、导入新课 同学们,母爱如水,父爱如山。我们的父母用坚实的臂弯为我们撑起了一片蓝天,才有了我 们的幸福与安宁。但是他们总有一天会变老,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶 着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步 、小组展示积累生字词 《散步》是一片公认的美文下面我们就来赏析探究这篇叙事散文美在哪里?板书:美 (情感、人物、景物、语言) 四、默读课文思考 默读课文,出示屏幕:初识散步 1、散步的人有 2、散步的地点是 3、散步的季节是 4、散步的过程中发生了: (用原文中的一个词来回答 5、结果 师:散步时,发生了分歧,是谁解决的?(我!)解决分歧时我有没有压力?哪句话说明了 这一点?(我感到了责任的重大)2、大家讨论一下:出示屏幕:分析散步 (1)、我为什么感到了责任的最大? (2)、假如“我”毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想或怎样做? 真是娶了媳妇、有了孩子忘了娘,不孝!伤心!也有可能回家放弃散步 (3)什么原因使“母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意”? 师总结:这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情,正是由于这四种亲 情纠缠在一起,看似不起眼的小事,如果处理不得当,就会产生家庭矛盾。破坏家中这份浓 浓的亲情。文中的“我”做得很好,尊敬母亲走大路。当上有老下有小,两头无法兼顾时, 先要考虑了老人的感受,先照顾他们,这也是中华民族的传统美德。板书:尊老 师:刚解决了分歧,母亲又改变了注意。而也正是儿子的孝心让母亲及时的为儿子解决了这 个难题,改变主意,走小路。这又体现了中华民簇的另一传统美德板书:爱幼 3、师:“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?找生读最后一段。 “我和妻子都是慢慢的,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整 个世界。” 出示屏幕:师:文章最后说我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这是不是 也太夸张了呢?小组讨论体会这段话的深刻含义,说说你对这段话的理解! (“整个世界”我和妻子能背动吧?意思是:中年人上有老下有小,既要扶老,又要携幼 这句话写出了作者的使命感,责任重大) 师:这是“散步”的第一种美:亲情美。板书:亲情
一、导入新课 同学们，母爱如水，父爱如山。我们的父母用坚实的臂弯为我们撑起了一片蓝天，才有了我 们的幸福与安宁。但是他们总有一天会变老，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶 着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、小组展示积累生字词 三、《散步》是一片公认的美文下面我们就来赏析探究这篇叙事散文美在哪里？板书：美 （情感、人物、景物、语言） 四、默读课文思考： 默读课文，出示屏幕:初识散步 1、散步的人有： 2、散步的地点是： 3、散步的季节是： 4、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） 5、结果： 师：散步时，发生了分歧，是谁解决的？（我！）解决分歧时我有没有压力？哪句话说明了 这一点？（我感到了责任的重大）2、大家讨论一下：出示屏幕:分析散步 （1）、我为什么感到了责任的最大？ （2）、假如“我”毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想或怎样做? 真是娶了媳妇、有了孩子忘了娘，不孝！伤心！ 也有可能回家放弃散步。 (3) 什么原因使“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？ 师总结：这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这四种亲 情纠缠在一起，看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。破坏家中这份浓 浓的亲情。文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路。当上有老下有小，两头无法兼顾时， 先要考虑了老人的感受，先照顾他们，这也是中华民族的传统美德。板书：尊老 师：刚解决了分歧，母亲又改变了注意。而也正是儿子的孝心让母亲及时的为儿子解决了这 个难题，改变主意，走小路。这又体现了中华民簇的另一传统美德 板书：爱幼 3、师： “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的? 找生读最后一段。 “我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。” 出示屏幕：师：文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是 也太夸张了呢？ 小组讨论体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解！ （“整个世界”我和妻子能背动吧？意思是：中年人上有老下有小，既要扶老，又要携幼， 这句话写出了作者的使命感，责任重大） 师：这是“散步”的第一种美：亲情美。板书：亲情
