《视觉传达设计》教学大纲课程名称：视觉传达设计课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：VisualCommunicationDesign其中实验/实践学时：16总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：数字图像处理与数字绘图、设计素描、影像后制处理实务后续课程支撑：数字色彩与原理、新媒体营销授课地点：实验楼606机房授课时间：周一[5-6节]，1-16周授课对象：2023级多媒体设计开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系任课教师姓名/职称：林志炜/副教授答整时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼307、QQ）、方式（面谈、QQ）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：《视觉传达设计》，刘文庆，清华大学出版社，2024年2月，ISBN：9787302531241教学参考资料：课程衡介：本课程各阶段相关视觉传达设计理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列视觉传达设计实战，包含：非遗文化营销品牌市场营销策划设定：针对非遗文化营销品牌进行相关材料搜集及调研工作：拟订非遗文化营销品牌市场营销策略：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行开题报告：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计草图绘制提案：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计修正：针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉系统的基本设计与相关营销产品应用设计：最后以四张海报的视觉设计形式完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略课程教学目标及对单业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点1
1 《视觉传达设计》教学大纲 课程名称：视觉传达设计 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Visual Communication Design 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：16 先修课程：数字图像处理与数字绘图、设计素描、影像后制处理实务 后续课程支撑：数字色彩与原理、新媒体营销 授课时间：周一[5-6 节]，1-16 周 授课地点：实验楼 606 机房 授课对象：2023 级多媒体设计 开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系 任课教师姓名/职称：林志炜 / 副教授 答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼 307、QQ）、方式（面谈、QQ） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《视觉传达设计》，刘文庆，清华大学出版社，2024 年 2 月，ISBN: 9787302531241 教学参考资料： 课程简介： 本课程各阶段相关视觉传达设计理论讨论及各项实践作业都是采取小组团队的方式来进行，小组团队共同进行一系列视觉传达设计实战，包含：非遗文 化营销品牌市场营销策划设定；针对非遗文化营销品牌进行相关材料搜集及调研工作；拟订非遗文化营销品牌市场营销策略；针对非遗文化营销品牌的 市场营销策略进行开题报告；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉设计草图绘制提案；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌 视觉设计修正；针对非遗文化营销品牌的市场营销策略进行品牌视觉系统的基本设计与相关营销产品应用设计；最后以四张海报的视觉设计形式完整呈 现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1.（专业基础知识与创新能力）1.1掌握数学、自然科学、基础和设计1、知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现美学类知识。技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、1.2掌握计算机科学与技术（多媒体设实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创计)领域的专业基础理论和技术知识。算机科学与技术问题具有解决能力。1.3具备计算机科学与技术（多媒体设新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。计）领域的专业实际动手能力。目标3.（社会人文豪养）3.1能分析计算机科学与技术(多媒体3.设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精设计)领域的复杂问题的技术需求。术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高3.2能设计计算机科学与技术（多媒体应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。设计）领域的复杂问题的解决方案。求创新的意识，对计算机科学与技术问题提出创新解决方案。3.3能充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。理论教学进程表支撑授课敏学时教学模式教学内容（置点、难点、课程思政融入周次教学主题教学方法作业安排课程数师点)（线上/线下）目标重点：透过「设计」手法，把抽象的形、体、色与意念，或具象事物加以图像化，第1部分：课堂讲授与课堂讨论：与本次课林志炜2线下目标1然后透过各种视觉媒介如海报、包装、何谓视觉传达设计小组讨论程内容相关之议题书籍等，将其意念明确传达到所要求的对象2
