《微步》镜 莫怀咸 五山镇三中席红波
莫怀戚 《散步》说课 五山镇二中 席红波
说流程 、走入文本,析教材,说目标 、走进课堂,说方法,畅设想 、品读美文,赏过程,渗情感 四、设计板书,突主题,显美感
说课流程 一、走入文本，析教材，说目标 二、走进课堂，说方法，畅设想 三、品读美文，赏过程，渗情感 四、设计板书，突主题，显美感
、走入文本,析教材,说目标 教材的地位和作用 继续运用本单元教学方法(学以致用) 加强情感教育(探讨“情”的真谛)
一、走入文本，析教材，说目标 教材的地位和作用 继续运用本单元教学方法（学以致用） 加强情感教育（探讨“情”的真谛）
走入文本,析教材,说目标 教学目标 1、知识和技能目标: 准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩精美词句,品 味文章的语言美;学习以小见大的写作手法。 2、过程和方法目标: 通过自主、合作、探究的学习方式,品味关键语句,提高 品评鉴赏能力 3、思想感情和价值观目标: 培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养
教学目标 1、知识和技能目标： 准确、流利、有感情地朗读课文 ；揣摩精美词句，品 味文章的语言美；学习以小见大的写作手法。 2、过程和方法目标： 通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高 品评鉴赏能力。 3、思想感情和价值观目标： 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 一、走入文本，析教材，说目标
走入文本,析教材,说目标 教学重点、难点 教学重点: 1、揣摩精美词句,品味语言之美。 2、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。 教学难点: 1、学习本文以小见大的写作特点。 2、如何理解具有象征意义的文章最后一句话
一、走入文本，析教材，说目标 教学重点、难点 教学重点： 1、揣摩精美词句，品味语言之美。 2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 教学难点： 1、学习本文以小见大的写作特点。 2、如何理解具有象征意义的文章最后一句话
二、走进课堂,说方法,畅设想 多种读法品文本。 教法 自主探究话教法。 运用多媒体助教学
二、走进课堂，说方法，畅设想 多种读法品文本。 自主探究话教法。 运用多媒体助教学。
二、走进课堂,说方法,畅设想 综合朗读品味法 法 自主合作探究法 内外互促结合法
二、走进课堂，说方法，畅设想 综合朗读品味法 自主合作探究法 内外互促结合法
、品读美文,赏过程,渗情感 亲情 激情 导入 感悟 亲情教学 过程 感知 课文 品味 语言 研读 课文
三、品读美文，赏过程，渗情感 教学 过程 激情 导入 感知 课文 研读 课文 品味 语言 感悟 亲情 体验 亲情
第一环节:激情导入(伴随播放《吉祥三宝》) 真情白说
第一环节：激情导入（伴随播放《吉祥三宝》）
第二环节:感知课文 走进文本,感受亲情
第二环节:感知课文