果题:散步 主备人 预习指导: 我的发现 活动一:这篇文章记叙了一件什么样的事情?(用一句话概括)结果如我的质疑: l、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容,体味浓浓 的亲情 3、学习尊老爱幼的传统美德 日积月累 1通过研读语句,想一想我为什么要母亲出来散步?散步时发 1给划线的词语注音 生了什么矛盾? 分歧:( )信服:( 2阅读6、7自然段,思考我是如何对待这个矛盾的?我为什么 拆散:( )霎:( 会有这样的决定? 水波粼粼:( )芽 3矛盾因“我”的决定而解决了吗? )过讷迪( 2解释下列词语 (句子)中,我感受到了 (谁)的 (性格品质)。 分歧: 5、通过对课文的了解,说一说你想用什么词语来形容这个家 各得其所 我想用 (词语)来形容这个家庭。 活动四:学习本文给了我们什么启示? 委屈: 蹒跚: 3作家作品 莫怀戚主要作品:《透支时代》、《陪都就事》、小说集《大律 师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖 著有《莫怀戚中短篇小说选》 以“亲情”为话题,仿照示例写话 示例1: 是受伤时,父母那温暖的怀抱 亲情 示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情 教师评价
课题： 散步 课时： 一 主备人： 预习指导： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓 的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。 我的发现： 活动一：这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）结果如 何？ 我的质疑： 日积月累： 1.给划线的词语注音 分歧：（ ） 信服：（ ） 拆散：（ ） 霎：（ ）时 水波粼粼：（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 讷讷（ ） 2.解释下列词语： 信服： 分歧： 各得其所： 委屈： 蹒跚： 3 作家作品： 莫怀戚主要作品：《透支时代》、《陪都就事》、小说集《大律 师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。 著有《莫怀戚中短篇小说选》。 活动二： 1 通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发 生了什么矛盾？ 2 阅读 6、7 自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么 会有这样的决定？ 3 矛盾因“我”的决定而解决了吗？ 活动三： 4、从 （句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质）。 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家 庭。 我想用 （词语）来形容这个家庭。 活动四：学习本文给了我们什么启示？ 活动五： 以“亲情”为话题，仿照示例写话 示例 1: 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情_____________________ 示例 2: 那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。 _________________________亲情。 教师评价：
课题:散步 主备人 预习指导: 我的发现 活动一 我的质疑: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 赏读一些美句(要求用圈点法圈出自己认为精美的句子,看这 2、整体感知课文内容,理解文章的人性美 些句子好在哪里?) 3、揣摩品味文章语言,增强朗读表达中的语感。 (1)写景的句子 (2)传情的句子 (3)对称的句式 美文赏析 活动二: 父爱永铭 位父亲 品读一组奇字(体会它们的巧妙、精练) “分歧”、“决定” 新年前三天,收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡 挺”、“熬” 这是他第一次离家在外过新年,所以我和妻子的心里天天都 揣着无尽的挂念。可想不到,他还记着给我们贺卡。怀着喜 悦的心情,小心翼翼地打开,更令我惊奇的是,精致的贺卡 里面,还有一块红色手帕,上面写着:“父爱永铭!捧在手里 三:品读一个精段(最后一段 我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么?还有比 提示:(从字面意思入手理解段落的意义,再结合主题) 这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗?看着同事们羡慕的 目光,我甚至有点情不自禁:“这不是一张贺卡,不是一块手 帕,而是儿子的一片孝心。”有了这四个字,20年的养育,2 0年的栽培,20年的努力,值了 孝心无价(节选) 毕淑敏 「活动四:感悟一种亲情两个假设: 第一,如果把老母亲冷落在家里,就带着妻子、孩子去散步 赶快为你的父母尽 也许是一处豪宅,也许是 那会怎样? 片砖瓦。也许是一桌山 也许是一只野果一朵小花 第二,母亲在走大路,独生子要走小路,如果“我”顺从了独 也许是数以万计的金钱 是含着体温的一枚硬币 生子那会怎样? 但“孝”的天平上,它们等值 活动五:学习一种妙思 (1)本文寓理于事,一滴水见太阳,有情节,强调可读性: (2)这篇文章以《散步》为题好不好?请你换一个角度为本 文拟一个标题,并说说你的理由。(小组为单位讨论:标题拟 好后,小组互相交流、评判,不求统一,鼓励创新) 教师评价
课题：散步 课时： 二 主备人： 预习指导： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文内容，理解文章的人性美。 3、揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。 我的发现： 活动一： 赏读一些美句（要求用圈点法圈出自己认为精美的句子，看这 些句子好在哪里？） （1）写景的句子 （2）传情的句子 （3）对称的句式 我的质疑： 美文赏析 父爱永铭 一位父亲 新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。 这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都 揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜 悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡 里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！”捧在手里， 我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比 这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的 目光，我甚至有点情不自禁：“这不是一张贺卡，不是一块手 帕，而是儿子的一片孝心。”有了这四个字，20 年的养育，2 0 年的栽培，20 年的努力，值了。 孝心无价（节选） 毕淑敏 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是 一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。 也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但“孝”的天平上，它们等值。 活动二： 品读一组奇字（体会它们的巧妙、精练） ——“分歧”、“决定” ——“挺”、“熬” 活动三：品读一个精段（最后一段）： 提示：（从字面意思入手理解段落的意义，再结合主题） 活动四：感悟一种亲情两个假设： 第一，如果把老母亲冷落在家里，就带着妻子、孩子去散步， 那会怎样？ 第二，母亲在走大路，独生子要走小路，如果“我”顺从了独 生子那会怎样？ 活动五：学习一种妙思 （1）本文寓理于事，一滴水见太阳，有情节，强调可读性； （2）这篇文章以《散步》为题好不好？请你换一个角度为本 文拟一个标题，并说说你的理由。（小组为单位讨论；标题拟 好后，小组互相交流、评判，不求统一，鼓励创新） 教师评价：