2 目标 1.（专业基础知识与创新能力） 培养学生具备多媒体设计、动画制作、游戏开发、虚拟现 实与增强现实应用、文化创意设计等领域专业知识与技 能，成为专业技术人才，能以科学方法解决问题与进行创 新并具有一定的解决产业、行业实际问题的能力。 1.1 掌握数学、自然科学、基础和设计 美学类知识。 1.2 掌握计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业基础理论和技术知识。 1.3 具备计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业实际动手能力。 1. 知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与 技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、 虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计 算机科学与技术问题具有解决能力。 目标 3.（社会人文素养） 提升学生服务社会的情操与人文素养，发挥团队合作精 神，奉献社会国家及人类，培养学生良好的职业道德与高 度的社会责任感并具有热爱祖国、遵纪守法品德素养。 3.1 能分析计算机科学与技术(多媒体 设计)领域的复杂问题的技术需求。 3.2 能设计计算机科学与技术(多媒体 设计)领域的复杂问题的解决方案。 3.3 能充分考虑社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因素。 3. 设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技 术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强 现实 应用、文化创意设计等基础理论与技术 ，具有追 求创新的意识 ，对计算机科学与技术问题提出创 新解决方案。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 第 1 部分： 何谓视觉传达设计 林志炜 2 重点：透过「设计」手法，把抽象的形、 体、色与意念，或具象事物加以图像化， 然后透过各种视觉媒介如海报、包装、 书籍等，将其意念明确传达到所要求的 对象 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1
课程思政融入点：造型美感与感性认知的敏锐度培养重点：视觉传达设计涉及到的领域很多，例如：电视、报纸、网络、杂志上的各第2部分：课堂讲授与种平面设计及广告、道路两侧的广告牌、课堂讨论：与本次课视觉传达设计领域林志炜2线下目标12灯箱等都属于视觉传达设计的领域小组讨论程内容相关之议题范畴课程思政融入点：时尚与专业创新是产品营销的关键重点：有效、正确、广泛的将讯息传达给收讯者，使收讯者对其产生良好印象第3部分：并接受讯息的内容，使发讯者达到预期课堂讲授与课堂讨论：与本次课视觉传达设计的功林志炜线下目标132小组讨论的目的，这就是视觉传达设计的功能程内容相关之议题能课程思政融入点：培养设计产品企画、功能、造型三大主轴实作掌控能力重点：视觉传达设计主要有三要素：（一）第4部分：发讯者（二）符号（三）收讯者课堂讲授与课堂讨论：与本次课4视觉传达设计的三林志炜课程政融入点：培养设计师设计营销线下目标12小组讨论程内容相关之议题大要素战略分析能力、简报与展板美编与简报能力第5部分：重点：将各类讯息（声音、语言、文字、课堂讲授与课堂讨论：与本次课林志炜25视觉传达设计的制图画、手势、姿势等）转变成符号，称线下目标3小组讨论程内容相关之议题码与译码为制码。而接受者从符号中提取出其意3
3 课程思政融入点：造型美感与感性认知 的敏锐度培养 2 第 2 部分： 视觉传达设计领域 范畴 林志炜 2 重点：视觉传达设计涉及到的领域很多， 例如：电视、报纸、网络、杂志上的各 种平面设计及广告、道路两侧的广告牌、 灯箱等都属于视觉传达设计的领域 课程思政融入点：时尚与专业创新是产 品营销的关键 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 3 第 3 部分： 视觉传达设计的功 能 林志炜 2 重点：有效、正确、广泛的将讯息传达 给收讯者，使收讯者对其产生良好印象 并接受讯息的内容，使发讯者达到预期 的目的，这就是视觉传达设计的功能 课程思政融入点：培养设计产品企画、 功能、造型三大主轴实作掌控能力 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 4 第 4 部分： 视觉传达设计的三 大要素 林志炜 2 重点：视觉传达设计主要有三要素：（一） 发讯者（二）符号（三）收讯者 课程思政融入点：培养设计师设计营销 战略分析能力、简报与展板美编与简报 能力 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 1 5 第 5 部分： 视觉传达设计的制 码与译码 林志炜 2 重点：将各类讯息（声音、语言、文字、 图画、手势、姿势等）转变成符号，称 为制码。而接受者从符号中提取出其意 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 3
义，将符号还原为讯息，称为译码课程思政融入点：加强文化遗产保护传承，弘扬中华优秀传统文化重点：传达之所以能够成立，关键因素之一是发讯者和收讯者必须要有共同经验值第6部分：课堂讲投与课堂讨论：与本次课林志炜2线下6视觉传达设计中的课程思政融入点：推动中华优秀传统文目标3小组讨论程内容相关之议题经验值化创造性转化、创新性发展，揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀和文化自信重点：可视性、注视性、记忆性、确定第7部分：性、造形性、时代性课堂讲授与课堂讨论：与本次课林志炜2线下目标37有效率完成视觉传课程思政融入点：结合新的时代条件传小组讨论程内容相关之议题达设计的六大要素承和弘扬中华优秀传统文化，展示中华民族的独特精神标识重点：优秀设计师最核心的能力就是对第8部分：大众群体美的预判能力，要清楚这个世课堂讲授与课堂讨论：与本次课林志炜线下视觉传达设计的审2界美的标准在哪？这就是审美能力目标3小组讨论程内容相关之议题美能力课程政融入点：传承中华优秀传统文化，坚持创造性转化、创新性发展合计164
