《设计思维与美学》教学大纲课程名称：[3310794|设计思维与美学课程类别（必修/选修）：任选课程英文名称：DesignthinkingandAesthetics总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验/实践学时：16先修课程：设计素描·机械制图与计算机辅助工业设计后续课程支撑：作品集设计、文化创意设计授课地点：实218授课时间：周二3-4节(2-17周）授课对象：2023级工业设计开课学院：粤台产业科技学院任课数师姓名/职称：徐伟斌/讲师答疑时间、地点与方式：实218/周二/5-6节课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：教学参考资料：《产品绿色设计》，王立端等，西南师范大学出版社，2020年12月ISBN:9787562192787课程简介：本课程是工业设计专业的一门综合性理论实践课程。课程旨在系统讲授设计思维的核心流程、工具与方法论，并深入探讨美学原理、设计心理学及视觉语言在设计创新中的应用。学生将通过理论学习和项目实践，掌握从发现问题、定义问题到构思、原型制作及测试的完整设计流程，同时提升对形态、色彩、材质、工艺等美学要素的驾驭能力，最终能够创造出票具功能性、易用性、情感性与美感的工业产品设计方案，课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标（以《化学反应工程》为例目标1：1.3具备设计美学的原理知识，打造功毕业要求1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识1
1 《设计思维与美学》教学大纲 课程名称：[3310794]设计思维与美学 课程类别（必修/选修）：任选 课程英文名称：Design thinking and Aesthetics 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：16 先修课程： 设计素描、机械制图与计算机辅助工业设计 后续课程支撑： 作品集设计、文化创意设计 授课时间： 周二 3-4 节(2-17 周) 授课地点：实 218 授课对象：2023 级工业设计 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：徐伟斌/讲师 答疑时间、地点与方式：实 218 /周二/5-6 节 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材： 教学参考资料：《产品绿色设计》，王立端等，西南师范大学出版社，2020 年 12 月 ISBN: 9787562192787 课程简介： 本课程是工业设计专业的一门综合性理论实践课程。课程旨在系统讲授设计思维的核心流程、工具与方法论，并深入探讨美学原理、设计心理学及视觉语言在设计 创新中的应用。学生将通过理论学习和项目实践，掌握从发现问题、定义问题到构思、原型制作及测试的完整设计流程，同时提升对形态、色彩、材质、工艺等美学要 素的驾驭能力，最终能够创造出兼具功能性、易用性、情感性与美感的工业产品设计方案。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标（以《化学反应工程》为例 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 1.3 具备设计美学的原理知识，打造功 毕业要求 1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识
培养能够刻理解并融合设计美学原理与功能性要求的设计人能与美学并重的设计。与美学知识的能力。才：目标2：7.2将用户需求进行转化与创新，提出高质毕业要求7-发掘、分析与解决使用者的深层需求，并透培养能够熟练运用全流程设计思维方法，具备产品解决方案的专量的解决方案。。过设计解决需求的问题。。业设计人才：目标3：8.1培养学生设计提升创新思维、跨领城整毕业要求8-具有创新精神、观察与辩证的能力：了解设培养学生具备跨领域的整合性思维与前瞻性的设计洞察力：合，设计洞察与设计逻辑能力。计师身负的社会责任、并肩负起的精神。。理论教学进程表教学模式授课教学时支撑课周次教学主题教学内容（重点、难点、课程思政融入点）(线上/教学方法作业安排师数程目标线下)1.课程介绍与目标（重点）2.设计思维与关学的定义及其在工业设计中的重课堂讨论：导论：当思维退见美徐伟斌2线下课堂讲授目标一2要性及关系（难点）。资料收集。学课程思政融入点：能够了解设计思维对工业设计的作用。1.设计思维的五阶段模型：共情、定义、构思、课堂讨论：设计思维的框架与徐伟斌线下2课堂讲授目标一原型、测试（重点）。用户调研流程2.选代与循环的非线性本质（难点）2
