《文化创意设计》教学大纲课程名称：文化创意设计课程类别（必修/选修）：任修课程英文名称：CulturalCreativeDesign其中实验/实践学时：16总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：跨领域设计、产品模型制作实务后续课程支撑：专题制作4、专题毕业实习、单业设计授课地点：实验楼218/机电楼310授课时间：周一1-2节(1-16周）授课对象：2022级工业设计开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：黄士严/教授答疑时间、地点与方式：实202/周一第7节16:25-17:10课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：（中国传统文化与创意设计》，荆爱珍誉，机械工业出版社，2024年07月（十三五”职业教育国家规划教材公共基础课“十三五”规划教材)ISBN:978-7-111-60420-4教学参考资料：《文化创意与策划》，谢梅、王理着，清华大学出版社，2021年01月ISBN：9787302415077课程恼介：传统文化融入产品设计，这将大大凸显产品的中国特色和民族风情，不仅可以使国内的消费者产生民族认同感，也符合中国产品国际化的需求，因为“民族的才是世界的”，融入中国传统文化的产品设计更可以通过差异化的文化定位打开国际市场。因此，既体现中华文化特色又能适应现代生活需要的产品，将受到中国人的青滕，也将成为设计未来发展的超劳课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：1.3具备设计美学的原理知识，打造功毕业要求1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识1
1 《文化创意设计》教学大纲 课程名称：文化创意设计 课程类别（必修/选修）：任修 课程英文名称： Cultural Creative Design 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：16 先修课程：跨领域设计、产品模型制作实务 后续课程支撑：专题制作 4、专题毕业实习、毕业设计 授课时间： 周一 1-2 节(1-16 周) 授课地点：实验楼 218/机电楼 310 授课对象：2022 级工业设计 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：黄士严/教授 答疑时间、地点与方式：实 202 /周一 第 7 节 16:25-17:10 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《中国传统文化与创意设计》，荆爱珍 着，机械工业出版社，2024 年 07 月 (十三五”职业教育国家规划教材 公共基础课“十三五”规划 教材) ISBN:978-7-111-60420-4 教学参考资料：《文化创意与策划》，谢梅、王理 着，清华大学出版社，2021 年 01 月 ISBN：9787302415077 课程简介： 传统文化融入产品设计，这将大大凸显产品的中国特色和民族风情，不仅可以使国内的消费者产生民族认同感，也符合中国产品国际化的需求，因 为“民族的才是世界的”，融入中国传统文化的产品设计更可以通过差异化的文化定位打开国际市场。因此，既体现中华文化特色又能适应现代生活需 要的产品，将受到中国人的青睐，也将成为设计未来发展的趋势。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 1.3 具备设计美学的原理知识，打造功 毕业要求 1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识
培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才能与美学并重的设计。与美学知识的能力。目标2：2.2能够通过创意与调研分析进行产品毕业要求2-执行工业设计流程的专业能力。培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才原型制作与测试。目标3：毕业要求3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设3.1熟悉人因、美学、材料、加工、造培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学型、人机交互等基础设计能力。