七年级语文 YW2013 《散步》导学案 初读课文,疏通字词 1读准字音,认清字形 编写人:郭红玉审核人_ 编写时间:2013.95 分竣( )信服 拆放 冥( )时 组名 【学习目标】 2有,将字分,当合并展示过 1、知识与能力 准确、流利、有感情地朗读课文: 描摩词句含义,品读文章的语言 二,速读课文,整体感知 2、过程与方法 在合作探究的过程中学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观 引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人。 时间: 【学习点】 感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含 经过: 蓄的意蕴 【学习难点】 用一句话概括文章内容 理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”) 【学习方法】 2.朗读感悟 2、主题 【知识链接】 1、走近作者 3、请同学们想象一家人散步的全过程,然后试着为文章另拟一个标题,并说明理由 莫怀戚,1951年出生,男,汉族,笔名周平安、章大明,重庆人,当代作家,中国作家协会会员 1980年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语 言风趣,甚至有些尖酸刻薄,生活气息很浓,人物的塑造,个性鲜明 2、文学常识 三、精读课文,领会主旨 对称句:事物都是成双成对的,把两个方面集中到一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以 成这样对称的句子。对称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣 1、散步的时候发生了怎样的分歧 3、有关亲情诗句 慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖。 烽火连三月,家书抵万金 有弟皆分敔,无家问死生 2、“我”为什么会选择走大路?“母亲”为什么会选择走大路? 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 汪国真歌颂母亲的诗句 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远 3、从他们的选择中,你体会到了什么? 走不出母亲心灵的广场 【学习过程】
七年级语文 YW2013—07—01 《散步》导学案 编写人：郭红玉 审核人_____ ____ 编写时间：2013.9.5 班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________ 【学习目标】 1、知识与能力： 准确、流利、有感情地朗读课文； 揣摩词句含义，品读文章的语言。 2、 过程与方法： 在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观： 引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 【学习重点】 感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含 蓄的意蕴。 【学习难点】 理解文章最后一句话所具有的象征意义 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”） 【学习方法】 1.圈点勾画 2.朗读感悟 【知识链接】 1、 走近作者 莫怀戚，1951 年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。 1980 年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语 言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。 2、 文学常识 对称句：事物都是成双成对的，把两个方面集中到一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构 成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 3、有关亲情诗句 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。 烽火连三月，家书抵万金。 有弟皆分散，无家问死生。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 汪国真歌颂母亲的诗句： 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远 走不出母亲心灵的广场 【学习过程】 一、初读课文，疏通字词 1.读准字音，认清字形 分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ） 一霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 讷讷（ ） 2．折字释义，将字分成两个部分，然后合并讲讲意思(展示题) 孝 二，速读课文，整体感知 1、填空 时间： 地点: 人物： 起因： 经过： 结果： 用一句话概括文章内容。 2、主题： ３、请同学们想象一家人散步的全过程，然后试着为文章另拟一个标题，并说明理由。 标题 ，理由 三、精读课文,领会主旨 1、散步的时候发生了怎样的分歧？ 2、“我”为什么会选择走大路？“母亲”为什么会选择走大路？ 3、从他们的选择中，你体会到了什么？
本假组有一的乙 请你把它献给文中的某个人物,你将献给谁?请选读课文,结合文 五、拓展延伸,感悟亲情 中描绘人物言谈举止和心理活动的语句,说说你献花给他(她)的理由。(展示题) 爸爸(妈妈),我想对你说(学习了这篇文章,此时的你一定感慨万千。请拿起手中的笔, 抒写你的万千感慨!一定要注意,语言要能打动读者)(展示题) 5、理解"但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是 整个世界。”(展示题) 【课堂小结】 上联:全家四口早春散步互谦让 下联:祖孙三代风雨人生相依偎 横批:相亲相爱 【课堂拉测】 1、结合语句的意思,解释加点的词语 四、品读课文,欣赏语言 (1)但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬 1、摘抄文中对称句,简要说说美在何处 (2)我想折散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意 各得其所 (3)我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长 委屈 2、请在空处加上一个形容词 的爸爸 的奶奶 的儿子 3、请以亲情”为主题,写一句温馨短语,写在贺卡上送给你的亲人。(要有真情实感) 2、文中有两处景物描写,在文中划出来,说说其妙处(展示题) 【学习反思】
七年级语文 YW2013—07—01 4、假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文 中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。（展示题） 5、理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。”（展示题） 四、品读课文，欣赏语言 1、摘抄文中对称句，简要说说美在何处 2、文中有两处景物描写，在文中划出来，说说其妙处(展示题) 五、拓展延伸，感悟亲情 爸爸（妈妈），我想对你说……（学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请拿起手中的笔， 抒写你的万千感慨！一定要注意，语言要能打动读者）(展示题) 【课堂小结】 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 【课堂检测】 1、.结合语句的意思，解释加点的词语 （1）但是春天总算来了。我的母亲又熬．过了一个严冬。 熬: （2）我想折散一家人，分成两路，各得其所 ．．．．，终不愿意。 各得其所： （3）我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈： 2、请在空处加上一个形容词 的爸爸 , 的妻子 , 的奶奶 , 的儿子 3、请以“亲情”为主题，写一句温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感) 【学习反思】