能力训练 基础演练 1.加粗字不破读的一项是 A.王尝语庄子以好乐 B.与少乐乐,与众乐乐 C.五十者可以衣帛矣 D.此心之所以合于王者,何也? 2.对加粗的多义词解释不当的一项是 不识有诸?兼词,“之乎”的合音。 A.诸{言举斯心加诸彼而已。兼词,“之于”的合音。 王尝语庄子以好乐,有诸?兼词,“之乎”的合音。 吾王庶几无疾病与疾病 B.疾{举疾首蹙额而相告曰疾病。 天下之欲疾其君者厌恶,憎恨。 不为者与不能者之形,何以异?和,跟,同。 C.与与赢而不助五国也结交,亲附 王之所大欲,可得闻与?句末语气助词 庄暴见孟子拜见 D.见暴见于王召见 他日,见于王召见。 3.对加粗虚词判断正确的一项是:①其若是,孰能御之?②则齐国 其庶几乎。③王语暴以好乐④暴未有以对也 A.①②相同③④不同 B.①②相同③④相同 C.①②不同③④不同 D.①②不同③④相同 4.加粗字不是通假字的一项是 A.疾其君者,皆欲赴王愬于王。 B.曰:“可得闻与? C.以小易大,彼恶知之? D.今王田猎于此 5.加粗词意义和用法相同的一组是 A.王之好乐甚,则齐国其庶几乎 吾王庶几无疾病与
能力训练 基础演练 1．加粗字不破读的一项是 [ ] A．王尝语庄子以好乐 B．与少乐乐，与众乐乐 C．五十者可以衣帛矣 D．此心之所以合于王者，何也？ 2．对加粗的多义词解释不当的一项是 [ ] A ．诸 不识有 ？ 兼词，“之乎”的合音。 言举斯心加 彼而已。 兼词，“之于”的合音。 王尝语庄子以好乐，有 ？ 兼词，“之乎”的合音。 诸 诸 诸 B ．疾 吾王庶几无 病与 疾病。 举 首蹙额而相告曰 疾病。 天下之欲 其君者厌恶，憎恨。 疾 疾 疾 C．与 不为者 不能者之形，何以异？和，跟，同。 赢而不助五国也结交，亲附。 王之所大欲，可得闻 ？句末语气助词。 与 与 与 D ．见 庄暴 孟子 拜见。 暴 于王 召见 他日， 于王 召见。 见 见 见 3．对加粗虚词判断正确的一项是：①其若是，孰能御之？②则齐国 其庶几乎。③王语暴以好乐④暴未有以对也 [ ] A．①②相同③④不同 B．①②相同③④相同 C．①②不同③④不同 D．①②不同③④相同 4．加粗字不是通假字的一项是 [ ] A．疾其君者，皆欲赴王愬于王。 B．曰：“可得闻与？ C．以小易大，彼恶知之？ D．今王田猎于此 5．加粗词意义和用法相同的一组是 [ ] A．王之好乐甚，则齐国其庶几乎 吾王庶几无疾病与
B.曰:“可得闻与?” 后世无传焉,臣未之闻也 C.王变乎色曰 宜乎百姓之谓我爱也 D.言举斯心加诸彼而已 举欣欣然有喜色而相告曰 6.译句不正确的一项是 A.王语暴以好乐,暴未有以对也。 大王把他嗜好音乐的事告诉了我,我却没有什么话回答 他 B.独乐乐,与人乐乐,孰乐? 独自欣赏音乐是快乐的,跟别人一起欣赏音乐也是快乐的, 那一种更快乐呢 C.臣请为王言乐。 请允许我给您讲讲真正的快乐吧 D.吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也? 我们大王大概没有生病吧,不然,怎么能够击鼓奏乐呢? 课内纵横 阅读文段,完成7-11题。 “臣请为王言乐。今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声,管籥之音 举疾首蹙额而相告曰:‘吾王之好鼓乐,夫何使我至于此极也!父子不相 见,兄弟妻子离散!’今王田猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美, 疾首蹙额而相告曰:‘吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!父子不相 见,兄弟妻子离散。’此无他,不与民同乐也。今王鼓乐于此,百姓闻王 钟鼓之声,管籥之音,举欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与 何以能鼓乐也?’今王田猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美,举 欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与,何以田猎也?’此无他, 与民同乐也。今王与百姓同乐,则王矣。 7.对加粗字读音解释不准确的一项是 A.臣请为王言乐(yu8欣赏音乐)。 B.今王与百姓同乐,则王(w4ng动词,称王)矣。 C.夫(f*句首发语词)何使我至于此极也! D.吾王庶几无疾病与(y*揣测语气)? 8.加粗词意义和用法相同的项是 A.百姓闻王钟鼓之声 今王鼓乐于此 B.今王与百姓同乐,则王矣 今王田猎于此 C.臣请为王言乐 吾王之好鼓乐 D.吾王之好田猎
