散而不乱 气脉中贯W 课件制作者:陈琳
散而不乱 气脉中贯 课件制作者：陈琳
单元学习目标 1、掌握古代散文“散而不 乱、气脉中贯”的特点,领 悟其艺术上的完整性与统 性。 2、运用提要钩玄和因声求气 的方法,把握作品的主要内究 凵咏作品的情感、韵味,提 欺赏古代散文的能力 DesignbyChtboy,Copyrightwww.tiAnDesk.oom
单元学习目标： ２、运用提要钩玄和因声求气 的方法，把握作品的主要内容， 涵咏作品的情感、韵味，提高 欣赏古代散文的能力。 １、掌握古代散文“散而不 乱、气脉中贯”的特点，领 悟其艺术上的完整性与统一 性
散而不乱气脉中贯 散而不乱:指的是散文形散而神 不散的特征。 气脉中贯:正是散而不乱的原因。 这中贯的气脉(文气),实际上 就是散文之神。 文气贯通,作品就有了生命 和感染力, DesignbyChtboy,CopyrightwwwwTianDeskoom,.ww.21designs.com
散而不乱：指的是散文形散而神 不散的特征。 气脉中贯：正是散而不乱的原因。 这中贯的气脉（文气），实际上 就是散文之神。 文气贯通，作品就有了生命力 和感染力。 散而不乱 气脉中贯
提要钩玄因声求 提要钩玄:提要:指出纲要。 钩玄:探索精微。提要钩玄 即通过梳理归纳,理清线索, 精辟而简明地抓住主要内容 把握作品的思想情感 Design by Chtboy. Copyright wwww Tian Desk.oom
提要钩玄：提要：指出纲要。 钩玄：探索精微。提要钩玄， 即通过梳理归纳，理清线索， 精辟而简明地抓住主要内容， 把握作品的思想情感。 提要钩玄 因声求气
因声求气:“声”指节奏 平仄、押韵等外在表现形式 “气”指情感、气势等内在 的精神气脉。“因声求气 就是通过感受诗文语言的节 奏来把握作品的精神M DesignbyChtBoy,Copyrightwoww,TianDesk,oom,wuw.21Designs.com
因声求气：“声”指节奏、 平仄、押韵等外在表现形式， “气”指情感、气势等内在 的精神气脉。“因声求气” 就是通过感受诗文语言的节 奏来把握作品的精神
单元导读 《六国论》围绕“六国破灭, 弊在赂秦”的作议论。 《伶官传序》则以“盛衰之理 9 虽日天命,岂非人事哉”为中心。 皆虽散而不乱。 0
《六国论》围绕“六国破灭， 弊在赂秦”的作议论。 《伶官传序》则以“盛衰之理， 虽曰天命，岂非人事哉”为中心。 皆虽散而不乱。 单元导读
《祭十二郎文》语言复沓重叠 回环转折,多利用排比句式和语气 助词来强化悲痛之情 《文与可画筼筜谷偃竹记》语 言凝练生动,活泼幽默,乐中寓悲 凄恻动人。皆情感充沛,有文气贯 注于首尾。 DesignbyChtBoy,Copyrightwoww,TianDesk,oom,wuw.21Designs.com
《祭十二郎文》语言复沓重叠， 回环转折，多利用排比句式和语气 助词来强化悲痛之情。 《文与可画筼筜谷偃竹记》语 言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲， 凄恻动人。皆情感充沛，有文气贯 注于首尾
赏析示例 六国论 苏洵
赏析示例 六 国 论 苏 洵
简介作者 大器晚成的苏洵 苏 老泉。二十七。始发奋, 读书籍。” 后来得到欧阳修的 识。年过互十岁才 任命为秘书省校书郎
简介作者 大器晚成的苏洵：“苏 老泉，二十七，始发奋， 读书籍。” 后来得到欧阳修的 赏识。年过五十岁才被 任命为秘书省校书郎
要点一:论点鲜明,论证严密 提要钩玄的方法 第一段:总纲,提出“弊在赂 秦”的论点。 第二段:申述“赂秦而力亏 除破叉之道也”。 以和障三段:申述“不赔者以 丧
提要钩玄的方法 要点一：论点鲜明，论证严密 第一段：总纲，提出“弊在赂 秦”的论点。 第二段：申述“赂秦而力亏， 破灭之道也”。 第三段：申述“不赂者以赂者 丧