《多媒体设计与制作》教学大纲课程类别（必修/选修）：必修课程名称：多媒体设计与制作课程英文名称：MultimediandProduction其中实验/实践学时：16总学时/周学时/学分：48/4/3先修课程：大学计算机基础与计算思维后续课程支撑：综合实训1授课时间：5-16周周四1-4节授课地点：实615授课对象：2023计算机科学与技术（多媒体设计）1班开课学院：粤台产业科技学院任课师姓名/职称：卢娟/副教授答疑时间、地点与方式：课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《新媒体创意与作品设计（全彩幕课版）》，郭伟王昂代兴梅主编，2024年：人民邮电出版社出版。教学参考资料：《新媒体创意设计》，祝彬镐著，2022年：清华大学出版社出版。课程简介：多媒体设计与制作通过增强媒体内容的吸引力、丰富内容的传播形式并实现精准定位，能够推动新媒体内容传播的创新和发展。本课程以敷字经济时代为背景，系统地讲解了多媒体创意设计相关知识与技能。本课程共分为9模块，分别为多媒体与多媒体创意设计、多媒体创意策划、多媒体国片创意与设计、多媒体音频创意与设计、多媒体视频创意与设计、多媒体动画创意与设计、多媒体H5创意与设计、AI创意与设计，以及微信小程序设计。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求1
1 《 多媒体设计与制作 》教学大纲 课程名称： 多媒体设计与制作 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Multimedia `nd Production 总学时/周学时/学分：48/4/3 其中实验/实践学时：16 先修课程： 大学计算机基础与计算思维 后续课程支撑： 综合实训 1 授课时间：5-16 周 周四 1-4 节 授课地点：实 615 授课对象： 2023 计算机科学与技术(多媒体设计)1 班 开课学院： 粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：卢娟/副教授 答疑时间、地点与方式： 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《新媒体创意与作品设计（全彩慕课版）》，郭伟 王昂 代兴梅主编，2024 年；人民邮电出版社出版。 教学参考资料：《新媒体创意设计》，祝彬编著，2022 年；清华大学出版社出版。 课程简介：多媒体设计与制作通过增强媒体内容的吸引力、丰富内容的传播形式并实现精准定位，能够推动新媒体内容传播的创新和发展。本课程以数 字经济时代为背景，系统地讲解了多媒体创意设计相关知识与技能。本课程共分为 9 模块，分别为多媒体与多媒体创意设计、多媒体创意策划、多媒体 图片创意与设计、多媒体音频创意与设计、多媒体视频创意与设计、多媒体动画创意与设计、多媒体 H5 创意与设计、AI 创意与设计，以及微信小程 序设计。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：指标点1.2掌握计算机科学与毕业要求1-知识：能够运用数学、基础技术（多媒体设计)领域的专业基通过具体的新媒体创意与作品设计项目，让学生在实践科学、计算机科学与技术、基本美学、基础理论和技术知识。。中学习和掌握相关知识和技能。这种方法能够激发学生础设计、多媒、体、动画、游戏、虚拟现实的学习兴趣和动力，提升学习效果。指标点1.3具备计算机科学与与增强现实、文化创意等相关知识、，对技术（多媒体设计）领域的专业实计算机科学与技术问题具有解决能力。际动手能力。目标2：指标点5.1了解计算机科学与毕业要求5-使用现代工具：能够针对计算机技术（多媒体设计）专业常用的现科学与技术复杂问题，合理选用适当的技通过分析和讨论经典或优秀的新媒体创意与作品设计案代仪器、信息技术工具、工具和术、资源、现代工具，进行预测与模拟例，帮助学生理解和掌握设计理念和技巧。