B．曰：“可得闻与？” 后世无传焉，臣未之闻也 C．王变乎色曰 宜乎百姓之谓我爱也 D．言举斯心加诸彼而已 举欣欣然有喜色而相告曰 6．译句不正确的一项是 [ ] A．王语暴以好乐，暴未有以对也。 ——大王把他嗜好音乐的事告诉了我，我却没有什么话回答 他。 B．独乐乐，与人乐乐，孰乐？ 独自欣赏音乐是快乐的，跟别人一起欣赏音乐也是快乐的， 那一种更快乐呢？ C．臣请为王言乐。 ——请允许我给您讲讲真正的快乐吧！ D．吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ ——我们大王大概没有生病吧，不然，怎么能够击鼓奏乐呢？ 课内纵横 阅读文段，完成 7—11 题。 “臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音， 举疾首蹙额而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也！父子不相 见，兄弟妻子离散！’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美， 举疾首蹙额而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相 见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王 钟鼓之声，管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与， 何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举 欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以田猎也？’此无他， 与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。” 7．对加粗字读音解释不准确的一项是 [ ] A．臣请为王言乐（yu8 欣赏音乐）。 B．今王与百姓同乐，则王（w4ng 动词，称王）矣。 C．夫（f*句首发语词）何使我至于此极也！ D．吾王庶几无疾病与（y*揣测语气）？ 8．加粗词意义和用法相同的项是 [ ] A．百姓闻王钟鼓之声 今王鼓乐于此 B．今王与百姓同乐，则王矣 今王田猎于此 C．臣请为王言乐 吾王之好鼓乐 D．吾王之好田猎
臣固知王之不忍也 9.“臣请为王言乐”一句在文中有什么作用? 答 10.孟子为齐王描绘出两幅图景,它们相同处在哪,不同处在哪 孟子给出的原因是什么? 答 11.尽管这两幅图景都是使用的“示现”手法,但一幅是现实的反 映,一幅则是孟子的期许,试分析之 答 应用实践 阅读文段,完成12-15题 齐宣王见孟子于雪宫。王曰:“贤者亦有此乐乎?” 孟子对曰:“有。人不得,则非其上矣。不得而非其上者,非也;为 民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者, 民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。” 12.指出文段中“非”字的两种意义并举例 13.“乐民之乐者,民亦乐其乐”一句中,“乐”有哪些意义和用法? “其”指代什么? 答 14.把“乐以天下,忧以天下”恢复为正常语序,并翻译之。 答 15.“不得而非其上者,非也;为民上而不与民同乐者,亦非也”, 在这两“者”之间,孟子究竟认为谁“非” 答 阅读文段,完成16-19题。 齐宣王问曰:“文王之囿方七十里,有诸?” 孟子对曰:“于传有之。” 曰:“若是其大乎 曰:“民犹以为小也。” 曰:“寡人之囿方四十里,民犹以为大,何也? 曰:“文王之囿方七十里,刍荛者往焉,雉兔者往焉,与民同之。民 以为小,不亦宜乎?臣始至于境,问国之大禁,然后敢入。臣闻郊关之 内有囿方四十里,杀其麋鹿者如杀人之罪,则是方四十里为阱于国中 民以为大,不亦宜乎!” 16.释词不正确的一项是 A.杀其麋鹿者如(如同、等于)杀人之罪 B.则是方四十里为阱(陷阱,比喻诱人犯罪)于国中 C.雉兔者往蒼(兼词,于是) D.臣始至于境,问国之大棼(禁忌) 17.加粗词意义和用法相同的一项是 A.文王之囿方七十里,有诸?
