天津开放大学文本教学大纲_实用写作.doc_大学文库

《实用写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一，课程的性质、教学目的和任务 “实用写作”是为天津广播电视大学开放教育计算机信息管理专业、数控技术专业、行政管理专业、汉语言文学专业等专业专科、本科学生开设的一门通识课，又是我校实能数、学、管、考一体化改革的重点误程，具有实用性强和实践性强的特点。本课数学目的是使学生掌握常见的实用文体特点和格式规范知讯，通过训练和实我，能够正确使用和写作常用的实用文体，具备较强的实用文体写作能力和实用文体分析与处理能力，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在工作和学习的写作需要，并为毕业作业的写作做好充分的知试和技脆准备。本课程误内学时为36课时，共2学分，开设一学期，二、教学内容及要求 “实用写作”是一门实我性很强的专题实训课程。包括往米公文、会议公文、公文处理，调查服告、学术论文五个专愿，每个专思相对独立，又通过实用文体写作规范将各个专愿申联为一个整体，教师要将写作知识教学与与作能力教学有机结合起来，加强学生写作能力的培养，使能力培养与知识漆透有机统一起来。本课程要如大写作练习，提高写作技隐，教师应该处理好示范教学和模拟司练之间的关系，在教学过程中应该培养和增强学生的参与意识，以学生训练为主。教师应该安排学生围绕教学内容查面有关资料，掌握模拟要点，能好准备，使学生在写作教学中能举一反三触类旁通。为人才竟争创造条件，三、课程的学时与学分本门课程的课内学时数为6学时，共2学分，开设一个学期。学时的具体分配如下：序号教学内容课内学时行成公文写作专题实剂 16 2 行政公文处理专思实到 8 3 调查报告写作专题实训 4 学术论文写作专题实别 6 四、教学媒体的使用 (一)文字教材的使用本误程暂以陈华平、王太钧、孙杰编著的《现代公文写作与处理教程》为主教材，这部教材由华中科技大学出版社出版：以天津广播电视大学在线平台中本跟程的教学辅导栏目的文本为销助教材。这些是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本：据。教材各章后面附有思考题，可供学生自学复习参考。《二》音像教材的使用

1 《实用写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务 “实用写作”是为天津广播电视大学开放教育计算机信息管理专业、数控技术专业、行政管理专业、汉语言文学专业等专业专科、本科学生开设的一门通识课，又是我校实施教、学、管、考一体化改革的重点课程，具有实用性强和实践性强的特点。本课教学目的是使学生掌握常见的实用文体特点和格式规范知识，通过训练和实践，能够正确使用和写作常用的实用文体，具备较强的实用文体写作能力和实用文体分析与处理能力，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在工作和学习的写作需要，并为毕业作业的写作做好充分的知识和技能准备。本课程课内学时为 36 课时，共 2 学分，开设一学期。二、教学内容及要求 “实用写作”是一门实践性很强的专题实训课程，包括往来公文、会议公文、公文处理、调查报告、学术论文五个专题，每个专题相对独立，又通过实用文体写作规范将各个专题串联为一个整体。教师要将写作知识教学与写作能力教学有机结合起来，加强学生写作能力的培养，使能力培养与知识渗透有机统一起来。本课程要加大写作练习，提高写作技能，教师应该处理好示范教学和模拟训练之间的关系，在教学过程中应该培养和增强学生的参与意识，以学生训练为主。教师应该安排学生围绕教学内容查询有关资料，掌握模拟要点，做好准备，使学生在写作教学中能举一反三触类旁通，为人才竞争创造条件。三、课程的学时与学分本门课程的课内学时数为 36 学时，共 2 学分，开设一个学期。学时的具体分配如下：序号教学内容课内学时 1 行政公文写作专题实训 16 2 行政公文处理专题实训 8 3 调查报告写作专题实训 6 4 学术论文写作专题实训 6 四、教学媒体的使用（一）文字教材的使用本课程暂以陈华平、王太钧、孙杰编著的《现代公文写作与处理教程》为主教材，这部教材由华中科技大学出版社出版；以天津广播电视大学在线平台中本课程的教学辅导栏目的文本为辅助教材。这些是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有思考题，可供学生自学复习参考。（二）音像教材的使用