计技能，以及使用软硬件工具的能力。应用能力：目标48.2将设计创新、社会关怀、环境永续毕业要求8-具有创新精神、观察与辩证的能力：了提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与融合，发挥正向且积极的影响。解设计师身负的社会责任、并肩负起的精神。创新能力；理论教学进程表支撑授课教学时教学棋式教学内容（重点、难点、课程思政融入周次教学主题教学方法作业安排课程师数点)线下/混合式目标课誉讨论：课程介第一章东方智慧绍·上课规定说明。儒家、佛教、道家思想与设计（重点）。传统哲学与创意设文创故事准备与对黄士严课堂讲授2线下目标一课程思政融入点：哲学与创意设计能力计应现在生活产品五培养。感匹配性与5W1H文创设计技巧介绍应用。课堂讨论：产品机会第二章格物生巧《考工记》与《天工开物》古代生活用黄士严2线下课堂讲授目标一品设计思路（重点）。生活需求、操作点找寻。古代科技与创意设2
2 培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才； 能与美学并重的设计。 与美学知识的能力。 目标 2： 培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才； 2.2 能够通过创意与调研分析进行产品 原型制作与测试。 毕业要求 2-执行工业设计流程的专业能力。 目标 3： 培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学 应用能力； 3.1 熟悉人因、美学、材料、加工、造 型、人机交互等基础设计能力。 毕业要求 3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设 计技能，以及使用软硬件工具的能力。 目标 4： 提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与 创新能力； 8.2 将设计创新、社会关怀、环境永续 融合，发挥正向且积极的影响。 毕业要求 8-具有创新精神、观察与辩证的能力；了 解设计师身负的社会责任、并肩负起的精神。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 第一章 东 方 智 慧 传统哲学与创意设 计 文创设计技巧介绍 黄士严 2 儒家、佛教、道家思想与设计（重点）。 课程思政融入点：哲学与创意设计能力 培养。 线下 课堂讲授 课堂讨论：课程介 绍、上课规定说明。 文创故事准备与对 应现在生活产品五 感匹配性与 5W1H 应用。 目标一 3 第二章 格 物 生 巧 古代科技与创意设 黄士严 2 《考工记》与《天工开物》古代生活用 品设计思路（重点）。生活需求、操作 线下 课堂讲授 课堂讨论：产品机会 点找寻。 目标一
计便利与现有问题解决（难点）。课程思政融入点：5W1H的各影响要素5W1H应用环环相扣，5W1H设计方法导入产品机会点找寻，考量国文并茂履示。课堂讨论：为何进行第三章游云惊龙文化创意设计·推广文字字体的演变与设计。（点）汉字汉子与创意设计黄士严线下课堂讲授目标二2当地文化观光与提设计的通用性考量。（难点）5文创设计案例说明升消费·要给消费者课程思政入点：汉字的文化创意应用。1有物超所值。第四章巍哦气象传统建筑·地标·观光景点与旅客中心课堂讨论：观光客买传统建筑与创意设结合纪念品消费（点）。如何发掘消黄士严2线下课堂讲授目标二旅游回忆的需求与计7费者买纪念品的需求与炫耀感（难点）。纪念品购买心态。课程思政融入点：古代园林与事台楼阁文创设计案例说明2造型美感认知培敏锐度培养。课堂讨论：地方传统第五章神工意匠文化特色与产品设了解传统工艺与创意设计，传统服饰运传统工艺与创意设计消费推广的思用于产品设计（重点）。黄士严线下目标三2计9课堂讲授考。课程思政融入点：地方传统特色发觉与能力培养作业：文化文创设计案例说明运用。3创意设计的经济价值：黄士严2目标三神话传说·传统戏曲与文创设计的关系线下第六章风雅流韵课堂讲授11课堂讨论：炮炸寒单3