模拟软件的使用原理与方法，并理并做可行性分析。通过国际化视野和跨文解其局限性。化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题的现代工具。指标点5.2能针对具体的对象开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能分析其局限性。目标3：指标点3.1能分析计算机科学毕业要求3-设计/开发解决方案：能够掌与技术（多媒体设计）领域的复杂握计算机科学与技术、动画制作、游戏开利用虚拟现实技术为学生创建一个虚拟的学习环境，让问题的技术需求。发、虚拟现实与增强现实应用、文化创意学生身临其境地体验多媒体创意与作品设计的过程。设计等基础理论与技术，具有追求创新指标点3.2能设计计算机科学的意识，对计算机科学与技术问题提出与技术（多媒体设计）领域的复创新解决方案。杂问题的解决方案。2
2 目标1： 通过具体的新媒体创意与作品设计项目，让学生在实践 中学习和掌握相关知识和技能。这种方法能够激发学生 的学习兴趣和动力，提升学习效果。 指 标 点 1.2 掌 握 计 算 机 科 学 与 技术(多媒体设计)领域的专业基 础理论和技术 知识。 指 标 点 1.3 具 备 计 算 机 科 学 与 技 术 (多 媒体设计)领域的专业实 际动手能力。 毕业要求 1-知识： 能够运用数学、基础 科学、 计算机科学与技术、基本美学、基 础设计、多媒 体、动画、游戏、虚拟现实 与增强现实、文化创 意等相关知识 ，对 计算机科学与技术问题具有 解决能力。 目标2： 通过分析和讨论经典或优秀的新媒体创意与作品设计案 例，帮助学生理解和掌握设计理念和技巧。 指标点 5. 1 了解计算机科学与 技术(多媒 体 设计 )专 业常 用 的 现 代仪器、信息 技术工具、工具和 模拟软件的使用原理 与方法，并理 解其局限性。 指标点 5.2 能 针 对 具 体 的 对 象开发或 选用满足特定需求的现 代工具，模拟和 预测专业问题， 并能分析其局限性。 毕业要求 5-使用现代工具：能够针对计算机 科学 与技术复杂问题 ，合理选用适当的技 术、资源、 现代 工具 ，进行预测与模拟 并做可行性分析 。 通过国际化视野和跨文 化交流合作的能力 ，发掘 更多有效解决 问题的现代工具。 目标3： 利用虚拟现实技术为学生创建一个虚拟的学习环境，让 学生身临其境地体验多媒体创意与作品设计的过程。 指 标点 3. 1 能 分析计算 机科学 与技术 (多媒体设计)领域的复杂 问题的技术需求。 指标点 3.2 能设计计算机科学 与 技 术 (多媒体设计)领域的复 杂问题的解决方 案。 毕业要求 3-设计/开发解决方案： 能够掌 握计算 机科学与技术、动画制作、游戏开 发、虚拟现实 与增强现实应用、文化创意 设计等基础理论与技 术 ，具有追求创新 的意识 ，对计算机科学与技 术问题提出 创新解决方案
理论教学进程表支撑教学棋式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）课程线下/滤合教学方法作业安排式目标重点：认识多媒体设计的概念，掌握多媒体设计内容创作、流量转化策略及数据驱动的运营优化，涉及文案、UI/UX设计、算法规则等复合技能。课堂讨论：与本多媒体与多媒体难点：技术选代加速要求从业者持续学习卢娟54创意设计H5开发、AI工具等新兴技能。次，课程内容相关线下课堂讲目课程思政融入点：双创教育联动，在课程授标之议 题。中融入“乡村振兴带货直播"非遗技艺数1字化传承等主题，连接专业技能与家国情怀。重点：1.创意策划准备精准把握用户需求市场调研：调研方与场景适配性，通过头脑风暴、SWOT分析法：调研内容：用构建差异化创意框架，强调多模态表达（图户需求：用户画卢娟46新媒体创意策划文/视频/互动H5等）的融合设计。课堂讲像：创意思维：视2.作品素材收集授和小觉元素：获取素材线下目3.