《剧本创作与分镜设计》教学大纲课程名称：剧本创作与分镜设计课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：ScriptCreationandStoryboardDesign总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验/实践学时：18先修课程：后续课程支撑：投课地点：实114机房授课时间：星期一5-7节（第4-19周）授课对象：2023级多媒体系1班开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系任课教师姓名/职称：李科讲师答疑时间、地点与方式：实验楼114课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：衰梦等（2014）动画剧本创作与分镜头设计。江苏美术出版社课程简介：本课程将从剧本创作的知识与技巧开始，帮助学生了解人物、故事、改编、类型，并以此为基础进而发展分镜头设计的知识、制作流程、创作的规律、表现的形式等，除了理论知识的传授，也将籍由观摩、分析、比较经典案例的方式，让学生了解分镜脚本设计的实务工作。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：指标点：培养学生具备多媒体设计、动毕业要求1-工程知识：能够运用数学、基础科学、画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现计算机科学与技术、基本美学、基础设计、多媒体、1
1 《剧本创作与分镜设计》教学大纲 课程名称：剧本创作与分镜设计 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Script Creation and Storyboard Design 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：18 先修课程： 后续课程支撑： 授课时间：星期一 5-7 节 (第 4-19 周) 授课地点：实 114 机房 授课对象：2023 级 多媒体系 1 班 开课学院：粤台产业科技学院 多媒体设计系 任课教师姓名/职称： 李科 讲师 答疑时间、地点与方式：实验楼 114 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：袁梦等（2014）动画剧本创作与分镜头设计。江苏美术出版社 课程简介： 本课程将从剧本创作的知识与技巧开始，帮助学生了解人物、故事、改编、类型，并以此为基础进而发展分镜头设计的知识、制作流程、创作的规 律、表现的形式等，除了理论知识的传授，也将藉由观摩、分析、比较经典案例的方式，让学生了解分镜脚本设计的实务工作。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 指标点：培养学生具备多媒体设计、动 画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现 毕业要求 1-工程知识：能够运用数学、基础科学、 计算机科学与技术、基本美学、基础设计、多媒体
实应用、文化创意设计等领域专业知识动画、游戏、虚拟现实与增强现实、文化创意等相让学生了解剧本的创作基础知识，以及人物的塑造、故串与技能，成为专业技术人才，能以科学关知识，对多媒体设计问题具有解决能力。的题材与视角·情结与结构。方法解决问题与进行创新。目标2：指标点：培养学生具有自我挑战、独立毕业要求3-设计/开发解决方案：能够掌握多媒体设思考、创新思维、组织管理、有效沟通、计、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应让学生了解分镜头创作·包合制作流程·影视特征·创作规律和表现形式。终身学习的能力。用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新的意识，对多媒体设计问题提出创新解决方案。目标3：毕业要求8-职业规范：进行多媒体设计工作时，能指标点：提升学生服务社会的情操与人让学生了解在对于剧本创作与分镜脚本设计相关的伦理文素养，发挥团队合作精神，奉献社会够遵守职业道德与规范，履行社会责任并发挥正面道德与著作权议题。影响力。国家及人类，培养学生良好的职业道德与社会责任感。理论教学进程表教学模式学时授课教教学内容（室点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题教学方法作业安排师数点)程目标（线上/线下）重点：分镜脚本设计的要素与流程难点：以课程最后需有作品产出为前提，课堂讨论：与本次课程介绍构思自己的分镜脚本。李科J线下课堂讲授目标1课程内容相关之议分镜脚本设计概论课程思政融入点：以扎实的理论基础的题。打底，用科学方法与心态去做事，可确保作品的质量，事情也就水到渠成。2
