境界 (名) 事物达到的程度或表现的状况。思想~|他的演技已经达到了出神 入化的~。 14．宣泄 (动) 把心中的烦恼、不满等表现出来。近义词：发泄。~不满|~心中 的愤懑 15．倾听 (动) 细心、认真地听取(多为上对下)。~心声|领导干部应该~群众的 意见。 18．漂泊 (动) 比喻职业、生活不固定，居无定所。同义词：流浪。反义词：定 居。~异乡|毕业以后，他四处~，到现在也没成家。 19．凄凉 (形) 哀伤；痛苦。同义词：凄惨。身世~|~的岁月|号声听起来是那么 ~。 21．老掉牙 (形) 形容事物、言论等陈旧过时。~的爱情故事|老古董（名）：指陈 旧过时的东西。比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。 22．白头偕老 夫妻共同生活到老。常用于祝愿、称颂婚姻美满。偕：一同。祝 你们夫妻恩爱，~
23.不同凡响 指事物与平凡的、普通的不一样（多指文章、作品杰出、优秀）。 凡响：平凡的音乐。近义词：卓尔不群。反义词：屡见不鲜。 例如：这首曲子，是近百年来少见的好作品。 24.俗套（名）过去人们常常使用的很旧的礼节、内容、方法等。常用搭配： 不落俗套（反义：千篇一律）这篇文章写法新颖，不落。 25.身世（名）指个人的经历、遭遇（多指不幸的）。凄凉|孩子向大家讲述了 自己的。 26.低沉（形）（声音）低而沉重。反义词：高昂：嘹亮。 27.嘹亮（形）（声音）清脆响亮。反义词：沙哑：低沉 28。生气勃勃形容很有朝气，充满了活力。勃勃：旺盛的样子。同义词：生机 盎然。反义词：死气沉沉。冬去春来，花园里到处是一片~的景色。 29.抵抗（恸）抵御抗拒。反义词：投降：退让 抵抗（人、动作行为、事物）敌人入侵奋力 抵御（武力进攻或自然威胁）~风沙川~外侮 30.永恒（形）永远存在。同义词：永久。反义词：短暂。~的友谊钻石象征着 的爱情。 31.根除（动）彻底去掉。同义词：铲除：清除。“根除”一般用于抽象事物。 陋习血吸虫病引毒瘾难以。 32.优待（动、名）①特别给以好的待遇。~烈属②好的待遇。他受到了特别的 ~。同义词：厚待。反义词：亏待 33.恐慌（形）因担心、害怕而慌张不安。不再断水断电的消息引起了人们的 34.不管不顾什么都不考虑。他地冲上去，挥起拳头就打。意思相当于“不管 三七二十一”。 35.助纣为虐 比喻帮助坏人干坏事。纣是商朝的最后一个王，相传是个残暴的 人。同义词：为虎作伥(chang)。你怎么能~，帮他做事。 36.折磨（动）外力或外界事物使人在精神上、肉体上感到痛苦。受这病真 人。 38.讨 (动)引来（不愉快的事）。自苦吃自没趣这人整天东家长西家 短的，真人嫌。 4
4 23．不同凡响 指事物与平凡的、普通的不一样(多指文章、作品杰出、优秀)。 凡响 ：平凡的音乐。近义词：卓尔不群。反义词：屡见不鲜。 例如：这首曲子~，是近百年来少见的好作品。 24．俗套 (名) 过去人们常常使用的很旧的礼节、内容、方法等。常用搭配： 不落俗套（反义：千篇一律）|这篇文章写法新颖，不落~。 25．身世 (名) 指个人的经历、遭遇(多指不幸的)。~凄凉 |孩子向大家讲述了 自己的~。 26．低沉 (形) (声音)低而沉重。反义词：高昂；嘹亮。 27．嘹亮 (形) (声音)清脆响亮。反义词：沙哑；低沉 28．生气勃勃 形容很有朝气，充满了活力。勃勃：旺盛的样子。同义词：生机 盎然。反义词：死气沉沉。冬去春来，花园里到处是一片~的景色。 29．抵抗 (动) 抵御抗拒。反义词：投降；退让 抵抗（人、 动作行为、 事物）~敌人入侵|奋力~ 抵御（武力进攻或自然威胁） ~风沙| ~外侮 30．永恒 (形) 永远存在。同义词：永久。反义词：短暂。~的友谊|钻石象征着~ 的爱情。 31．根除 (动) 彻底去掉。同义词：铲除；清除。“根除”一般用于抽象事物。 ~陋习|~血吸虫病|毒瘾难以~。 32．优待 (动、名) ① 特别给以好的待遇。~烈属 ②好的待遇。他受到了特别的 ~。同义词：厚待。反义词：亏待 33．恐慌 (形) 因担心、害怕而慌张不安。不再~|断水断电的消息引起了人们的 ~。 34．不管不顾 什么都不考虑。他~地冲上去，挥起拳头就打。意思相当于“不管 三七二十一”。 35．助纣为虐 比喻帮助坏人干坏事。纣是商朝的最后一个王，相传是个残暴的 人。同义词：为虎作伥（chāng ）。你怎么能~，帮他做事。 36．折磨 (动) 外力或外界事物使人在精神上、肉体上感到痛苦。受~|这病真~ 人。 38．讨 (动) 引来(不愉快的事)。 自~苦吃|自~没趣|这人整天东家长西家 短的，真~人嫌