3 计 5W1H 应用 便利与现有问题解决（难点）。 课程思政融入点：5W1H 的各影响要素 环环相扣，5W1H 设计方法导入产品机 会点找寻，考量图文并茂展示。 5 第三章 游 云 惊 龙 汉子与创意设计 文创设计案例说明 1 黄士严 2 文字字体的演变与设计。（重点）汉字 设计的通用性考量。（难点） 课程思政融入点：汉字的文化创意应用。 线下 课堂讲授 课堂讨论：为何进行 文化创意设计，推广 当地文化观光与提 升消费，要给消费者 有物超所值。 目标二 7 第四章 巍 峨 气 象 传统建筑与创意设 计 文创设计案例说明 2 黄士严 2 传统建筑、地标、观光景点与旅客中心 结合纪念品消费（重点）。如何发掘消 费者买纪念品的需求与炫耀感（难点）。 课程思政融入点：古代园林与亭台楼阁 造型美感认知培敏锐度培养。 线下 课堂讲授 课堂讨论：观光客买 旅游回忆的需求与 纪念品购买心态。 目标二 9 第五章 神 工 意 匠 传统工艺与创意设 计 文创设计案例说明 3 黄士严 2 了解传统工艺与创意设计，传统服饰运 用于产品设计（重点）。 课程思政融入点：地方传统特色发觉与 运用。 线下 课堂讲授 课堂讨论：地方传统 文化特色与产品设 计、消费推广的思 考。 能力培养作业：文化 创意设计的经济价 值。 目标三 11 第六章 风 雅 流 韵 黄士严 2 神话传说、传统戏曲与文创设计的关系 线下 课堂讲授 课堂讨论：炮炸寒单 目标三
古代文学与创意设（以钟、炮炸寒单爷）（重点）。爷由来的说明·哪咤计课程思政融入点：地方神话传说与文创2在文创运用思考。文创设计案例说明设计：4第12周各组缴交实验报告作业电子档与A4纸本（在工厂草模制作情境）。第七章风土传情了解风土传情民俗文化与消费心理学民俗文化与创意设（重点）。设计传达之表现（难点）。课堂讨论：展板设计黄士严线下课堂讲投目标四213计课程思政融入点：工业设计在展板布局要点。展板设计说明思维培养：文创产品设计讨论（重点）。如何让消课堂讨论：好的文创综合应用文创设计费者会心一笑、物超所值（难点）。黄士严线下2课堂讲授目标四15设计·五威与5WIH讨论课程思政融入点：引导设计与营销的考设计应用。量培养。16合计实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证周次学时授课教师实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）方式程目标/综合/设计)文创产品市场调研与设1.文创设计2组设重点：文创方法第一、二步骤配合传统文化特设计黄士严2目标一2计方向提案·计方向-传统文化特色图片与导入现有产品设计说明-结合五感分4
4 古代文学与创意设 计 文创设计案例说明 4 (以钟馗、炮炸寒单爷)（重点）。 课程思政融入点：地方神话传说与文创 设计。 爷由来的说明。哪咤 2 在文创运用思考。 第 12 周各组缴交实 验报告作业电子档 与 A4 纸本(在工厂 草模制作情境)。 13 第七章 风 土 传 情 民俗文化与创意设 计 展板设计说明 黄士严 2 了解风土传情民俗文化与消费心理学 （重点）。设计传达之表现（难点）。 课程思政融入点：工业设计在展板布局 思维培养。 线下 课堂讲授 课堂讨论：展板设计 要点。 目标四 15 综合应用文创设计 讨论 黄士严 2 文创产品设计讨论（重点）。如何让消 费者会心一笑、物超所值（难点）。 课程思政融入点：引导设计与营销的考 量培养。 线下 课堂讲授 课堂讨论：好的文创 设计，五感与 5W1H 设计应用。 目标四 合计 16 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证 /综合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 2 文创产品市场调研与设 计方向提案。 黄士严 2 重点：文创方法第一、二步骤配合传统文化特 色图片与导入现有产品设计说明-结合五感分 设计 1. 文创设计 2 组设 计方向-传统文化特 目标一
色、五感分析与地方传统文化特色与现析与5W1H于现在产品需求说明。5W1H运用在产品在产品设计之搭配·结难点：使用需求、传达含意与现在产品科技结合五感分析·5W1H图文设计说明-特别在文合的适配性-在文化意润与心理感受。说明化意涵与心理感受课程思政融入点：文创方法地方传统文化特色层面的说明简发掘能力培养。报.pptx，2组选1组，2分钟/每人（从前面学号开始）档案于上课前置于教室计算机桌面档案夹2.课后购买可搭配的内部功能市售产品进行拆解以配合产品外观与功能设计可行性分析。市场调研与产品功重点：文创方法第一二步骤配合传统文化特能需求说明含：购文创产品市场调研与设色图片·五感分析与5W1H结合现在产品功能买市售产品拆解零计方向拟定。黄士严设计目标一需求图面说明。24件的图片与所需零难点：传统文化特色·五感分析与5W1H在产件配合尺寸图）简品设计的意涵传达合理性。报.pptx，2分钟/每5