2 让学生了解剧本的创作基础知识，以及人物的塑造、故事 的题材与视角、情结与结构。 实应用、文化创意设计等领域专业知识 与技能，成为专业技术人才，能以科学 方法解决问题与进行创新。 动画、游戏、虚拟现实与增强现实、文化创意等相 关知识，对多媒体设计问题具有解决能力。 目标 2： 让学生了解分镜头创作，包含制作流程、影视特征、创作 规律和表现形式。 指标点：培养学生具有自我挑战、独立 思考、创新思维、组织管理、有效沟通、 终身学习的能力。 毕业要求 3-设计/开发解决方案：能够掌握多媒体设 计、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应 用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创 新的意识，对多媒体设计问题提出创新解决方案。 目标 3： 让学生了解在对于剧本创作与分镜脚本设计相关的伦理 道德与著作权议题。 指标点：提升学生服务社会的情操与人 文素养，发挥团队合作精神，奉献社会 国家及人类，培养学生良好的职业道德 与社会责任感。 毕业要求 8-职业规范：进行多媒体设计工作时，能 够遵守职业道德与规范，履行社会责任并发挥正面 影响力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 课程介绍 分镜脚本设计概论 李科 3 重点：分镜脚本设计的要素与流程 难点：以课程最后需有作品产出为前提， 构思自己的分镜脚本。 课程思政融入点：以扎实的理论基础的 打底，用科学方法与心态去做事，可确保 作品的质量，事情也就水到渠成。 线下 课堂讲授 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1
重点：剧本的格式·内容·特点·人物的特征与表现力·故事的题材与结构。剧本的创作、剧本课堂讲投难点：剧本和其他文学作品是不同的·人课堂讨论：与本次中的人物塑造、故李科线下与小组讨目标1S2-4课程内容相关之议物塑造的技巧也不易掌握。事题材、视角、情结论题。课程思政融入点：很多人做事情容易就与结构钻牛角尖，要常常提醒自己要从不同的角度去看事情·才能比较客观。重点：改编剧本的优势?改编的形式·以及不同类型剧本的差异。难点：要掌握改编剧本的方法与技巧以课堂讲授剧本的改编方法、课堂讨论：与本次及辨别不同类型的剧本差异是不容易李科线下与小组讨目标 165-7不同类型剧本的创课程内容相关之议的。论作方法题。课程思政融入点：任何的剧本创作或者改编·都很不容易·但只要愿意投入费心思考，就可以拨云见日。重点：画面的构图技巧·机位与镜头节奏·分镜头制作的制作流程、课堂讲授分镜头创作、制作课堂讨论：与本次难点：动态画面得运用、二维与三维的镜李科线下和小组讨6目标28-11流程、创作规律与课程内容相关之议头设计流程·掌握镜头与角度剧本视觉论题。表现形式化的方法。课程思政融入点：籍由不同角度切人问题，可以让我们对事物的观案更加全面。3
3 2-4 剧本的创作、剧本 中的人物塑造、故 事题材、视角、情结 与结构 李科 9 重点：剧本的格式、内容、特点、人物的 特征与表现力、故事的题材与结构。 难点：剧本和其他文学作品是不同的，人 物塑造的技巧也不易掌握。 课程思政融入点：很多人做事情容易就 钻牛角尖，要常常提醒自己要从不同的 角度去看事情，才能比较客观。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1 5-7 剧本的改编方法、 不同类型剧本的创 作方法 李科 6 重点：改编剧本的优势、改编的形式、以 及不同类型剧本的差异。 难点：要掌握改编剧本的方法与技巧、以 及辨别不同类型的剧本差异是不容易 的。 课程思政融入点：任何的剧本创作或者 改编，都很不容易，但只要愿意投入、费 心思考，就可以拨云见日。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1 8-11 分镜头创作、制作 流程、创作规律与 表现形式 李科 6 重点：画面的构图技巧、机位与镜头节 奏、分镜头制作的制作流程、 难点：动态画面得运用、二维与三维的镜 头设计流程、掌握镜头与角度、剧本视觉 化的方法。 课程思政融入点：藉由不同角度切入问 题，可以让我们对事物的观察更加全面。 线下 课堂讲授 和小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 2
重点：剧本的创作作品会需要与人分享才是作者的最大目的之一，但这也影响了其他人·因此·除了考量自身利益·也必须考虑对于社会大众的影响与公共利益·剧本是作者呕心沥血的产出+读者应课堂讲授探讨分镜脚本相关课堂讨论：与本次该予以尊重。线下李科3和小组讨目标3的伦理道德、以及课程内容相关之议12-13难点：剧本的创作与分镜设计必须时时论题。著作权议题刻刻将论理道德与尊重著作权放在心上。课程思政融入点：坚守自身的伦理道德良知，坚持住自己的原则，才能将自己的对社会贡献提升到另一个层次。重点：利用课程的学习内容创作出自己未来的专题剧本和分镜设计。课堂讲授课堂讨论：与本次难点：将本课程学习到的知识和技巧作期末成果发表李科线下与小组讨3目标316课程内容相关之议综合性的应用论题。课程思政融入点：将所学的理论与以实践，才是真正知行合一的最佳表现。合计30x
4 12-13 探讨分镜脚本相关 的伦理道德、以及 著作权议题 李科 3 重点：剧本的创作作品会需要与人分享 才是作者的最大目的之一，但这也影响 了其他人，因此，除了考量自身利益，也 必须考虑对于社会大众的影响与公共利 益。剧本是作者呕心沥血的产出，读者应 该予以尊重。 难点：剧本的创作与分镜设计，必须时时 刻刻将论理道德与尊重著作权放在心 上。 课程思政融入点：坚守自身的伦理道德 良知，坚持住自己的原则，才能将自己的 对社会贡献提升到另一个层次。 线下 课堂讲授 和小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 3 16 期末成果发表 李科 3 重点：利用课程的学习内容创作出自己 未来的专题剧本和分镜设计。 难点：将本课程学习到的知识和技巧作 综合性的应用 课程思政融入点：将所学的理论与以实 践， 才是真正知行合一的最佳表现。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 3 合计 30