39.锤炼（动）磨炼：锻炼。“锤炼”除用于人和思想、意志之外，还可用于 语言 文字；“磨炼”则只用于人和思想、意志、性格等。“锤炼”可 以构成成语“千锤百炼”。例句：在艰苦的环境里自己。~艺术 表现手法 40.接纳（动）接受。展览会每天上万人参观。辨析：“接受”的对象是事物 不是人：“接纳”的对象一般是人不是事物。“接受”能带动词 性宾语（如：`改造）：“接纳”不能。 42.狰狞（形）面目可怕、凶恶。常与“面目”、“嘴脸”、“长相”等词搭 配。反义词：慈样 44.坦然（形）形容心里很平静。面对~无惧 46.借助 (动)依靠别的人或事物的帮助。要看到极远的东西，就得~于望远镜。 47.瘫痪（动）由于神经机能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失了运 动能力。比喻机构涣散，不能正常进行工作。全身经济危机使 很多工厂陷入状态。 52。耽搁（动）耽误。辨析：“耽搁”侧重于时间的停留和延迟；“耽误”侧 重于因耽搁时间而误事，“耽搁”一般只用于时间：“耽误”可 用于时间，也可用于各种事情 例：在上海耽搁了三天 把病给耽误了 别耽误了看电影 53.延缓（动）推迟：放慢。同义词：延迟.反义词：提前。~衰老刑期|工程进 度不容。 54.缓期（动）把预定的时间向后推迟。同义词：延期。执行引付款。辨析： a.“缓期”常与“执行”、“办理”搭配：“延期”常与“会 议”、“比赛”、“谈判”、“发行”、“举行”等词搭配。 b.“延期”可受“因故”、“无限”、“两次”等词修饰，“缓 期”一般不能。 56.知命（动）这里指了解、认识生命的意义。《论语·为政》：“五十而知天命。” 后来用“知命”指人五十岁。 5
5 39．锤炼 (动) 磨炼；锻炼。“锤炼 ”除用于人和思想、意志之外，还可用于 语言 文字；“磨炼”则只用于人和思想、意志、性格等。“锤炼 ”可 以构成成语“千锤百炼”。例句：在艰苦的环境里~自己。|~艺术 表现手法 40．接纳 (动) 接受。展览会每天~上万人参观。辨析：“接受”的对象是事物 不是人；“接纳 ”的对象一般是人不是事物。“接受”能带动词 性宾语（如：~改造）；“接纳 ”不能。 42．狰狞 (形) 面目可怕、凶恶。常与“面目” 、“嘴脸” 、“长相”等词搭 配。反义词：慈祥 44．坦然 (形) 形容心里很平静。~面对|~ 无惧 46．借助 (动) 依靠别的人或事物的帮助。要看到极远的东西，就得~于望远镜。 47．瘫痪 (动) 由于神经机能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失了运 动能力。比喻机构涣散，不能正常进行工作。全身~|经济危机使 很多工厂陷入~状态。 52．耽搁 (动) 耽误。辨析：“耽搁 ”侧重于时间的停留和延迟；“耽误”侧 重于因耽搁时间而误事，“耽搁 ”一般只用于时间；“耽误”可 用于时间，也可用于各种事情。 例：在上海耽搁了三天 把病给耽误了 别耽误了看电影 53．延缓 (动) 推迟；放慢。同义词:延迟.反义词:提前。~衰老|~刑期|工程进 度不容~。 54．缓期 (动) 把预定的时间向后推迟。同义词：延期。~执行|~付款 。辨析： a.“缓期 ”常与“执行” 、“办理”搭配；“延期”常与“会 议” 、“比赛” 、“谈判” 、“发行” 、“举行”等词搭配。 b.“延期”可受“因故” 、“无限” 、“两次”等词修饰，“缓 期 ”一般不能。 56．知命 (动) 这里指了解、认识生命的意义。《论语·为政》：“五十而知天命。” 后来用“知命”指人五十岁
