散步 第一课时 教学目标 1、了解作者和常见的文体 2、掌握常见的音形义。 3、朗读课文,复述和归纳故事情节。 教学重点和难点: 教学重点:朗读课文,复述和归纳故事情节。 教学难点:朗读课文,复述和归纳故事情节 教学手段:多媒体 课时安排:2课时 看公益广告《帮母亲洗脚》,您感受到了什么? 二展示学习目标 1、了解作者和常见的文体。 2、掌握常见的音形义。 3、朗读课文,复述和归纳故事情节 三介绍作者和文体 莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。笔名:周平安、章大明。1982 年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系著有小说集《诗礼大家》、《大 律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 文体的分类 三、给读一读、写一写注音并齐读两遍。 分歧( )信服( )拆散( 霎 )时水波粼粼 嫩()芽熬()过酷冬() 四、给多音字注音并齐读两遍并勾勒解释 散(sdn散步san散文) 累(i长年累月lei劳累lei赘) 熬:忍受,艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天 委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过,这里是指使儿子受到委屈的意思 粼粼:形容水波十分明净; 五、朗读课文。 六、找文章的故事人物、发生的时间和地点、事件 七、作业 抄写读一读、写一写、多音字解释 教后反思 第二课时 教学目标 1、反复诵读课文,了解课文内容 2、分析人物形象景物描写的作用 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感
散步 第一课时 ⚫ 教学目标 ⚫ 1、了解作者和常见的文体。 ⚫ 2、掌握常见的音形义。 ⚫ 3、朗读课文，复述和归纳故事情节。 ⚫ 教学重点和难点： ⚫ 教学重点：朗读课文，复述和归纳故事情节。 ⚫ 教学难点：朗读课文，复述和归纳故事情节 ⚫ 教学手段：多媒体 ⚫ 课时安排 ：2 课时 一、看公益广告《帮母亲洗脚》，您感受到了什么？ 二 展示学习目标 ⚫ 1、了解作者和常见的文体。 ⚫ 2、掌握常见的音形义。 3、朗读课文，复述和归纳故事情节 三介绍作者和文体。 莫怀戚，1951 年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982 年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大 律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 文体的分类。 三、给读一读、写一写注音并齐读两遍。 分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ）霎（ ）时 水波粼粼 （ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 酷冬（ ） 四、给多音字注音并齐读两遍并勾勒解释。 散（sàn 散步 sǎn 散文） 累(lěi 长年累月 lèi 劳累 léi 赘) 熬：忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思； 粼粼：形容水波十分明净； 五、朗读课文。 六、找文章的故事人物、发生的时间和地点、事件。 七、作业； 抄写读一读、写一写、多音字解释 教后反思： 第二课时 ⚫ 教学目标 ⚫ 1、反复诵读课文，了解课文内容。 ⚫ 2、分析人物形象景物描写的作用。 ⚫ 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感
教学重点和难点: 教学重点:整体感知课文内容,体会文章所表达的思想感情。 教学难点:理解文中具有象征意义的关键语句。 教学手段:多媒体 复习归纳事件的方法 展示学习目标 1、反复诵读课文,了解课文内容。 2、分析人物形象景物描写的作用。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感 三、分析人物形象 1、找出人物描写的句子进行分析。 2、集体归纳 ●我——一孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时 可以兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头的时候,那么顾那一头呢? “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝 心的时间不多。 ●母亲一一谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便,也宠爱孙子 她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”一—一信赖儿子,尊重儿子; “但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意:“还是走小路吧!n 所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老一头。 ●妻子一一贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面,她总是听我的”一一贤良 当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝毫的执着: 我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子” 儿子一一调皮、活泼可爱、聪明、听话 儿子要走小路,小路有意思” “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子” 当“我决定委屈儿子”时,儿子并没有哭闹,对此变现出非常地听话和理解 三、景物描写的作用 1、“大块大块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田野的冬水也咕咕地起了水 这“新绿”、这“嫩芽”、这“水泡”,分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机, 这是对生命的高歌,对生命力的礼赞。 3、金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘,这是春天在召唤,生命在召唤。” 是啊,尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”,“但春天总算来了”,母亲也 总算“又熬过了一个严冬”,这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春 天来了,一切都要从头开始。正该抖擞精神,以充沛的活力投入新的生活,迎接美好的明天。 四理解文中具有象征意义的关键语句 1、“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样