实践教学进程表教学支撑课授课教项目类型（验证/综周次学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）师方式程目标合/设计）研究比较案例的剧本的重点：籍由观摩足为典范的剧本了解剧本的结合课程主创作、剧本中的人物塑的格式·内容·特点。综合题，检讨专题李科目标36造、故事题材、视角、情2-4难点：对于自己的剧本方向，还没有确定。实践进度结与结构，并尝试写出自课程思政融入点：万事起头难·卷起袖子直接已的剧本动手做就对了。重点：利用个案研究，了解改编剧本的优势结合课程主改编的形式·以及不同类型剧本的差异。探索剧本的改编方法、不综合题，检讨专题李科3目标15-7难点：改编剧本若不小心·很容易触犯著作权。同类型剧本的创作方法实践进度课程思政融入点：任何的原创作品我们都应该予以尊重。重点：寻找合适的分镜脚本来观摩其构图技结合课程主从个案观摩的过程中，了巧机位与镜头节奏分镜头制作的制作流程综合题，检讨专题李科目标268-11解分镜头创作、制作流难点：分镜脚本不易取得。实践进度程、创作规律与表现形式课程思政融入点：籍由不同角度切入问题，可以让我们对事物的观案更加全面。重点：了解著作权的内容·以及职业的伦理道结合课程主探讨创作分镜脚本过程德，检视专题进度的优缺点。综合题，检讨专题李科3目标312-15中相关的伦理道德、以及难点：剧本的创作与分镜设计，必须时时刻刻实践进度著作权议题、期末分镜脚将论理道德与尊重著作权放在心上。5
5 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教 师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综 合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 2-4 研究比较案例的剧本的 创作、剧本中的人物塑 造、故事题材、视角、情 结与结构，并尝试写出自 己的剧本 李科 6 重点：藉由观摩足为典范的剧本，了解剧本的 的格式、内容、特点。 难点：对于自己的剧本方向，还没有确定。 课程思政融入点：万事起头难，卷起袖子直接 动手做就对了。 综合 结合课程主 题，检讨专题 实践进度 目标 3 5-7 探索剧本的改编方法、不 同类型剧本的创作方法 李科 3 重点：利用个案研究，了解改编剧本的优势、 改编的形式、以及不同类型剧本的差异。 难点：改编剧本若不小心，很容易触犯著作权。 课程思政融入点：任何的原创作品我们都应该 予以尊重。 综合 结合课程主 题，检讨专题 实践进度 目标 1 8-11 从个案观摩的过程中，了 解分镜头创作、制作流 程、创作规律与表现形式 李科 6 重点：寻找合适的分镜脚本来观摩其构图技 巧、机位与镜头节奏、分镜头制作的制作流程、 难点：分镜脚本不易取得。 课程思政融入点：藉由不同角度切入问题，可 以让我们对事物的观察更加全面。 综合 结合课程主 题，检讨专题 实践进度 目标 2 12-15 探讨创作分镜脚本过程 中相关的伦理道德、以及 著作权议题、期末分镜脚 李科 3 重点：了解著作权的内容，以及职业的伦理道 德，检视专题进度的优缺点。 难点：剧本的创作与分镜设计，必须时时刻刻 将论理道德与尊重著作权放在心上。 综合 结合课程主 题，检讨专题 实践进度 目标 3
本的作品成果改饰与细课程思政融入点：坚守自身的伦理道德良知，部调整坚持住自己的原则，才能将自己的对社会贡献提升到另一个层次。合计18课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检指标点：培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应000目标1用、文化创意设计等领域专40业知识与技能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创新。指标点：培养学生具有自我挑战、独立思考、创新思维、00目标2400组织管理、有效沟通、终身学习的能力。指标点：提升学生服务社会00目标3200的情操与人文素养，发挥团6
6 本的作品成果改饰与细 部调整 课程思政融入点：坚守自身的伦理道德良知， 坚持住自己的原则，才能将自己的对社会贡献 提升到另一个层次。 合计 18 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验 考试 文献检索 目标 1 指标点：培养学生具备多媒 体设计、动画制作、游戏开 发、虚拟现实与增强现实应 用、文化创意设计等领域专 业知识与技能，成为专业技 术人才，能以科学方法解决 问题与进行创新。 40 0 0 0 目标 2 指标点：培养学生具有自我 挑战、独立思考、创新思维、 组织管理、有效沟通、终身 学习的能力。 40 0 0 0 目标 3 指标点：提升学生服务社会 的情操与人文素养，发挥团 20 0 0 0
队合作精神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与社会责任感。总计100000100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第士二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项者核标准见附件所示。大纲编写时间：2024年8月28日系（部）审查意见：时推宁系（部）主任签名：日期：2024年3月2日7
7 队合作精神，奉献社会国家 及人类，培养学生良好的职 业道德与社会责任感。 总计 100 0 0 0 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2024 年 8 月 28 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期：2024 年 3 月 2 日