5 地方传统文化特色与现 在产品设计之搭配，结 合五感分析、5W1H 图文 说明 析与 5W1H 于现在产品需求说明。 难点：使用需求、传达含意与现在产品科技结 合的适配性-在文化意涵与心理感受。 课程思政融入点：文创方法地方传统文化特色 发掘能力培养。 色 、 五 感 分 析 与 5W1H 运用在产品 设计说明-特别在文 化意涵与心理感受 层 面 的 说 明 简 报.pptx，2 组选 1 组，2 分钟/每人(从 前面学号开始)，档 案于上课前置于教 室计算机桌面档案 夹。 2. 课后购买可搭配 的内部功能市售产 品进行拆解以配合 产品外观与功能设 计可行性分析。 4 文创产品市场调研与设 计方向拟定。 黄士严 2 重点：文创方法第一、二步骤配合传统文化特 色图片、五感分析与 5W1H 结合现在产品功能 需求图面说明。 难点：传统文化特色、五感分析与 5W1H 在产 品设计的意涵传达合理性。 设计 市场调研与产品功 能需求说明含：购 买市售产品拆解零 件的图片与所需零 件配合尺寸图)简 报.pptx，2 分钟/每 目标一
课程思政融入点：培养设计师文化创意设计前人（后）·档案于上课期的调研与设计方向拟定。前置于教室计算机桌面档案夹。能力培养：文化创意设计前期的调研与设计方向可行性分析的能力。3.设计草图讨论(A4横式x3张上重点：手绘草图讨论（文创方法第一、二步骤色，选1张再优化）图片·合传统文化产品与现有科技产品零件运色铅笔、马克笔、用的合理性），需有三视图、立体图、人-机广告颜料、粉彩等环境的5WIH使用情境与文化创意要素结合运用。上课前将A4说明。黄士严设计图纸简报.pptx2分目标二文创产品设计构想提案2难点：手绘构想图表达能力（内部零件布局合钟/每人(前）·档案理性分析)于上课前置于教室课程思政融入点：设计师设计表达能力培养计算机桌面档案手绘草图技巧运用与产品功能可行性分析能夹，3张选1张定案力。（可以配合市售产品拆解零件讨论)。黄士严2设计目标二文创产品进阶设计构想重点：文化创意与产品设计的造型合理性与功4.优化设计构想图S6
6 课程思政融入点：培养设计师文化创意设计前 期的调研与设计方向拟定。 人(后)，档案于上课 前置于教室计算机 桌面档案夹。 能力培养：文化创 意设计前期的调研 与设计方向可行性 分析的能力。 6 文创产品设计构想提案 黄士严 2 重点：手绘草图讨论(文创方法第一、二步骤 图片，含传统文化产品与现有科技产品零件运 用的合理性)，需有三视图、立体图、人-机- 环境的 5W1H 使用情境与文化创意要素结合 说明。 难点：手绘构想图表达能力(内部零件布局合 理性分析)。 课程思政融入点：设计师设计表达能力培养- 手绘草图技巧运用与产品功能可行性分析能 力。 设计 3. 设 计 草 图讨论 (A4 横式 x 3 张上 色，选 1 张再优化)- 色铅笔、马克笔、 广告颜料、粉彩等 运用。上课前将 A4 图纸简报.pptx，2 分 钟/每人(前)，档案 于上课前置于教室 计 算 机 桌 面 档 案 夹，3 张选 1 张定案 (可以配合市售产品 拆解零件讨论)。 目标二 8 文创产品进阶设计构想 黄士严 2 重点：文化创意与产品设计的造型合理性与功 设计 4. 优化设计构想图 目标二
提案能实用性考量。发表文化意涵传达结合功能的说明-需难点：2D绘制软件的自我练习，注意产品造含5WIH图筒型与功能实用性的结合。报.pptx，2分钟/每人(后)，档案于上课前置于教室计算机桌面档案夹。文化创意传达与产品功能需求结合尺寸图绘制，需考量5W1H方法进行使重点：文化创意设计与产品设计结合的合理性用前、中、后时机尺寸图绘制。文创产品外观造型与内When，场景Where目标三黄士严难点：文化创意传达方法与技巧培养。设计部结构布局与尺寸图发210与消费者心理感受表课程思政融入点：培养设计师文化创意产品能What、Why、How.力。简报.pptx，2分钟/每人（前）档案于上课前置于教室计算机桌面档案夹。草模制作、产品尺寸文创产品产品尺寸图优重点：培养学生进行立体草模制作与产品尺寸2黄士严设计目标三12图优化产品操作分图优化。化与草模制作析结合5WIH说明7
7 提案 能实用性考量。 难点：2D 绘制软件的自我练习，注意产品造 型与功能实用性的结合。 发表文化意涵传达 结合功能的说明-需 含 5W1H 图 简 报.pptx，2 分钟/每 人(后)，档案于上课 前置于教室计算机 桌面档案夹。 10 文创产品外观造型与内 部结构布局与尺寸图发 表 黄士严 2 重点：文化创意设计与产品设计结合的合理性 尺寸图绘制。 难点：文化创意传达方法与技巧培养。 课程思政融入点：培养设计师文化创意产品能 力。 设计 文化创意传达与产 品功能需求结合尺 寸图绘制，需考量 5W1H 方法，进行使 用前、中、后时机 When，场景 Where 与消费者心理感受 What、Why、How。 简报.pptx，2 分钟/ 每人(前)，档案于上 课前置于教室计算 机桌面档案夹。 目标三 12 文创产品产品尺寸图优 化与草模制作 黄士严 2 重点：培养学生进行立体草模制作与产品尺寸 图优化。 设计 草模制作、产品尺寸 图优化、产品操作分 析结合 5W1H 说明 目标三