文案策划编辑组讨标难点：创意与技术的平衡，需同步掌握H5渠道：拍摄图片素3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合 式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 5 多媒体与多媒体 创意设计 卢娟 4 重点：认识多媒体设计的概念，掌握多媒 体设计内容创作、流量转化策略及数据驱 动的运营优化，涉及文案、UI/UX 设计、 算法规则等复合技能。 难点：技术迭代加速要求从业者持续学习 H5 开发、AI 工具等新兴技能。 课程思政融入点：双创教育联动，在课程 中融入“乡村振兴带货直播”“非遗技艺数 字化传承”等主题，连接专业技能与家国情 怀。 线下 课堂讲 授 课 堂 讨 论 ： 与 本 次 课 程 内 容 相 关 之议 题。 目 标 1 6 新媒体创意策划 卢娟 4 重点：1.创意策划准备精准把握用户需求 与场景适配性，通过头脑风暴、SWOT 分析 构建差异化创意框架，强调多模态表达（图 文/视频/互动 H5 等）的融合设计。 2. 作品素材收集 3. 文案策划编辑 难点：创意与技术的平衡，需同步掌握 H5 线下 课堂讲 授和小 组 讨 市场调研；调研方 法；调研内容；用 户 需 求 ； 用 户 画 像；创意思维；视 觉元素；获取素材 渠道；拍摄图片素 目 标
2论交互、AI绘图工具（如Midjourney）等技材：新媒体文案：术实操能力，避免技术复杂度掩盖创意核类型：平台：结构：心价值。微信营销文案：微课程思政融入点：文案策划增设“红色IP博营销文案：今日传播”模块，如结合建党百年主题设计互头条营销文案：社动H5，培养主流价值观传播能力案：撰写群营销文品牌营销策划案重点：新媒体图片创意与设计、交互设计理论。视觉符号图形、文字、色彩系统构建。创意设计方法论。难点：创意与技术的平衡，需同步掌握H5课堂讲新媒体图片创意（卢娟4课堂讨论：与本7交互、AI绘图工具（如Midjourney）等技与设计授与小术实操能力，避免技术复杂度掩盖创意核次课程内容相关线下目组讨心价值。标3之议题。论课程思政融入点：设计“红色IP传播”平面形象分析。培养爱国主义精神。重点；视频的组接原理，视听语言分析。多媒课堂讲目标体视频创意分析。视频剪辑：剪辑流程：剪辑思课堂讨论：讨论优授与小新媒体视频创意卢娟42、目8路：剪辑技巧与设计秀影片的镜头分组 讨标3难点：视频剪辑技巧，视频的创新性。课程思政融入点：观看红色主题短片，分4
4 交互、AI 绘图工具（如 Midjourney）等技 术实操能力，避免技术复杂度掩盖创意核 心价值 。 课程思政融入点：文案策划增设“红色 IP 传播”模块，如结合建党百年主题设计互 动 H5，培养主流价值观传播能力。 论 材；新媒体文案； 类型；平台；结构； 微信营销文案；微 博营销文案；今日 头条营销文案；社 群营销文案；撰写 品牌营销策划案 2 7 新媒体图片创意 与设计 卢娟 4 重点：新媒体图片创意与设计、交互设计理论。 视觉符号图形、文字、色彩系统构建。创意设计 方法论。 难点：创意与技术的平衡 ，需同步掌握 H5 交互、AI 绘图工具（如 Midjourney）等技 术实操能力，避免技术复杂度掩盖创意核 心价值 。 课程思政融入点：设计“红色 IP 传播” 平 面形象分析。培养爱国主义精神 。 线下 课堂讲 授与小 组 讨 论 课 堂 讨 论 ： 与 本 次 课 程 内 容 相 关 之议 题。 目标 3 8 新媒体视频创意 与设计 卢娟 4 重点：视频的组接原理，视听语言分析。多媒 体视频创意分析。视频剪辑；剪辑流程；剪辑思 路；剪辑技巧 难点：视频剪辑技巧，视频的创新性。 课程思政融入点：观看红色主题短片，分 课堂讲 授与小 组 讨 课堂讨论：讨论优 秀 影 片 的 镜 头 分 目 标 2、目 标 3
