散步教案设计 【教材分析】 莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,文章记叙了 家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”,渗透着浓郁温馨的亲情。表达 主题一一互敬互爱、和睦相处、尊老爱幼。 第五单元的学习要求是:在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和 运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇《散步》,要在学生现有理解能 力的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,运用所学方法,继 续巩固单元要求。 【教学目标】 1、知识与能力:准确、流利、有感情的朗读课文;揣摩词句含义,品读文章清 新质朴的语言 2、方法与过程:在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文, 养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观:引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情,做 个富有爱心的人,认识尊老爱幼的传统美德。 【教学重难点】 1、重点:①感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感。 ②透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴,即以小见大 的表现手法 2、难点:理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起 来,就是整个世界。”) 【教学方法】情境导入法、诵读教学法、多媒体辅助教学法、语文活动式教学法 【教学用具】多媒体 【教学课时】一课时 【教学流程】 、图片导入 1、以几组可爱的动物家庭图片导入,给学生温馨的感觉 2、播放歌曲《让爱住我家》,引起内心共鸣。 3、藏头诗引出“畅谈我家”(比喻句回答) 二、课前预习任务回顾 1、基础知识 2、作者简介 3、初读感知 三、整体感知 1、文章速读,复述主要内容。 明确:一家人祖孙三代在田野散步,后来祖孙对于走小路还是大路产生分歧,最 终“我”恰当处理 问题探究 ①如何理解文章结尾“但我和妻子都是慢慢的,稳稳的,走的很仔细,好像我背 上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话? 明确:中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代。一个家庭是这样, 个民族、一个国家又何尝不是这样
散步教案设计 【教材分析】 莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了 一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达 主题——互敬互爱、和睦相处、尊老爱幼。 第五单元的学习要求是：在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和 运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生现有理解能 力的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，运用所学方法，继 续巩固单元要求。 【教学目标】 1、知识与能力：准确、流利、有感情的朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清 新质朴的语言。 2、方法与过程：在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文， 养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一 个富有爱心的人，认识尊老爱幼的传统美德。 【教学重难点】 1、重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 ②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴，即以小见大 的表现手法。 2、难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起 来，就是整个世界。”） 【教学方法】情境导入法、诵读教学法、多媒体辅助教学法、语文活动式教学法 【教学用具】多媒体 【教学课时】一课时 【教学流程】 一、图片导入 1、以几组可爱的动物家庭图片导入，给学生温馨的感觉。 2、播放歌曲《让爱住我家》，引起内心共鸣。 3、藏头诗引出“畅谈我家”（比喻句回答） 二、课前预习任务回顾 1、基础知识 2、作者简介 3、初读感知 三、整体感知 1、文章速读，复述主要内容。 明确：一家人祖孙三代在田野散步，后来祖孙对于走小路还是大路产生分歧，最 终“我”恰当处理。 2、问题探究 ①如何理解文章结尾“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走的很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？ 明确：中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一 个民族、一个国家又何尝不是这样？
②本文运用了什么样的表现手法?(提示:根据本文主旨内容作答) 明确:以小见大,文中作者抓住一件十分平常的小事“散步”,反映了祖孙三 代人之间深沉的爱,昭示中年人应当肩负起对上赡养老人、孝敬长辈,对下爱护 儿女、教育幼辈的责任,即尊老爱幼的传统美德,给人以深刻的启示。 四、总结(文章要点掌握) 1、尊老爱幼的传统美德 2、以小见大的表现手法 五、拓展感悟《小女孩的故事》 (有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相 依为命。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条 路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要 给她带一块年糕回家。 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女 孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于 在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她 以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。 但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了! 她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年 糕.她拼命地哭着,却发不出一点声音 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因 为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言 来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在 起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过….感恩的心,感谢有你,伴我一生,让 我有勇气做我自己…感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜...”她 就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上.. 1、触动孩子内心,引出歌曲《感恩的心》 老师做手语,并教学生其中一两个动作 2、学生体会感恩 六、实践感悟(作业 设想一下,晚饭后一家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈 妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你手中,你该怎么办? (写一段200字左右的感言)
②本文运用了什么样的表现手法？（提示：根据本文主旨内容作答） 明确：以小见大，文中作者抓住一件十分平常的小事“散步” ，反映了祖孙三 代人之间深沉的爱，昭示中年人应当肩负起对上赡养老人、孝敬长辈，对下爱护 儿女、教育幼辈的责任，即尊老爱幼的传统美德，给人以深刻的启示。 四、总结（文章要点掌握） 1、尊老爱幼的传统美德 2、以小见大的表现手法 五、拓展感悟《小女孩的故事》 （有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相 依为命。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条 路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要 给她带一块年糕回家。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女 孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大， 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于 在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她 以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。 但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！ 她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年 糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因 为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言 来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一 起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让 我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她 就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… ） 1、触动孩子内心，引出歌曲《感恩的心》 老师做手语，并教学生其中一两个动作 2、学生体会感恩 六、实践感悟（作业） 设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈 妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手中，你该怎么办？ （写一段 200 字左右的感言）