《散步》导学案(师用) 课型:新授执笔:程孝祥审核:七年级组语文老师时间:2013-9-10 学习目标 1、知识与能力 准确、流利、有感情地朗读课文:揣摩词句含义,品读文章的语言。 2、过程与方法 在合作探究的过程中学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观 引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人。 学习重难点 感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含 蓄的意蕴 预习 1、熟读课文 2、了解作者,把主要信息写在下面。 莫怀戚,1951年出生,男,汉族,笔名周平安、章大明,重庆人,当代作家,中 国作家协会会员。1980年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、 描写入情入理、可读性强。语言风趣,甚至有些尖酸刻薄,生活气息很浓,人物的塑造, 个性鲜明 3、识记本课生字词,请将本课中你不认识的生字词写下来。结合课文语境或文下注释 理解词语的意思,并至少用其中的三个词写一段话 4、整体感知 (1)说说散步的人物、地点、季节:散步中产生分歧的原因、经过、结果 (2)用一句话概括文章内容 家四口在初春的田野里散步后发生分歧,结果我的母亲顺从我的儿子走小路, 体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。 学习 1、导入 有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水:有一座山,能让你坚韧,这 座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与 如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去 进行一次心灵的散步。 2、交流预习 3、研读赏析 (1)与文本对话一一说美点(注意文中的两处景物描写) 本文是一篇公认的美文,除了美在文章的立意、主旨外,就文章的文字本身来说, 也有许多的“美点”可寻,请同学们找一找,进一步感受文章的美 《散步》,美在 (友情提示:美在语言、景物、行动、亲情… 美在对春景的生动的描写 美在文章对称句式的反复运用 美在小家伙的话 美在用生活的细节表达出一定的道理 美在于生活的细节中表达出深爱的感情 美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨 (2)与人物对话——评人物 次散步让我们懂得了很多,想到了很多,这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与 道德的光辉,你对哪个人物印象深刻,小组选定两个人物,结合课文内容予以评价 (3)与作者对话一—悟主旨。(学生自主、合作学习,探究主旨。) 这篇散文通过一家四口在初春的田野里散步这件事,想要告诉我们什么呢? 家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。 (4)与心灵对话 表真情。 学习了这篇文章,此时的你一定感慨万千。请以“爸爸(妈妈),我想对您说…… 为题,说说你的感受 小结上联:全家四口早春散步互谦让下联:祖孙三代风雨人生相依偎 横批:相亲相爱 四、、同步练习(另附
《散步》导学案（师用） 课型：新授 执笔：程孝祥 审核：七年级组语文老师 时间：2013-9-10 学习目标 1、知识与能力： 准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章的语言。 2、过程与方法： 在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观： 引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 学习重难点 感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含 蓄的意蕴。 一、预习 1、熟读课文 2、了解作者，把主要信息写在下面。 莫怀戚，1951 年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中 国作家协会会员。1980 年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、 描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造， 个性鲜明。 3、识记本课生字词，请将本课中你不认识的生字词写下来。结合课文语境或文下注释 理解词语的意思，并至少用其中的三个词写一段话。 4、整体感知 （1）说说散步的人物、地点、季节；散步中产生分歧的原因、经过、结果。 （2）用一句话概括文章内容。 一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路， 体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。 二、学习 1、导入 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这 座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与 安宁。 如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去 进行一次心灵的散步。 2、交流预习 3、研读赏析 （1）与文本对话——说美点（注意文中的两处景物描写）。 本文是一篇公认的美文，除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说， 也有许多的“美点”可寻，请同学们找一找，进一步感受文章的美。 《散步》，美在 （友情提示：美在语言、景物、行动、亲情……） 美在对春景的生动的描写 美在文章对称句式的反复运用 美在小家伙的话 美在用生活的细节表达出一定的道理 美在于生活的细节中表达出深爱的感情 美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨 （2）与人物对话——评人物。 一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与 道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。 （3）与作者对话——悟主旨。（学生自主、合作学习，探究主旨。） 这篇散文通过一家四口在初春的田野里散步这件事，想要告诉我们什么呢？ 一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。 （4）与心灵对话——表真情。 学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请以“爸爸（妈妈），我想对您说……” 为题，说说你的感受。 三、小结 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 四、、同步练习（另附）
随堂练习 1、“母亲”开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了?(形 总分:30分(每小题5分)姓名 A、因为小路有意思,好玩 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难 D、因有儿子在身边,可随时背她 2、“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是:() A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。 B、老人本来没什么主见,总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 阅读下面这段话,回答问题 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也 密了:田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。 3、“有的浓,有的淡”中“浓”的意思是: A、气味或味道很重 B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深 D、程度深。 4、文中加线的“这”是指代 A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡D、以上三项都是 5、语段中破折号的作用是: A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 6、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征? 答案: l、B2、C3、C4、D5、A 6、大块小块的新绿随意的铺着:树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡
随堂练习 总分：30 分（每小题 5 分） 姓名： 得分： 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（ ） A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（ ） A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 阅读下面这段话，回答问题。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 3、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是： A、气味或味道很重。 B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深。 D、程度深。 4、文中加线的“这”是指代： A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡 D、以上三项都是 5、语段中破折号的作用是： A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 6、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征？ 答案： 1、B 2、C 3、C 4、D 5、A 6、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起着水泡