论析。析镜头和色彩的元素，以及艰苦朴素的革命精神。线下重点：音频的组接原理，设置声音变调：添加背景音乐。多媒体音频创意分析。音频包作剪辑技巧。新媒体音频创意与课堂讲卢娟4难点：音频频剪辑技巧，录音设备的不足。10课堂讨论：与本设计授与小课程思政融入点：在环境音效设计中融入次课程内容相关线下目历史场景原声（如战争炮火声、群众欢呼组讨标3之议题。声），构建沉浸式思政教育场景。论重点：动画组接原理与动态叙事。声音设课堂讲计与背景音乐融合。授与小新媒体动画创意与卢娟412难点：多媒体创意分析与跨媒介转化。设计课堂讨论：与本组讨课程思政融入点：传统文化数字活化，实次课程内容相关线下目论现传统美学与数字技术的融。标3之议题。重点：H5创意与设计框架，界面动态化：新媒体H5创意与卢娟A14采用瀑布流布局、全屏滚动视差等创新排课堂讲设计版，结合插画与高清图片增强视觉吸引力5
5 析镜头和色彩的元素，以及艰苦朴素的革 命精神。 线下 论 析。 10 新媒体音频创意与 设计 卢娟 4 重点：音频的组接原理，设置声音变调；添 加背景音乐。多媒体音频创意分析。音频创 作剪辑技巧。 难点：音频频剪辑技巧，录音设备的不足。 课程思政融入点：在环境音效设计中融入 历史场景原声（如战争炮火声、群众欢呼 声），构建沉浸式思政教育场景。 线下 课堂讲 授与小 组 讨 论 课 堂 讨 论 ： 与 本 次 课 程 内 容 相 关 之议 题。 目 标 3 12 新媒体动画创意与 设计 卢娟 4 重点：动画组接原理与动态叙事。声音设 计与背景音乐融合。 难点：多媒体创意分析与跨媒介转化。 课程思政融入点：传统文化数字活化，实 现传统美学与数字技术的融。 线下 课堂讲 授与小 组 讨 论 课 堂 讨 论 ： 与 本 次 课 程 内 容 相 关 之议 题。 目 标 3 14 新媒体 H5 创意与 设计 卢娟 4 重点：H5 创意与设计框架，界面动态化： 采用瀑布流布局、全屏滚动视差等创新排 版，结合插画与高清图片增强视觉吸引力 课堂讲
难点：短视频与微交互融合：嵌入15秒内授与小课堂讨论：与本短视频（如品牌故事快剪）方法组讨次课程内容相关课程思政融入点：传统文化数字活化，实论之议题。线下目现传统美学与数字技术的融。标3重点：AI创意设计基础、AI提间、AI写课堂讲作、AI音频转写。授与小难点：场景描述：风格细节：设计实践。卢娟416AI创意与设计课堂讨论：与本课程思政融入点：传统文化数字活化，实组讨现传统美学与数字技术的融，社会责任赋线下次课程内容相关目论能设计。标3之议题。32合计实践教学进程表教学项目类型（验证/综合支撑课周次授课教师学时实验项目名称教学内容（置点、难点、课程恩政融入点）/设计)方法程目标结合课程重点：解掌握用户操作界面和基本操作主卢娟4新媒体视频创意与设计的方法·充分应用软件功能及视频特效9综合目标的应用技巧。题，检讨专6
6 难点：短视频与微交互融合：嵌入 15 秒内 短视频（如品牌故事快剪）方法 课程思政融入点：传统文化数字活化，实 现传统美学与数字技术的融。 线下 授与小 组 讨 论 课 堂 讨 论 ： 与 本 次 课 程 内 容 相 关 之议 题。 目 标 3 16 AI 创意与设计 卢娟 4 重点：AI 创意设计基础、AI 提问、AI 写 作、AI 音频转写。 难点：场景描述；风格细节；设计实践。 课程思政融入点：传统文化数字活化，实 现传统美学与数字技术的融，社会责任赋 能设计。 线下 课堂讲 授与小 组 讨 论 课 堂 讨 论 ： 与 本 次 课 程 内 容 相 关 之议 题。 目 标 3 合计 32 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标 9 新媒体视频创意与设计 卢娟 4 重点：解掌 握用 户操 作界 面 和基 本操 作 的 方 法 ，充分应用软件功能及视频特效 的应用技巧。 综合 结 合 课 程 主 题，检讨专 目 标