4 义，将符号还原为讯息，称为译码 课程思政融入点：加强文化遗产保护传 承，弘扬中华优秀传统文化 6 第 6 部分： 视觉传达设计中的 经验值 林志炜 2 重点：传达之所以能够成立，关键因素 之一是发讯者和收讯者必须要有共同经 验值 课程思政融入点：推动中华优秀传统文 化创造性转化、创新性发展，揭示蕴含 其中的中华民族的文化精神、文化胸怀 和文化自信 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 3 7 第 7 部分： 有效率完成视觉传 达设计的六大要素 林志炜 2 重点：可视性、注视性、记忆性、确定 性、造形性、时代性 课程思政融入点：结合新的时代条件传 承和弘扬中华优秀传统文化，展示中华 民族的独特精神标识 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 3 8 第 8 部分： 视觉传达设计的审 美能力 林志炜 2 重点：优秀设计师最核心的能力就是对 大众群体美的预判能力，要清楚这个世 界美的标准在哪？这就是审美能力 课程思政融入点：传承中华优秀传统文 化，坚持创造性转化、创新性发展 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：与本次课 程内容相关之议题 目标 3 合计 16
实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证周次学时实验项目名称授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）方式程目标（综合/设计）重点：创意与设计的灵感及非遗文化营销品牌主题造形的发展第1部分：难点：必须熟练使用AdobeIlustrator&Adobe非遗文化营销品牌之市结合课程主题内Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形2综合目标1林志炜9式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场容，上机实作场营销策略的视觉设计LOGoogle原则应用营销策略课程思政融入点：魔续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展重点：设定一个「品牌营销主题情境框架」，给予非遗文化营销品牌整体市场营销策略一种整合力与凝聚力第2部分：难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe非遗文化营销品牌之市结合课程主题内10林志炜2综合目标1Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形容，上机实作场营销策略的视觉设计式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场造型整合原则应用营销策略课程思政融入点：推动中华优秀传统文化事业和文化产业繁荣发展重点：非遗文化营销品牌整体市场营销策略之第3部分：结合课程主题内11林志炜2综合目标1设计者与目标消费者之间，视觉传达之意义落非遗文化营销品牌之市容，上机实作5
5 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证 /综合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 9 第 1 部分： 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 LOGoogle 原则应用 林志炜 2 重点：创意与设计的灵感及非遗文化营销品牌 主题造形的发展 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：赓续中华文脉、推动中华优 秀传统文化创造性转化和创新性发展 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 10 第 2 部分： 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 造型整合原则应用 林志炜 2 重点：设定一个「品牌营销主题情境框架」， 给予非遗文化营销品牌整体市场营销策略一 种整合力与凝聚力 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：推动中华优秀传统文化事业 和文化产业繁荣发展 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 11 第 3 部分： 非遗文化营销品牌之市 林志炜 2 重点：非遗文化营销品牌整体市场营销策略之 设计者与目标消费者之间，视觉传达之意义落 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1
场营销策略的视觉设计差或解读上的错误与歧异造型辨识原则应用难点：必须熟练使用AdobeIlustrator&AdobePhotoshop这两个设计软件，以视觉设计的形式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略课程思政融入点：加强中华优秀传统文化国际传播能力建设、促进文明交流互鉴重点：非遗文化营销品牌设计中造形的代表性与关键性的特征元素凸显第4部分：难点：必须熟练使用AdobeIlustrator&Adobe非遗文化营销品牌之市Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形结合课程主题内林志炜综合目标1122容，上机实作场营销策略的视觉设计式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场造型简化原则应用营销策略课程愿政融入点：科技的发展是积砂成塔的过程，站在巨人的肩膀上可以看得更高更远重点：组构非遗文化营销品牌整体造型的各造形元素，达到整体非遗文化营销品牌造型的精第5部分：简与简洁结合课程主题内非遗文化营销品牌之市目标313林志炜2难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe综合场营销策略的视觉设计容，上机实作Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形造型共享原则应用式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略6