三十岁（而立之年） 四十岁（不惑之年） 五十岁（知命之年） 六十岁（花甲之年） 七十岁（古稀之年） 57.一经（副）表示只要经过某个步骤或者采取某个措施（就会产生某种相应的 结果)。解释，就恍然大悟。这种行为，查实，必将严惩。 59.豁然开朗 忽然出现开阔宽敞明亮的情况。比喻突然明白了整个道理。同义 词：恍然大悟。反义词：大惑不解。例句：我百思不得其解，经 过你的指点，我了。 60.前功尽弃 以前的努力完全白费（或以前的功劳、成绩完全丢失）。不能持之 以恒，岂不~？ 64.贴切（形）（选用的词、句）恰当：准确。比喻要用得~，用得通俗。 这个词用得不算~。 65.迷茫（形）形容因分辨不清而迷惑。神色一丨小姑娘用一的眼光打量着陌生 的来客。 迷惑不解 花言巧语迷惑不了人 66.正眼（名）端正的眼神，是一种重视或尊重的表情。他都没有一看我，可见 他有多么傲慢。 69.别有洞天另有一种情况。多用以形容风景能引人入胜。洞天：道教称神仙 所居住的地方。同义词：别有天地。例句：四川峨媚山中的“一 线天”处，山高林密，真是~。 72.下酒 搭配着菜把酒喝下去。~菜 73.改换（动） 改掉原来的，换成另外的。一生活方式|这句话不好懂，最好~ 一个说法。词组：改头换面 74.顺眼（形）看着舒服。常用“不顺眼”。这身打扮叫人看着不~。 75.交加（动）（两种事物）同时出现或同时加在一个人身上。风雪一|惊喜一1 如果你处在愁恨~之中，你能有什么好心情？ 6
6 三十岁（而立之年） 四十岁（不惑之年） 五十岁（知命之年） 六十岁（花甲之年） 七十岁（古稀之年） 57．一经 (副) 表示只要经过某个步骤或者采取某个措施(就会产生某种相应的 结果)。~解释，就恍然大悟。这种行为，~查实，必将严惩。 59．豁然开朗 忽然出现开阔宽敞明亮的情况。比喻突然明白了整个道理。同义 词：恍然大悟。反义词：大惑不解。例句：我百思不得其解，经 过你的指点，我~了。 60．前功尽弃 以前的努力完全白费(或以前的功劳、成绩完全丢失)。不能持之 以 恒， 岂不～？ 64．贴切 (形) (选用的词、句)恰当；准确。比喻要用得～，用得通俗。 这个词用得不算～。 65．迷茫 (形) 形容因分辨不清而迷惑。神色～｜小姑娘用～的眼光打量着陌生 的来客。 迷惑不解 花言巧语迷惑不了人 66．正眼 (名) 端正的眼神,是一种重视或尊重的表情。他都没有～看我，可见 他有多么傲慢。 69．别有洞天 另有一种情况。多用以形容风景能引人入胜。洞天：道教称神仙 所居住的地方。同义词：别有天地。例句：四川峨嵋山中的“一 线天”处，山高林密，真是～。 72．下酒 搭配着菜把酒喝下去。～菜 73．改换 (动) 改掉原来的，换成另外的。～生活方式｜这句话不好懂，最好～ 一个说法。词组：改头换面 74．顺眼 (形) 看着舒服。常用“不顺眼”。这身打扮叫人看着不～。 75．交加 (动) (两种事物)同时出现或同时加在一个人身上。风雪～｜惊喜～｜ 如果你处在愁恨～之中，你能有什么好心情？
(二)串讲课文 步骤：a.学生朗读课文（一个人读或齐读），教师正音 b.串讲课文，学生就课文内容回答问题 c.重点句式讲练（见教科书） d.本课重点内容回顾，教师就学生提出的问题或还不清楚的地方答疑。 e.布置作业相关课后练习，背诵课文 (三)阅读及练习 1.检查学生复习情况：听写生词 2.讲授阅读课文 3.阅读课文练习： (1)写出下列词语的反义词 减缓（加速）寂静（喧闹）此（彼） (2)写出下列词语的同义词 口吃（结巴）欣然（高兴）朦胧（模糊） (3)根据课文内容，选择正确答案 ①“硬着头皮”的意思是(C) A头皮发麻B头疼C不得已勉强做某事D被人强迫做某事 ②“人心不古”的意思是(D) A人的心不是永恒的B人的心地善良 C人的心是猜不透的D指人心地不善良，刻薄，没有古人淳厚 (④给多音字注音组词 攒(cun攒动) (zǎn积攒) 补充阅读 一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农 民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认定：驴子己经老了， 这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去教驴子。农民把所有的邻居都 请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。驴子很快就意识到发生了什么事， 起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解的是，它居然安静 下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。每一铲砸到
