arEDU. com 数 七年级(下册) 义务教育教科书
义务教育教科书 七年级 （下 册）
生活中的“小插曲” arEDU. com 妈妈:“孩子,再帮妈妈买鸡蛋去” ◆妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个 是坏的”妈妈: 孩子高兴地跑回来 ◆孩子:“妈妈,这次的鸡蛋全是 好的,我每个都打开看过了” ◆妈妈:“啊! 注:这种调查方法具有破坏性
生活中的“小插曲” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个 是坏的.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是 好的，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！……” 注：这种调查方法具有 破坏性
动 调查 arEDU. com 1我们班级近视的同学有多少人? 2我们学校近视的同学又有多少人? 像这样为一定目的,对所有的考察对象作调 查,这种调查叫做全面调查例如国家的 人口普査;为了防控H7N9流感,对外来人 口的逐个体检。 你愿意采用全面调查的方式了解 批日光灯管的使用寿命吗? 具有破坏性,最好不要使用全面调查的方式
1.我们班级近视的同学有多少人？ 调查 2.我们学校近视的同学又有多少人？ 像这样为一定目的，对所有的考察对象作调 查，这种调查叫做全面调查。例如国家的 人口普查；为了防控H7N9流感，对外来人 口的逐个体检。 你愿意采用全面调查的方式了解一 批日光灯管的使用寿命吗? 具有破坏性，最好不要使用全面调查的方式
动 活 想一想 arEDU. com 要了解全国初中生的视力情况,有人设计了下面 三种调查方法: 1、对全国所有的初中生进行视力测试 属于全面调查,工作量太大,不方便,没有必要 2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试。 这种方法缺乏普遍性,不合适。 3、在全国 ①按东、西、南、北、中分片, ②每个区域各抽3所中学, ③对这15所中学的全部初中进行视力测试。 这种调查具有可操作性及代表性。 你认为采用哪一种调查方法比较合适?第三种
想一想 要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下面 三种调查方法： 1、对全国所有的初中生进行视力测试。 2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试。 3、在全国 ①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中进行视力测试。 你认为采用哪一种调查方法比较合适？ 属于全面调查，工作量太大，不方便，没有必要 这种方法缺乏普遍性，不合适。 这种调查具有可操作性及代表性。 第三种
arEDU. com 人们在研究某个自然现象 或社会现象时,往往会遇到 不方便、不可能或不必要对 所有的对象进行调查,所以 从中抽取一部分对象作调查 分析,这就是抽样调查
人们在研究某个自然现象 或社会现象时，往往会遇到 不方便、不可能或不必要对 所有的对象进行调查，所以 从中抽取一部分对象作调查 分析，这就是 抽样调查
arEDU. com 说说看 下列调查宜采用全面调査方式还是抽样调 查方式? A、一锅水佼的味道 (抽样调查) B、旅客上飞机前的安全检查(全面调查) C、我国的人口数量 (全面调查) D、一批彩电的质量情况(抽样调查) E、“H7N9”期间,学校向上级主管部门 汇报每天的病情。 (全面调查)
下列调查宜采用全面调查方式还是抽样调 查方式? A、一锅水饺的味道 B、旅客上飞机前的安全检查 C、我国的人口数量 D、一批彩电的质量情况 E、“H7N9”期间，学校向上级主管部门 汇报每天的病情。 说说看 （抽样调查） （全面调查） （全面调查） （抽样调查） （全面调查）
1做构要调查一手机生产厂家的手机质量,美否需 要把该厂生产的所有手机进行检测? 答:不需要,只需抽样调查。 2、要了解初中生有多少学生知道父母的生日, 有没有必要对你校初中各年级所有同学进行 调查?有没有必要对全国初中学生进行调查? 如需要用抽样的方法,请设计一个抽样方案 对一所学校一个年级所有同学进行调查缺乏普遍意义, 不可取,对全国初中学生进行调查即普査,工作量太大, 没有必要。应采取抽样调查, 例如在全国按东、西、南、北、中分片,每个区域各抽 3所中学,对这15所中学的全部初中进行调查
1、某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需 要把该厂生产的所有手机进行检测？ 2、要了解初中生有多少学生知道父母的生日， 有没有必要对你校初中各年级所有同学进行 调查？有没有必要对全国初中学生进行调查？ 如需要用抽样的方法，请设计一个抽样方案。 答：不需要，只需抽样调查。 对一所学校一个年级所有同学进行调查缺乏普遍意义， 不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大， 没有必要。应采取抽样调查， 例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽 3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查
动3 arEDU. com 要了解全国初中生的身高情况,丁丁同学设计了下面的调查 方案:①按东、西、南、北、中分片, ②每个区域各抽3所中学, ③对这15所中学的全部初中生1500人进行身高测量。 在统计中,我们把所要考察的对象的全体叫做总体 (全国初中生的身高的全体) 把组成总体的每一个考察对象叫做个体。 (每一个初中生的身高) 从总体中抽取出的一部分个体的集体叫做 个样本。(抽取的1500名学生的身高的集体) 样本中个体的数目叫做样本的容量。(1500 (注意:样本的容量是个体的数目所以不带单位)
要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了下面的调查 方案：①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中生1500人进行身高测量。 在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体。 把组成总体的每一个考察对象叫做个体。 从总体中抽取出的一部分个体的集体叫做 一个样本。 样本中个体的数目叫做样本的容量。 ( 注意:样本的容量是个体的数目,所以不带单位) （全国初中生的身高的全体 ） （每一个初中生的身高） （抽取的1500名学生的身高的集体） （1500）
试 arEDU. com 为检测一批日光灯的寿命,从中 抽样检测50个日光灯的寿命。其中 总体是这批日光灯的寿命的全体 个体是每支日光灯的寿命 抽取的各支日光灯 总体的一个样本是的寿命的集体 样本容量是50
为检测一批日光灯的寿命，从中 抽样检测50个日光灯的寿命。其中 总体是____________________ 这批日光灯的寿命的全体 个体是____________________ 每支日光灯的寿命 总体的一个样本是________________ 抽取的各支日光灯 的寿命的集体 样本容量是___________ 50
议 议 (1)电视台准备在我市调查一电视节目的收视率 需要对看电视的人进行全面调查吗?对一所中学学生 的调查结果能否作为该节目的收视率? (2)对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果, 能否代表学校全体同学的意见吗?如果不适用,应如 何改进调查方法? 答(1)电视台不可能对每个看电视的人进行全面调查。对一所 中学学生的调查结果不能作为该节目的收视率,因为调查对象只 有中学生,缺乏代表性。 (2)对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果不能代 表学校全体同学的意见,因为不同年级的同学,在年龄、 学习任务轻重,兴趣爱好等方面都有差异。 (3)你认为抽样调查选取样本中的个体应具备什么条件才有 说服力
（1）电视台准备在我市调查一电视节目的收视率。 需要对看电视的人进行全面调查吗？对一所中学学生 的调查结果能否作为该节目的收视率？ 答 （1）电视台不可能对每个看电视的人进行全面调查。对一所 中学学生的调查结果不能作为该节目的收视率，因为调查对象只 有中学生，缺乏代表性。 （2）对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果不能代 表学校全体同学的意见，因为不同年级的同学，在年龄、 学习任务轻重，兴趣爱好等方面都有差异。 (3)你认为抽样调查选取样本中的个体应具备什么条件才有 说服力. （2）对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果， 能否代表学校全体同学的意见吗？如果不适用，应如 何改进调查方法？