2 培养能够深刻理解并融合设计美学原理与功能性要求的设计人 才； 能与美学并重的设计。 与美学知识的能力。 目标 2： 培养能够熟练运用全流程设计思维方法，具备产品解决方案的专 业设计人才； 7.2 将用户需求进行转化与创新，提出高质 量的解决方案。 毕业要求 7-发掘、分析与解决使用者的深层需求，并透 过设计解决需求的问题。 目标 3： 培养学生具备跨领域的整合性思维与前瞻性的设计洞察力； 8.1 培养学生设计提升创新思维、跨领域整 合、设计洞察与设计逻辑能力。 毕业要求 8-具有创新精神、观察与辩证的能力；了解设 计师身负的社会责任、并肩负起的精神。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/ 线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 2 导论：当思维遇见美 学 徐伟斌 2 1.课程介绍与目标(重点）。 2. 设计思维与美学的定义及其在工业设计中的重 要性及关系（难点）。 课程思政融入点：能够了解设计思维对工业 设计的作用。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 资料收集。 目标一 4 设计思维的框架与 流程 徐伟斌 2 1. 设计思维的五阶段模型：共情、定义、构思、 原型、测试（重点）。 2. 迭代与循环的非线性本质（难点）。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 用户调研 目标一
课程思政融入点：举握设计思维的重要性。1.用户研究的定性方法（访谈、观累）（重点）课堂讨论：2.创建用户画像（Persona）和同理心地图徐伟斌2线下目标一课堂讲授6共情与用户研究市场调研。（EmpathyMap）（难点）课程思政融入点：举握用户调研的重要性，1.如何整合研究发现，提炼润察（重点）。课堂讨论：徐伟斌2线下课堂讲授目标一定义核心间题2.编写间题陈述（POV：PointofView）和“How技术调研。MightWe...”(HMW）间题（难点）课堂讨论：1.头脑风暴的原则与技巧（重点），2线下徐伟斌目标一10创意构恩与发散课堂讲授问题汇总。2.思维导图、SCAMPER等创意激发工具（难点）1.形态的心理学：几何形、有机形（重点）。课堂讨论：美学基础：形态与造徐伟斌2线下目标二12课堂讲授2.比例与尺度、对称与均衡（难点）型草图绘制。课程思政融入点：美学对工业设计的意义。课堂讨论：1.色彩理论与色彩心理学在产品中的应用（重美学基础：色彩与材徐伟斌2线下课堂讲授目标二点）：犀牛建模14质2.材质（CMF）的感知与选择（难点），1.概念评估与筛选方法（2x2矩阵、投票等）（重课堂讨论：点）：设计收敏与方案深线下徐伟斌2课堂讲授目标二16展板设计。化2.故事板（Storyboarding）与用户体验旅程图（难点）合计163
3 课程思政融入点：掌握设计思维的重要性。 6 共情与用户研究 徐伟斌 2 1. 用户研究的定性方法（访谈、观察）（重点）。 2. 创 建 用 户 画 像 （ Persona ） 和 同 理 心 地 图 （Empathy Map）（难点）。 课程思政融入点：掌握用户调研的重要性。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 市场调研。 目标一 8 定义核心问题 徐伟斌 2 1. 如何整合研究发现，提炼洞察（重点）。 2. 编写问题陈述（POV：Point of View）和“How Might We.” (HMW) 问题（难点）。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 技术调研。 目标一 10 创意构思与发散 徐伟斌 2 1. 头脑风暴的原则与技巧（重点）。 2. 思维导图、SCAMPER 等创意激发工具（难点）。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 问题汇总。 目标一 12 美学基础：形态与造 型 徐伟斌 2 1.形态的心理学：几何形、有机形（重点）。 2.比例与尺度、对称与均衡（难点）。 课程思政融入点：美学对工业设计的意义。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 草图绘制。 目标二 14 美学基础：色彩与材 质 徐伟斌 2 1. 色彩理论与色彩心理学在产品中的应用（重 点）。 2. 材质（CMF）的感知与选择（难点）。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 犀牛建模。 目标二 16 设计收敛与方案深 化 徐伟斌 2 1. 概念评估与筛选方法（2x2 矩阵、投票等）（重 点）。 2. 故事板（Storyboarding）与用户体验旅程图 （难点）。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 展板设计。 目标二 合计 16