7 (二)串讲课文 步骤：a.学生朗读课文（一个人读或齐读），教师正音 b.串讲课文，学生就课文内容回答问题 c.重点句式讲练（见教科书） d.本课重点内容回顾，教师就学生提出的问题或还不清楚的地方答疑。 e. 布置作业 相关课后练习 ,背诵课文 (三)阅读及练习 1. 检查学生复习情况：听写生词 2. 讲授阅读课文 3. 阅读课文练习 ： (1)写出下列词语的反义词 减缓（加速）寂静（喧闹 ） 此（彼 ） (2)写出下列词语的同义词 口吃（结巴 ）欣然（高兴）朦胧（模糊 ） (3)根据课文内容，选择正确答案 ① “硬着头皮”的意思是（ C ） A 头皮发麻 B 头疼 C 不得已勉强做某事 D 被人强迫做某事 ②“人心不古”的意思是（D ） A 人的心不是永恒的 B 人的心地善良 C 人的心是猜不透的 D 指人心地不善良,刻薄,没有古人淳厚 (4)给多音字注音组词 攒 （cuán 攒动 ） （zǎn 积攒 ） 补充阅读 一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农 民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认定：驴子已经老了， 这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。 农民把所有的邻居都 请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。 驴子很快就意识到发生了什么事， 起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解的是，它居然安静 下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。每一铲砸到
驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。 就这样，没过多久，驴子竞把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。在场 的每一个人都惊诧不已。 补充阅读（二） ·印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派 徒弟去取一些盐回来。 当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后 问他味道如何。 徒弟吐了出来，说：“很苦。” 师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。 他们一路上没有说话。 来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖 水。” 徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？” 徒弟回答：“很清凉。” 师傅问：“尝到咸味了吗？” 徒弟说：“没有。” 然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦 痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦 的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是 一个湖。” 七、课后练习及答案： 一、填上中心语： 苦恼的（人生） 嘹亮的（歌声） 困惑的（眼神） 永恒的（友谊） 凄凉的（岁月）恐慌的（人群） 悲伤的（故事）狰狞的（面目） 低沉的（声音） 镇定的（神色） 二、填上宾语： 延缓（衰老） 探讨（问题） 耽搁（时间） 捐赠（财物） 封闭（道路） 优待（俘虏）