4、师:大家喜欢这样的家庭吗?(喜欢!)出示屏幕: 师:假如有一束花的话,你想送给谁?为什么? 5、给这个家庭及家庭中的成员分别加一个修饰语: )的家庭, )的母亲, 的“我”, )的妻子 的儿子 师:这是我们看到的第二种美:板书:人物 五、欣赏景物美 师:刚才我们感受到了浓浓的亲情,这一家人在亲情的沐浴下,踏着春天的小路,一路走来, 大好春光尽收眼底,有什么样的情就有什么样的景。出示屏幕:赏析散步 师:哪些段落是写景的?找出并分析它们的作用。第四段,第七段, 找一生读第四段,齐读第七段 出示屏幕 师:你喜欢哪句话?为什么? (富有生机,生命气息,清新,积极向上 师:描写如此清新美丽的初春景色有什么作用呢?想一下文章中景物描写一般起什么作用? (衬托)这篇课文的景物描写衬托了什么?(以春天景物的美好来衬托一家人散步时和谐美 满的氛围的;烘托散步时愉悦的心情) 师:与前文写母亲有没有关系? 生:有,因为母亲战胜了寒冬,战胜了疾病,我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命 的活力,作者触景生情,联想到生命,感悟到生命 师:找一生读第七段,问:这一段起什么作用? 反映了母亲和儿子要走小路的原因,生机勃勃的春景烘托出生活的美好,他们一家人对生活 的热爱。 师:作者用优美的语言向我们展示了景物美。板书:景物 六、欣赏语言美 出示屏幕: 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景,但我喜欢。猜猜 老师喜欢它原因? 师总结:形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅。 这样的句子在文中还有很多,请画出来 小组展示 对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣) 一有的浓,有的淡 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子 母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子:我的儿子还小,他还习惯听从他高大的 父亲 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子
4、师：大家喜欢这样的家庭吗？（喜欢！）出示屏幕： 师：假如有一束花的话，你想送给谁？为什么？ 5、给这个家庭及家庭中的成员分别加一个修饰语： （ ）的家庭， （ ）的母亲， （ ） 的“我”， （ ）的妻子， （ ）的儿子 师：这是我们看到的第二种美：板书：人物 五、欣赏景物美 师：刚才我们感受到了浓浓的亲情，这一家人在亲情的沐浴下，踏着春天的小路，一路走来， 大好春光尽收眼底，有什么样的情就有什么样的景。出示屏幕：赏析散步 师：哪些段落是写景的？找出并分析它们的作用。第四段，第七段， 找一生读第四段，齐读第七段。 出示屏幕 师：你喜欢哪句话？为什么？ （富有生机，生命气息，清新，积极向上------- 师：描写如此清新美丽的初春景色有什么作用呢？想一下文章中景物描写一般起什么作用？ （衬托）这篇课文的景物描写衬托了什么？（以春天景物的美好来衬托一家人散步时和谐美 满的氛围的；烘托散步时愉悦的心情） 师：与前文写母亲有没有关系？ 生： 有 ，因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命 的活力，作者触景生情，联想到生命，感悟到生命。 师：找一生读第七段，问：这一段起什么作用？ 反映了母亲和儿子要走小路的原因，生机勃勃的春景烘托出生活的美好，他们一家人对生活 的热爱。 师：作者用优美的语言向我们展示了景物美。板书：景物 六、欣赏语言美 出示屏幕： “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景，但我喜欢。猜猜 老师喜欢它原因？ 师总结：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。 这样的句子在文中还有很多，请画出来。 小组展示 对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） ——有的浓，有的淡。 ——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的 父亲。 ——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。 七、对称句练习出示屏幕: 目光短浅者,以物质的享受为生活的乐趣;志向高远者, 2、努力的人,不一定都成功,而成功的人 3、勤奋者,从失败中看到的是成功的希望,而懒惰者, 视理想的奋斗为生活的目标。一定要努力。从失败中看到的是绝望 师:这就是这篇文章清新淡雅的语言美。板书:语言 八、拓展出示屏幕:拓展散步 幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切感人的关 爱。它不仅在莫怀戚的家中,它也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心中。 说说你学完这篇课文,你觉得今后应该怎么做? 九、教师寄语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们一生的光阴来感悟。亲情不单 是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们 的家永远充满爱! 十、板书设计 尊老 亲情 使命 人物 美 景物 语言
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 七、对称句练习 出示屏幕： 1、目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者,___________。 2、努力的人，不一定都成功，而成功的人，————————。 3、勤奋者，从失败中看到的是成功的希望，而懒惰者，——————————。 视理想的奋斗为生活的目标。一定要努力。从失败中看到的是绝望。 师：这就是这篇文章清新淡雅的语言美。板书：语言 八、拓展出示屏幕：拓展散步 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关 爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。 说说你学完这篇课文，你觉得今后应该怎么做？ 九、教师寄语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们一生的光阴来感悟。亲情不单 是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们 的家永远充满爱！ 十、板书设计： 尊老 亲情 使命 爱幼 人物 美 景物 语言