实践教学进程表教学项目类型（验证支撑课周次授课教师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）方式程目标/综合/设计）重点：装备类产品的资料搜集与设计应用。课堂讨论：目标一难点：产品的功能对造型设计的影响。徐伟斌2设计产品市场调研阶段3产品市场调研。课程思政融入点：近今年国内外政治形势对市场的影响。重点：不同种类装备产品使用的技术。课堂讨论：徐伟斌设计目标二2难点：技术和设备外观如何匹配造型。产品技术调研阶段s技术调研报告。课程思政融入点：科学研究对国家的影响。重点：利用表格进行分析比对。课堂讨论：设计调研报告徐伟斌2难点：通过数据和标签进行对比和论证。目标二7PPT制作重点：草图绘制。课堂讨论：产品设计外观构想绘制难点：设备类产品造型特点。徐伟斌设计目标二29阶段草图绘制课程思政融入点：设计师计手绘或算机2D/3D产品设计表线技法运用。设计徐伟斌2重点：利用犀牛软件建模。课堂讨论：产品建棋114
4 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证 /综合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 3 产品市场调研阶段 徐伟斌 2 重点：装备类产品的资料搜集与设计应用。 难点：产品的功能对造型设计的影响。 课程思政融入点：近今年国内外政治形势对市 场的影响。 设计 课堂讨论： 产品市场调研。 目标一 5 产品技术调研阶段 徐伟斌 2 重点：不同种类装备产品使用的技术。 难点：技术和设备外观如何匹配造型。 课程思政融入点：科学研究对国家的影响。 设计 课堂讨论： 技术调研报告。 目标二 7 调研报告 徐伟斌 2 重点：利用表格进行分析比对。 难点：通过数据和标签进行对比和论证。 设计 课堂讨论： PPT 制作 目标二 9 产品设计外观构想绘制 阶段 徐伟斌 2 重点：草图绘制。 难点：设备类产品造型特点。 课程思政融入点：设计师计手绘或算机 2D/3D 产品设计表线技法运用。 设计 课堂讨论： 草图绘制 目标二 11 产品建模 徐伟斌 2 重点：利用犀牛软件建模。 设计 课堂讨论：
犀牛建模目标二难点：模型和钣金工艺的匹配。课程思政融入点设计师计算机2D/3D产品尺寸图绘制能力、草模制作能力培养。重点：利用Keyshot渣染。课堂讨论：难点：钣金CMF的把握。Keyshot滇染2设计模型渣染徐伟斌目标三13课程思政融入点：培养设计师智能产品设计表达能力。重点：利用平面设计软件进行排版。课堂讨论：难点：展板设计风格。展板制作徐伟斌2设计目标三15平面排版课程思政融入点：培养设计师智能产品设计表达能力。期末项目终期答辨与课1.最终设计成果展示。2徐伟斌设计目标三课堂汇报17程总结2.课程总结与回顾。16合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点平时成绩期末作业1.31020目标一305
5 难点：模型和钣金工艺的匹配。 课程思政融入点：设计师计算机 2D/3D 产品尺 寸图绘制能力、草模制作能力培养。 犀牛建模 目标二 13 模型渲染 徐伟斌 2 重点：利用 Keyshot 渲染。 难点：钣金 CMF 的把握。 课程思政融入点：培养设计师智能产品设计表 达能力。 设计 课堂讨论: Keyshot 渲染 目标三 15 展板制作 徐伟斌 2 重点：利用平面设计软件进行排版。 难点：展板设计风格。 课程思政融入点：培养设计师智能产品设计表 达能力。 设计 课堂讨论: 平面排版 目标三 17 期末项目终期答辩与课 程总结 徐伟斌 2 1. 最终设计成果展示。 2. 课程总结与回顾。 设计 课堂汇报 目标三 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 平时成绩 期末作业 目标一 1.3 10 20 30
目标二7.2103040目标三1020308.1总计3070100各注：1）根据（东羌理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年9月5日系（部）审查意见：经审查，本课程教学大纲符合本专业人才培养方案的要求，拟同意执行。炖烟系（部）主任签名：日期：2025年09月6日备注：6
6 目标二 7.2 10 30 40 目标三 8.1 10 20 30 总计 30 70 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 9 月 5 日 系（部）审查意见： 经审查，本课程教学大纲符合本专业人才培养方案的要求，拟同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 09 月 6 日 备注：