8 驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。 就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。在场 的每一个人都惊诧不已。 补充阅读（二） • 印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派 徒弟去取一些盐回来。 当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后 问他味道如何。 徒弟吐了出来，说：“很苦。” 师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。 他们一路上没有说话。 来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖 水。” 徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？” 徒弟回答：“很清凉。” 师傅问：“尝到咸味了吗？” 徒弟说：“没有。” 然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦 痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦 的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是 一个湖。” 七、课后练习及答案: 一、填上中心语: 苦恼的( 人生 ) 嘹亮的( 歌声 ) 困惑的( 眼神 ) 永恒的( 友谊 ) 凄凉的( 岁月 ) 恐慌的( 人群 ) 悲伤的( 故事 ) 狰狞的( 面目 ) 低沉的( 声音 ) 镇定的( 神色 ) 二、填上宾语： 延缓( 衰老 ) 探讨( 问题 ) 耽搁( 时间 ) 捐赠( 财物 ) 封闭( 道路 ) 优待( 俘虏 )
吓唬（孩子） 抵挡（严寒） 敬重（大师） 折磨（老人） 三、写出同义词或近义词： 锤炼（磨练）建立（树立）面目（面貌》 漂泊（流浪）暂时（临时） 难免（不免）断定（确定）增添（增加） 嘹亮（响亮）敬重（尊重） 四写出反义词： 结尾（开头）抵抗（投降）强大（弱小） 权利（义务）优待（亏待）暂时（永久） 他人（自己）低沉（高昂）封闭（开放） 生气勃勃（死气沉沉） 五、解释下列成语，并选合适的改写下面的句子： 白头偕老生气勃勃助纣为虐前功尽弃别有洞天 1.他这个人做事总是半途而废，结果前面做的也白做了 他这个人做事总是半途而废，结果前功尽弃了。 2.快点儿爬到山顶上来呀，山顶上另有一番美景。 快点儿爬到山顶上来呀，山顶上别有洞天。 3.你发现了小偷不抓住他，就是帮助了他。 你发现了小偷不抓住他，就是助纣为虐。 4.我希望我们夫妻俩能够相伴到老。 我希望我们夫妻俩能够白头偕老。 5.我们班同学上课总是很活泼，很热闹。 我们班同学上课总是生气勃勃的。 六、用指定词语回答问题： 1.你为什么有时喝很多酒？（宣泄） 生活压力太大，喝酒也是一种宣泄方式。 2.他晚上很晚才回来，不怕影响你睡觉吗？（他人） 他从来不考虑他人的感受。 3.你不用词典能看懂《人民日报》吗？（借助） 9
9 吓唬( 孩子 ) 抵挡( 严寒 ) 敬重( 大师 ) 折磨( 老人 ) 三、写出同义词或近义词： 锤炼( 磨练 ) 建立( 树立 ) 面目( 面貌 ) 漂泊( 流浪 ) 暂时( 临时 ) 难免( 不免 ) 断定( 确定 ) 增添( 增加 ) 嘹亮( 响亮 ) 敬重( 尊重 ) 四.写出反义词: 结尾( 开头 ) 抵抗( 投降 ) 强大(弱小 ) 权利( 义务 ) 优待( 亏待 ) 暂时(永久 ) 他人( 自己 ) 低沉( 高昂 ) 封闭(开放 ) 生气勃勃( 死气沉沉 ) 五、解释下列成语，并选合适的改写下面的句子： 白头偕老 生气勃勃 助纣为虐 前功尽弃 别有洞天 1．