本课程拟录制网上P课件，一共录制2课时，串讲本课程置学内容，挂在天律电大电大在线平台中本课程的多媒体资源栏目中，学生可以上网收看或下载： (三)网上辅导通过天津电大电大在线平台发布教学信息，包括教学指导、综合筑习，每个学期举行有针对性的料上数学清动，并通过在线课程论坛对学生的个别化学习进行指导，五、学习建议： ,家握基本概念内锈，只要这生知识、理论搞清楚了，能力训炼测事半功倍。因此，要仔细研读、讲析教材中的基本概念内涵。 2,理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握实用写作聚积材料、运思方式，表达技巧等，对写作冢理了然于心，写作中才能雕会贯通。 3、适当地速书。这藏是对实川文章中例文的阅读。例文是学生从写作理论通向写作实置的桥梁。它可以帮助学生如深对所学文体的感性认识，又可用来指导学生印证写作理论。同时，典型的例文还是学生仿写的好样板 4、训练和强化学生基本的应用思维能力，这是实用写作的基本能力，是一种跨文体的写作基本功。实用文体一般都是为着解决某些具体问题而作，其写作的全过程也集中反映为解决月题的过程，也就是利用思推解决日题的过程。思维的重委性不仅仅在于它是解决问圈的重要手段，而且，思推在根大程度上决定和影响着文章的结构，只有想清楚，才能写清楚，这个道理是显面易见的。这就要求学生在学习应用文时，一定多思、深思，能举一反三，触类旁通。 5、多写多练。由“知”而“能”。实用写作教学通过练习，带动学生由一般化的语言操作转变为有明确实用目的的工具性的语言操作，由随心所欲的自我表达转变为代表他人的集体表达，由关心文章的心理意义转变为注重文章的事务意义等等，这些都必须经过别练，进行实际操作都才能达到，这城要求，整个学习过程必颈落实到一个“写”学上，光学不练是学不好应用文写作的。第二部分教学内容与要求第一章公文极述(2学时) 教学目的与要求：了解公文的涵义、特点、作用和分类，拿据不同标准下公文的分类方法。熟透公文四大要素及公文的写作格式第一节公文的含义及特点第二节公文的作用第三节公文的分类第二章公文的行文美系及规则(2学到) 教学目的与要求：了解行文关系的分类标准，拿握不同的行文标准下公文的分类结果。熟悉职权范围行为规则，联合行文规则及党政分开行文规则

2 本课程拟录制网上 IP 课件，一共录制 12 课时，串讲本课程教学内容，挂在天津电大电大在线平台中本课程的多媒体资源栏目中，学生可以上网收看或下载。（三）网上辅导通过天津电大电大在线平台发布教学信息，包括教学指导、综合练习，每个学期举行有针对性的网上教学活动，并通过在线课程论坛对学生的个别化学习进行指导。五、学习建议： 1、掌握基本概念内涵，只要这些知识、理论搞清楚了，能力训练则事半功倍。因此，要仔细研读、辨析教材中的基本概念内涵。 2、理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握实用写作聚积材料、运思方式、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才能融会贯通。 3、适当地读书。这就是对实用文章中例文的阅读。例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。它可以帮助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来指导学生印证写作理论。同时，典型的例文还是学生仿写的好样板。 4、训练和强化学生基本的应用思维能力，这是实用写作的基本能力，是一种跨文体的写作基本功。实用文体一般都是为着解决某些具体问题而作，其写作的全过程也集中反映为解决问题的过程，也就是利用思维解决问题的过程。思维的重要性不仅仅在于它是解决问题的重要手段，而且，思维在很大程度上决定和影响着文章的结构，只有想清楚，才能写清楚，这个道理是显而易见的。这就要求学生在学习应用文时，一定多思、深思，能举一反三，触类旁通。 5、多写多练，由“知”而“能”。实用写作教学通过练习，带动学生由一般化的语言操作转变为有明确实用目的的工具性的语言操作，由随心所欲的自我表达转变为代表他人的集体表达，由关心文章的心理意义转变为注重文章的事务意义等等，这些都必须经过训练，进行实际操作都才能达到。这就要求，整个学习过程必须落实到一个“写”字上，光学不练是学不好应用文写作的。第二部分教学内容与要求第一章公文概述（2 学时）教学目的与要求：了解公文的涵义、特点、作用和分类，掌握不同标准下公文的分类方法。熟悉公文四大要素及公文的写作格式。第一节公文的含义及特点第二节公文的作用第三节公文的分类第二章公文的行文关系及规则（2 学时）教学目的与要求：了解行文关系的分类标准，掌握不同的行文标准下公文的分类结果。熟悉职权范围行为规则、联合行文规则及党政分开行文规则

天津开放大学 文本 教学大纲_实用写作

天津开放大学文本教学大纲_实用写作