题1,2难点：切割、插入和覆盖编辑素材方法和技巧。实践进度课程思政融入点：细节很重要，不应轻视疏忽。量点：音频制作基础、Audition的基本操作结合课程主使用Audition制作听书广播音频。综合目标题，检讨专难点：音频频剪辑技巧，录音设备的不足。1,2卢娟新媒体音频创意与设计411题课程思政融入点：在环境音效设计中融入历史场景原声（如战争炮火声、群众欢呼声），构实践进度建沉浸式思政教育场景。重点：动画创意设计基础，AE操作基础、使用AE制作动画广告建与保存文档：编辑图层：编结合课程辑元件和实例：使用时间轴和顿：制作动画广告：新媒体动画创意与设计卢娟主413导入素材与制作海报。综合目标难点：制作产品图片动画：制作文字动画。题，检讨专1,3题课程思政融入点：传统文化数字活化，实现传统美学与数字技术的融。实践进度重点：H5创意设计基础、H5页面设计常用工具、结合课程使用易企秀制作活动促销H5常用工具：MAKA：易主卢娟新媒体H5创意与设计415综合目标1企秀：免展：人人秀：稿定设计：制作活动促销题，检讨专H5：制作H5首页：制作促销页面：制作抽奖页7
7 难点：切割、插入和覆盖编辑素材方法和技 巧。 课程思政融入点：细节很重要，不应轻视疏 忽。 题 实践进度 1,2 11 新媒体音频创意与设计 卢娟 4 重点： 音频制作基础 、Audition 的基本操作 使用Audition 制作听书广播音频 。 难点：音频频剪辑技巧，录音设备的不足。 课程思政融入点：在环境音效设计中融入历史 场景原声（如战争炮火声、群众欢呼声），构 建沉浸式思政教育场景。 综合 结 合 课 程 主 题，检讨专 题 实践进度 目 标 1,2 13 新媒体动画创意与设计 卢娟 4 重点：动画创意设计基础，AE 操作基础、使用 AE 制作动画广告建与保存文档；编辑图层；编 辑元件和实例；使用时间轴和帧；制作动画广告； 导入素材与制作海报 。 难点：制作产品图片动画；制作文字动画 。 课程思政融入点：传统文化数字活化 ，实现传 统美学与数字技术的融 。 综合 结 合 课 程 主 题，检讨专 题 实践进度 目 标 1,3 15 新媒体H5 创意与设计 卢娟 4 重点：H5 创意设计基础 、H5 页面设计常用工具 、 使用易企秀制作活动促销H5 常用工具；MAKA；易 企秀；兔展；人人秀；稿定设计；制作活动促销 H5；制作 H5 首页；制作促销页面；制作抽奖页 综合 结 合 课 程 主 题，检讨专 目标 1
题面：制作在线订购页面：制作在线订购页面。实践进度难点：短视频与微交互融合：嵌入15秒内短视频（如品牌故事快剪）方法课程思政融入点：传统文化数字活化，实现传统美学与数字技术的融。合计16课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检索指标点目标1000401.2指标点1.3目标2指标点5.130000指标点5.2指标点目标3300003. 1 指标点3.28
8 面；制作在线订购页面；制作在线订购页面。 难点：短视频与微交互融合：嵌入 15 秒内短 视频（如品牌故事快剪）方法 课程思政融入点：传统文化数字活化，实现传 统美学与数字技术的融。 题 实践进度 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验 考试 文献检索 目标 1 指标点 1.2 指 标点 1.3 40 0 0 0 目标2 指标点 5. 1 指标点 5.2 30 0 0 0 目标3 指标点 3. 1 指 标点 3.2 30 0 0 0
0总计10000100备注：1）根据（东辨理工学院考试管理规定》第士二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月26日系（部）审查意见：同意执行时推宁系（部）主任签名：日期：2025年2月27日9
9 总计 100 0 0 0 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 26 日 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月 27 日