他这个人做事总是半途而废，结果前面做的也白做了。 他这个人做事总是半途而废，结果前功尽弃了。 2．快点儿爬到山顶上来呀，山顶上另有一番美景。 快点儿爬到山顶上来呀，山顶上别有洞天。 3．你发现了小偷不抓住他，就是帮助了他。 你发现了小偷不抓住他，就是助纣为虐。 4．我希望我们夫妻俩能够相伴到老。 我希望我们夫妻俩能够白头偕老。 5．我们班同学上课总是很活泼，很热闹。 我们班同学上课总是生气勃勃的。 六、用指定词语回答问题： 1．你为什么有时喝很多酒? (宣泄) 生活压力太大，喝酒也是一种宣泄方式。 2．他晚上很晚才回来，不怕影响你睡觉吗? (他人) 他从来不考虑他人的感受。 3．你不用词典能看懂《人民日报》吗?(借助)
我还是要借助词典才能看懂。 4.你第一次站在万里长城上有什么感想？（人间） 我觉得万里长城真可以称得上人间奇迹。 5.宗教宣扬的最理想、最美好的地方是哪儿？（天堂） 宗教宜扬的最理想、最美好的地方是天堂。 6.你觉得人间什么最重要？（友情） 人间最重要的是亲情和友情。 7.现在你对金钱有什么新的看法？（悟） 我终于悟出了一个道理：金钱不是万能的。 8.考托福那么难，她为什么还要考？（讨） 她做梦都想出国，我看她也是自讨苦吃 七、选择正确的解释： 1.死，不过是在你活着的时候吓唬吓唬你，谁想它想得发抖了，谁就输了：谁想它 想到坦然镇定了，谁就赢了。(A) A.告诉我们对待死亡应该采取的正确态度。 B.告诉我们死亡是吓唬人的，别害怕。 C.告诉我们对死亡害怕的人就能取得胜利。 2.爱，并不只是物质的捐赠，重要的是相互心灵的沟通、了解，相互精神的支持、 信任。(B) A.物质捐赠是爱，精神上的支持、信任也是爱。 B.爱不仅仅是物质的捐赠，彼此精神上的交流、支持和信任更重要。 C.只有物质捐赠才是爱，精神上的支持、信任怎能算作爱？ 3.总之，千万别把自己封闭起来，你要强迫自己走出去，不光身体走出屋子去，思 想和心情也要走出去，然后你肯定会发现别有洞天。(A） A.当遇到困境时要逼着自己走出屋子，放松思想和心情 B.当遇到困境时不要坐在屋子里，应该到外面去散步。 C.当遇到困境时人可以坐在屋子里，但思想和心情要出去。 4.爱，或者友谊，不是一种熟食，买回来切切就能下酒了：爱和友谊要你去建立， 要你亲身投入进去，在你付出的同时你得到。(C） A.在你等待别人的爱和友谊时，你就会得到别人的爱和友谊。 10
10 我还是要借助词典才能看懂。 4．你第一次站在万里长城上有什么感想?(人间) 我觉得万里长城真可以称得上人间奇迹。 5．宗教宣扬的最理想、最美好的地方是哪儿?(天堂) 宗教宣扬的最理想、最美好的地方是天堂。 6．你觉得人间什么最重要?(友情) 人间最重要的是亲情和友情。 7．现在你对金钱有什么新的看法?(悟) 我终于悟出了一个道理：金钱不是万能的。 8．考托福那么难，她为什么还要考?(讨) 她做梦都想出国，我看她也是自讨苦吃。 七、选择正确的解释： 1．死，不过是在你活着的时候吓唬吓唬你，谁想它想得发抖了，谁就输了；谁想它 想到坦然镇定了，谁就赢了。( A ) A．告诉我们对待死亡应该采取的正确态度。 B．告诉我们死亡是吓唬人的，别害怕。 C．告诉我们对死亡害怕的人就能取得胜利。 2．爱，并不只是物质的捐赠，重要的是相互心灵的沟通、了解，相互精神的支持、 信任。 ( B ) A．物质捐赠是爱，精神上的支持、信任也是爱。 B．爱不仅仅是物质的捐赠，彼此精神上的交流、支持和信任更重要。 C．只有物质捐赠才是爱，精神上的支持、信任怎能算作爱? 3．总之，千万别把自己封闭起来，你要强迫自己走出去，不光身体走出屋子去，思 想和心情也要走出去，然后你肯定会发现别有洞天。(A ) A．当遇到困境时要逼着自己走出屋子，放松思想和心情。 B. 当遇到困境时不要坐在屋子里，应该到外面去散步。 C．当遇到困境时人可以坐在屋子里，但思想和心情要出去。 4．爱，或者友谊，不是一种熟食，买回来切切就能下酒了；爱和友谊要你去建立， 要你亲身投入进去，在你付出的同时你得到。( C ) A．在你等待别人的爱和友谊时，你就会得到别人的爱和友谊