难点：草模实体操作性分析与产品造型设计的简报.pptx，2分钟/搭配。每人(后）档案于上课前置于教室计算课程思政融入点：培养设计师设计草模制作与机桌面档案夹。需工程尺寸图优化能力。带草模进行展示与配合操作说明。缴交实验报告作业电子档与A4纸本。课堂讨论：1.A1（直式)展板发表.pptx，1.文创产品透视彩现图-两种不重点：培养学生计算机2D/3D应用于文创产品同角度、2.产品标题设计展板制作能力。难点：工业设计与文化创-产品需命名、3.设意结合的展示能力。黄士严设计目标四文创产品展板设计114计动机、4.设计特点课程思政融入点：培养设计师设计文化创意产说明、5.产品操作说品由内部结构布局而外观造型美感设计能力，明-人机环境互动说明、6.5W1H分析图表、7.产品尺寸图、8.产品爆炸图-含零件表绘制进行讨论8
8 难点：草模实体操作性分析与产品造型设计的 搭配。 课程思政融入点：培养设计师设计草模制作与 工程尺寸图优化能力。 简报.pptx，2 分钟/ 每人(后)，档案于上 课前置于教室计算 机桌面档案夹。需 带草模进行展示与 配合操作说明。 缴交实验报告作业 电子档与 A4 纸本。 14 文创产品展板设计 黄士严 2 重点：培养学生计算机 2D/3D 应用于文创产品 设计展板制作能力。难点：工业设计与文化创 意结合的展示能力。 课程思政融入点：培养设计师设计文化创意产 品由内部结构布局而外观造型美感设计能力。 设计 课堂讨论： 1. A1 (直式)展板发 表.pptx，1.文创产品 透视彩现图-两种不 同角度、2.产品标题 -产品需命名、3.设 计动机、4.设计特点 说明、5.产品操作说 明-人机环境互动说 明、6.5W1H 分析图 表、7.产品尺寸图、 8.产品爆炸图-含零 件表绘制进行讨论 目标四
简报.pptx，2分钟/每人(前)档案于上课前置于教室计算机桌面档案夹。课堂讨论：1.结课发表.pptx，档案于上课前至于计算机桌面档案夹。2.课前展板布置重点：对文创产品设计-进行总结报告能力培(A1直式-KT板x1养。张彩色输出-背后右黄士严文创产品设计结课发表难点：学生对文创产品造型的缴感度体验。设计目标四2下角贴上小标签注16明-学号+姓名)，小课程思政融入点：培养设计师文创产品设计能名牌贴于左上角，力课后缴交到202室。3.简报电子档（注明-学号+姓名)、简报A4(横式短边翻页）彩色打印纸本缴交到202室。N
9 简报.pptx，2 分钟/ 每人(前)，档案于上 课前置于教室计算 机桌面档案夹。 16 文创产品设计结课发表 黄士严 2 重点：对文创产品设计-进行总结报告能力培 养。 难点：学生对文创产品造型的敏感度体验。 课程思政融入点：培养设计师文创产品设计能 力。 设计 课堂讨论： 1. 结 课 发 表.pptx，档案于上 课前至于计算机桌 面档案夹。 2. 课 前 展 板 布 置 (A1 直式-KT 板 x 1 张彩色输出-背后右 下角贴上小标签注 明-学号+姓名)，小 名牌贴于左上角， 课后缴交到 202 室。 3. 简报电子档(注 明-学号+姓名)、简 报 A4(横式，短边翻 页)彩色打印纸本缴 交到 202 室。 目标四
16合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点平时成绩期中作业期末作业n10101.325目标一510102.225目标二53.1101025目标三58.2101025目标四总计204040100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项专核标准见附件所示。大纳编写时间：2025年01月3日系（部）审查意见：萬灯套1系（部）主任签名：日期：2015年02月20日备注：10
10 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 平时成绩 期中作业 期末作业 目标一 1.3 5 10 10 25 目标二 2.2 5 10 10 25 目标三 3.1 5 10 10 25 目标四 8.2 5 10 10 25 总计 20 40 40 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 01 月 3 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 2015 年 02 月 20 日 备注：