图形创意课程实践指导书一、实践课程基本属性图形创意实践课程中文名称：实践课程编码：0840320实践课程英文名称：Graphic Creativity实习课程类型：基础教育核心课程实践课程性质：总学时/学分：32学时/2学分实践学时/学分：8学时/0.5学分材料科学与艺术设计开课单位：开设学期：第3学期学院适用专业及类型：视觉传达设计专业（复合应用型）相关课程：形式基础、创意思维主撰人：郭继业主审人：」乌日勒制定时间：2018年8月29日二、课程简介与教学目标(一) 课程简介图形创意是视觉传达设计专业的一门基础教育核心课程，是研究图画语言、创意联想、发散思维的思考方式和表现方法的一门课程。通过对本课程的学习，使学生达到能从新的角度去观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形语言表现这些事物的目的。（二）课程教学目标通过本课程的教学应实现以下目标：一了解从图形写实能力向图形变异的思维方法。一熟悉把握如何通过图形的创意表现展现视觉语言的魅力。一掌握视觉语言的表现方法，培养学生的创造性思维能力。三、实践项目、内容与学时分配（一）实践条件表2实践主要设备和台件数序号备注实验项目主要设备名称每组应配台件数图形与图形之间、图形与绘图笔、绘图板、电脑、实11每人4份物制作相关工具物体之间的想象绘图笔、绘图板、电脑、实21每人5份图形的同构物制作相关工具
图形创意课程实践指导书 一、实践课程基本属性 实践课程编码： 0840320 实践课程中文名称： 图形创意 实践课程英文名称： Graphic Creativity 实习课程类型： 基础教育 实践课程性质： 核心课程 总学时/学分： 32 学时/2 学分 实践学时/学分： 8 学时/ 0.5 学分 开课单位： 材料科学与艺术设计 学院 开设学期： 第 3 学期 适用专业及类型： 视觉传达设计专业（复合应用型） 相关课程： 形式基础、创意思维 主撰人： 郭继业 主审人： 乌日勒 制定时间： 2018 年 8 月 29 日 二、课程简介与教学目标 （一）课程简介 图形创意是视觉传达设计专业的一门基础教育核心课程,是研究图画语言、创意联想、 发散思维的思考方式和表现方法的一门课程。通过对本课程的学习，使学生达到能从新的 角度去观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形语言表现这些事物的目的。 （二）课程教学目标 通过本课程的教学应实现以下目标： ——了解从图形写实能力向图形变异的思维方法。 ——熟悉把握如何通过图形的创意表现展现视觉语言的魅力。 ——掌握视觉语言的表现方法，培养学生的创造性思维能力。 三、实践项目、内容与学时分配 （一）实践条件 表 2 实践主要设备和台件数 序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注 1 图形与图形之间、图形与 物体之间的想象 绘图笔、绘图板、电脑、实 物制作相关工具 1 每人 4 份 2 图形的同构 绘图笔、绘图板、电脑、实 物制作相关工具 1 每人 5 份
（二）实践项目表3实践项目、内容及要求序号实验项目实验内容教学目标图形与图形之间、图（1）了解想象的概念：1形与物体再造想象、创造想象练习。（2）理解想象的思维方式；之间的想（3）掌握想象的表现手法。象（1）了解同构的概念；图形的同共生同构；异影同构;换置同构；2（2）理解同构的分类差异；构延异同构；谬悖同构。（3）掌握解构的思维方式和表现手法。（三）实践成果每人提交不少于7个主题的图形设计，2个实物表现成品。（四）实践考核与成绩评定1.考核方式：作品+观摩成绩2.成绩评定：实验总评成绩=观摩成绩×（20）%+作品×（80）%四、推荐教材、参考书及网络资源（一）教材与参考书：无（二）相关网络资源：无
（二）实践项目 表 3 实践项目、内容及要求 序号 实验项目 实验内容 教学目标 1 图形与图 形之间、图 形与物体 之间的想 象 再造想象、创造想象练习。 （1）了解想象的概念； （2）理解想象的思维方式； （3）掌握想象的表现手法。 2 图形的同 构 共生同构;异影同构;换置同构; 延异同构;谬悖同构。 （1）了解同构的概念； （2）理解同构的分类差异； （3）掌握解构的思维方式和表现手法。 （三）实践成果 每人提交不少于 7 个主题的图形设计，2 个实物表现成品。 （四）实践考核与成绩评定 1．考核方式：作品+观摩成绩 2．成绩评定：实验总评成绩＝观摩成绩×（20）％＋作品×（80）％ 四、推荐教材、参考书及网络资源 （一）教材与参考书:无 （二）相关网络资源：无