⚫ 教学重点和难点： ⚫ 教学重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 ⚫ 教学难点：理解文中具有象征意义的关键语句。 教学手段：多媒体 一、复习归纳事件的方法 二、展示学习目标 1、反复诵读课文，了解课文内容。 2、分析人物形象景物描写的作用。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感 三、分析人物形象 1、 找出人物描写的句子进行分析。 2、 集体归纳 ⚫ 我——孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时 可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝 心的时间不多。 ⚫ 母亲——谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 ⚫ 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” ⚫ 儿子——调皮、活泼可爱、聪明、听话 “儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 三、景物描写的作用 1、“大块大块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水 泡”。 这“新绿”、这“嫩芽”、这“水泡”，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机， 这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。 3、 金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，这是春天在召唤，生命在召唤。” 是啊，尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也 总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春 天来了，一切都要从头开始。正该抖擞精神，以充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。 四理解文中具有象征意义的关键语句 1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样
个“慈母”,“一个孝子”,一个真诚的理解,一个绝对的信任,这种良性的因果循环正 反映了古朴的伦理道德之美 2、“我”蹲下身子,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地, 稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” 夸张、从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲, 是经不起摔跌的,非稳当不可。从形象上看,很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代, 又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家,全世界又何尝不是这样? 四、回归本节课内容。 五、作业。 完成练习册 教后反思: 第三课时 教学目标 1、反复诵读课文,理解题目的好处,并自拟题目,指出好处 2、体会对称句子的妙用 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感 教学重点和难点: 教学重点:1、2。 教学难点:题目和对称句子的运用 教学手段:多媒体 复习上节课的内容 展示学习目标 1、反复诵读课文,理解题目的好处,并自拟题目,指出好处 2、体会对称句子的妙用 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感 三、理解题目的好处,并自拟题目,指出好处。 1、用事件作题目。《散步》 2、用中心作题目。《爱》《背起整个世界》 3、关联事物作题目。《初春、田野、这一家子》 4、用修辞作题目。《那初春、那田野、那这一家子》 5用加法作题目。〈走大路+走小路=爱或责任〉 四对称句子的妙用 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景,但我喜欢。猜猜 老师喜欢它原因? 形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅 五。总结 哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得 最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透 到生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每一份苦心。 六作业。 收集以爱为话题的作文 教后反思
一个“慈母”，“一个孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正 反映了古朴的伦理道德之美。 2、“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 夸张、从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲， 是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代， 又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又何尝不是这样？ 四、回归本节课内容。 五、作业。 完成练习册 教后反思： 第三课时 ⚫ 教学目标 ⚫ 1、反复诵读课文，理解题目的好处，并自拟题目，指出好处。 ⚫ 2、体会对称句子的妙用 ⚫ 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感 ⚫ 教学重点和难点： ⚫ 教学重点：1、2。 ⚫ 教学难点：题目和对称句子的运用。 教学手段：多媒体 一、复习上节课的内容。 二、展示学习目标 1、反复诵读课文，理解题目的好处，并自拟题目，指出好处。 2、体会对称句子的妙用 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感 三、理解题目的好处，并自拟题目，指出好处。 1、用事件作题目。《散步》 2、用中心作题目。《爱》《背起整个世界》 3、关联事物作题目。《初春、田野、这一家子》 4、用修辞作题目。《那初春、那田野、那这一家子》 5 用加法作题目。〈走大路+走小路=爱或责任〉 四对称句子的妙用。 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景，但我喜欢。猜猜 老师喜欢它原因？ 形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅 五。总结。 “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得 最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透 到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。 六作业。 收集以爱为话题的作文。 教后反思：