6 场营销策略的视觉设计 造型辨识原则应用 差或解读上的错误与歧异 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：加强中华优秀传统文化国际 传播能力建设、促进文明交流互鉴 12 第 4 部分： 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 造型简化原则应用 林志炜 2 重点：非遗文化营销品牌设计中造形的代表性 与关键性的特征元素凸显 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：科技的发展是积砂成塔的过 程，站在巨人的肩膀上可以看得更高更远 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 1 13 第 5 部分： 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 造型共享原则应用 林志炜 2 重点：组构非遗文化营销品牌整体造型的各造 形元素，达到整体非遗文化营销品牌造型的精 简与简洁 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 3
课程思政融入点：不要让想象力限制了你的发展，保持旺盛的好奇心与想象力，可以让人利用现有的工具发挥更多的价值重点：不同的非遗文化营销品牌形式风格，达到营造出不同的非遗文化营销品牌造型个性与质感第6部分：难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe非遗文化营销品牌之市结合课程主题内林志炜综合目标3142Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形场营销策略的规觉设计容，上机实作式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场造型个性原则应用营销策略课程思政融入点：人不要活在舒适圈，要勇向前，迎难而上，才能突破现况再创高峰点：以精练的非遗文化营销品牌造型表达一定共识性的涵义，传达特定的非遗文化营销品第7部分：牌信息非遗文化营销品牌之市难点：必须熟练使用AdobeIlustrator&Adobe结合课程主题内场营销策略的视党设计林志炜综合目标315Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形2容，上机实作造型符号原则应用与AI式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场辅助营销策略课程思政融入点：虚拟来自现实，有时可以超越现实，但人还是要活在现实林志炜16第8部分2重点：适切的美感形式法则及美学造型规律，综合结合课程主题内目标37
7 课程思政融入点：不要让想象力限制了你的发 展，保持旺盛的好奇心与想象力，可以让人利 用现有的工具发挥更多的价值 14 第 6 部分： 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 造型个性原则应用 林志炜 2 重点：不同的非遗文化营销品牌形式风格，达 到营造出不同的非遗文化营销品牌造型个性 与质感 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：人不要活在舒适圈，要勇向 前，迎难而上，才能突破现况再创高峰 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 3 15 第 7 部分： 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 造型符号原则应用与 AI 辅助 林志炜 2 重点：以精练的非遗文化营销品牌造型表达一 定共识性的涵义，传达特定的非遗文化营销品 牌信息 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：虚拟来自现实，有时可以超 越现实，但人还是要活在现实 综合 结 合 课 程 主 题 内 容，上机实作 目标 3 16 第 8 部分： 林志炜 2 重点：适切的美感形式法则及美学造型规律， 综合 结 合 课 程 主 题 内 目标 3
非遗文化营销品牌之市获得最佳的非遗文化营销品牌之视觉效果与容，上机实作整体美感场营销策略的视觉设计造型构图原则应用与AI难点：必须熟练使用AdobeIllustrator&Adobe辅助Photoshop这两个设计软件，以视觉设计的形式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场营销策略课程思政融入点：团队合作可以产生一加一大于二的效果，合群是职场工作的第一要件合计16课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检索C1000目标1400C30060目标30总计00100100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月24日8
8 非遗文化营销品牌之市 场营销策略的视觉设计 造型构图原则应用与 AI 辅助 获得最佳的非遗文化营销品牌之视觉效果与 整体美感 难点：必须熟练使用 Adobe Illustrator & Adobe Photoshop 这两个设计软件，以视觉设计的形 式，完整呈现出一个非遗文化营销品牌的市场 营销策略 课程思政融入点：团队合作可以产生一加一大 于二的效果，合群是职场工作的第一要件 容，上机实作 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验 考试 文献检索 目标 1 C1 0 0 40 0 目标 3 C3 0 0 60 0 总计 0 0 100 0 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 24 日
系（部）审查意见：同意执行时维宁系（部）主任签名：日期：2025年2月26日9
9 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月 26 日