臣固知王之不忍也 9．“臣请为王言乐”一句在文中有什么作用？ 答：______________________________________________________ 10．孟子为齐王描绘出两幅图景，它们相同处在哪，不同处在哪， 孟子给出的原因是什么？ 答：______________________________________________________ 11．尽管这两幅图景都是使用的“示现”手法，但一幅是现实的反 映，一幅则是孟子的期许，试分析之。 答：______________________________________________________ 应用实践 阅读文段，完成 12—15 题。 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为 民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者， 民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 12．指出文段中“非”字的两种意义并举例。 答：______________________________________________________ 13．“乐民之乐者，民亦乐其乐”一句中，“乐”有哪些意义和用法？ “其”指代什么？ 答：______________________________________________________ 14．把“乐以天下，忧以天下”恢复为正常语序，并翻译之。 答：______________________________________________________ 15．“不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也”， 在这两“者”之间，孟子究竟认为谁“非”？ 答：______________________________________________________ 阅读文段，完成 16—19 题。 齐宣王问曰：“文王之囿方七十里，有诸？” 孟子对曰：“于传有之。” 曰：“若是其大乎？” 曰：“民犹以为小也。” 曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？” 曰：“文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉，与民同之。民 以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之 内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里为阱于国中。 民以为大，不亦宜乎！” 16．释词不正确的一项是 [ ] A．杀其麋鹿者如（如同、等于）杀人之罪 B．则是方四十里为阱（陷阱，比喻诱人犯罪）于国中 C．雉兔者往焉（兼词，于是） D．臣始至于境，问国之大禁（禁忌） 17．加粗词意义和用法相同的一项是 [ ] A．文王之囿方七十里，有诸？
言举斯心加诸彼而已 B.孟子对曰:“于传有之。” 是以后世无传焉 C.民犹以为大,何也? 今之乐犹古之乐也 D.则是方四十里为阱于国中 若是其大乎? 18.将“若是其大乎?”恢复正常语序,并翻译之。 答 19.本段的主旨是什么?使用了什么论证手法? 答 参考答案 1.B2.B(疾,痛)3.C4.C5.A6.D(鼓:弹奏) 7.A(乐|8快乐)8.BD 9.从谈如何欣赏音乐,转换到什么才是真正的快乐一一与民同乐 才是真正的快乐。这一句起到了转换话题,借题发挥,揭示主题的作用。 10.都描写了齐王娱乐游冶的情景,不同之处在于百姓的感受和态 度。原因在于是否与民同乐。 11.百姓妻离子散,流离失所是现实的;而后一幅“黎庶安乐图” 则是孟子对齐王的期许,是对齐王的诱导和鼓励:“与民同乐”就能争取 民心,统一天下。 12.第一,意动用法,认为不对,指责、责怪。例如“则非其上者 第二,错误,不正确,例如“非也”“亦非也” 13.第一,意动用法,以……为乐。第二,快乐。“其”指代”乐民 之乐者”。 14.以天下乐,以天下忧。译为:以天下之乐为乐,以天下之忧为 忧。 孟子真正要指责的是“为民上而不与民同乐者”,因为正是他们 不与民同乐,才造成了“人不得”的现实。 16.D17.B 18.其大若是乎?译为:它的广大像这样吗? 19.主旨:与民同之,即与老百姓利益一致,不把自己的享乐建立 在对百姓的侵害之上。论证方法:对比文王与齐王的不同做法,对比由 此产生的百姓的不同反应
言举斯心加诸彼而已。 B．孟子对曰：“于传有之。” 是以后世无传焉 C．民犹以为大，何也？ 今之乐犹古之乐也。 D．则是方四十里为阱于国中 若是其大乎？ 18．将“若是其大乎？”恢复正常语序，并翻译之。 答：______________________________________________________ 19．本段的主旨是什么？使用了什么论证手法？ 答：______________________________________________________ 参考答案 1．B 2．B（疾，痛） 3．C 4．C 5．A 6．D（鼓：弹奏） 7．A（乐 l8 快乐） 8．BD 9．从谈如何欣赏音乐，转换到什么才是真正的快乐——与民同乐， 才是真正的快乐。这一句起到了转换话题，借题发挥，揭示主题的作用。 10．都描写了齐王娱乐游冶的情景，不同之处在于百姓的感受和态 度。原因在于是否与民同乐。 11．百姓妻离子散，流离失所是现实的；而后一幅“黎庶安乐图” 则是孟子对齐王的期许，是对齐王的诱导和鼓励：“与民同乐”就能争取 民心，统一天下。 12．第一，意动用法，认为不对，指责、责怪。例如“则非其上者”。 第二，错误，不正确，例如“非也”“亦非也”。 13．第一，意动用法，以……为乐。第二，快乐。“其”指代”乐民 之乐者”。 14．以天下乐，以天下忧。译为：以天下之乐为乐，以天下之忧为 忧。 15．孟子真正要指责的是“为民上而不与民同乐者”，因为正是他们 不与民同乐，才造成了“人不得”的现实。 16．D 17．B 18．其大若是乎？译为：它的广大像这样吗？ 19．主旨：与民同之，即与老百姓利益一致，不把自己的享乐建立 在对百姓的侵害之上。论证方法：对比文王与齐王的不同做法，对比由 此产生的百姓的不同反应
