《散步》导学案生用) 课型:新授执笔:程孝祥审核:七年级组语文老师时间:2013-9-10 学习目标 1、知识与能力: 准确、流利、有感情地朗读课文:揣摩词句含义,品读文章的语言。 2、过程与方法 在合作探究的过程中学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观 引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人 学习重难点 感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言,品味文章 深刻含 蓄的意蕴 、预习 1、熟读课文 2、了解作者,把主要信息写在下面 3、识记本课生字词,请将本课中你不认识的生字词写下来。结合课文语境或 文下注释理解词语的意思,并至少用其中的三个词写一段话 4、整体感知 (1)说说散步的人物、地点、季节:散步中产生分歧的原因、经过、结果 (2)用一句话概括文章内容 、学习 1、导入 2、交流预习 3、研读赏析 (1)与文本对话一一说美点。 (2)与人物对话——评人物。 (3)与作者对话——悟主旨 (4)与心灵对话—一表真情 小结 四、、同步练习(另附
《散步》导学案（生用） 课型：新授 执笔：程孝祥 审核：七年级组语文老师 时间：2013-9-10 学习目标 1、知识与能力： 准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章的语言。 2、过程与方法： 在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观： 引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 学习重难点 感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章 深刻含 蓄的意蕴。 一、预习 1、熟读课文 2、了解作者，把主要信息写在下面。 3、识记本课生字词，请将本课中你不认识的生字词写下来。结合课文语境或 文下注释理解词语的意思，并至少用其中的三个词写一段话。 4、整体感知 （1）说说散步的人物、地点、季节；散步中产生分歧的原因、经过、结果。 （2）用一句话概括文章内容。 二、学习 1、导入 2、交流预习 3、研读赏析 （1）与文本对话——说美点。 （2）与人物对话——评人物。 （3）与作者对话——悟主旨。 （4）与心灵对话——表真情。 三、小结 四、、同步练习（另附）
《散步》随堂练习 总分:30分(每小题5分)姓名: 得分: 1、“母亲”开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了? A、因为小路有意思,好玩 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边,可随时背她 2、“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是:() A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。 B、老人本来没什么主 见,总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 阅读下面这段话,回答问题。 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的 淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西一一生命。 3、“有的浓,有的淡”中“浓”的意思是 A、气味或味道很重。B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深。 D、程度深 4、文中加线的“这”是指代 A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡D、以上三项都是 5、语段中破折号的作用是 A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 6、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征?
《散步》随堂练习 总分：30 分（每小题 5 分） 姓名： 得分： 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（ ） A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（ ） A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主 见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 阅读下面这段话，回答问题。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。 3、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是： A、气味或味道很重。 B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深。 D、程度深。 4、文中加线的“这”是指代： A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡 D、以上三项都是 5、语段中破折号的作用是： A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 6、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征？