《计算机辅助设计》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16092602 课程名称：《计算机辅助设计》 英文名称：Computer Aided Design 实验总学时：28 适用专业：自然地理与资源环境专业 课程类别：专业课 先修课程：无 二、实验教学的总体目的和要求 《计算机辅助设计》是自然地理与资源环境专业的专业限选课。通过本课程的学 习，使学生掌握Autodesk公司的AutoCAD计算机辅助设计软件的基本功能和使用技 巧。通过本课程学习可达以下思政目标：1)使学生树立良好的职业道德：(2)培养 学生实事求是、尊重自然规律的科学态度：(3)培养学生养成勇于克服困难的精神， 树立正确人生观、世界观及价值观：(4)使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生 的“工匠精神”，为国奉献的精神。 1.对学生的要求：遵守实验室准入制度、爱护实验室仪器设备、进行规范的操作 技能、执行实验完成后的归位等意识，每个过程学生均主动参与其中，在提高动手能 力的同时，理解团队协助的真谛，在端正科学严谨的态度基础上培养创新潜能。本实 验目的是培养学生利用CD知识解决基本图形的辅助设计的技术问题，第一部分包括 AutoCAD基本操作，基本绘图练习，编辑命令的操作和使用，图层的设置和使用，正 等轴测图，尺寸标注，文字注释，图块的使用，三维实体的绘制，综合练习等实验。 通过本课程的实验，使学生系统地掌握AutoCAD的二维和三维图形的辅助设计知识， 能够应用AutoCAD进行地图制图及建筑平面图的绘制及出图。 2.对教师的要求：通过计算机辅助设计课程设计性实验来提高学习兴趣和能力培 养，以寻求适合该课程的教学模式。在计算机辅助设计实验教学开展中，围绕职业道
1 《计算机辅助设计》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16092602 课程名称：《计算机辅助设计》 英文名称：Computer Aided Design 实验总学时：28 适用专业：自然地理与资源环境专业 课程类别：专业课 先修课程：无 二、实验教学的总体目的和要求 《计算机辅助设计》是自然地理与资源环境专业的专业限选课。通过本课程的学 习，使学生掌握 Autodesk 公司 的 AutoCAD 计算机辅助设计软件的基本功能和使用技 巧。通过本课程学习可达以下思政目标：1）使学生树立良好的职业道德；（2）培养 学生实事求是、尊重自然规律的科学态度；（3）培养学生养成勇于克服困难的精神， 树立正确人生观、世界观及价值观；（4）使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生 的“工匠精神”，为国奉献的精神。 1.对学生的要求：遵守实验室准入制度、爱护实验室仪器设备、进行规范的操作 技能、执行实验完成后的归位等意识，每个过程学生均主动参与其中，在提高动手能 力的同时，理解团队协助的真谛，在端正科学严谨的态度基础上培养创新潜能。本实 验目的是培养学生利用 CAD 知识解决基本图形的辅助设计的技术问题，第一部分包括 AutoCAD 基本操作，基本绘图练习，编辑命令的操作和使用，图层的设置和使用，正 等轴测图，尺寸标注，文字注释，图块的使用，三维实体的绘制，综合练习等实验。 通过本课程的实验，使学生系统地掌握 AutoCAD 的二维和三维图形的辅助设计知识， 能够应用 AutoCAD 进行地图制图及建筑平面图的绘制及出图。 2.对教师的要求：通过计算机辅助设计课程设计性实验来提高学习兴趣和能力培 养，以寻求适合该课程的教学模式。在计算机辅助设计实验教学开展中，围绕职业道
德和职业伦理等方面，对学生进行科学精神和工匠精神的教育。 3.对实验条件的要求：微机、AutoCAD软件等 三、实验内容 实验项目一 实验名称：绘图基础、二维图形绘制与编辑。 实验内容：了解AutoCAD2020软件界面，掌握AutoCAD2020软件的操作方法：利用 AutoCAD22020绘制基本图形，包括点、构造线，圆、曲线、段线、正多边形、矩形等： 利用AutoCAD2020编辑及修改图形，包括复制、镜像、陈列、偏移、改变位置、拉长、 修剪、倒角、圆角功能运用和图案填充。 实验性质：验证性、综合性。 实验学时：12 实验目的与要求 1.熟悉AutoCAD:2020的操作界面，学会使用AutoCAD:2020不同操作方法及绘图参数与环 境设置：掌握基本二维图形的绘制与编辑修改。 2.深化学生的学科认知，培养学生认真的学习态度和优秀品格，培养学生科学精神和 工匠精神。 实验条件：微机及AutoCAD2020软件 研究与思考：怎样设置绘图参数？怎样使用各类工具绘制二维图形？怎样进行编辑和 修改二维图形？ 结合不同画直线、直角的工具，培养学生从不同角度、不同方向观察事物本质的 思想与方向，初步形成严谨的工作态度，培养“工匠精神”。在课程设计的整个过程 中，引用我国科学家及工程师为祖国工业努力付出的事例（如钱学森的事迹、中国动 车研制及开国大典旗杆的故事等)，以此教导学生都要有敬业、精益、专注、创新的 “工匠精神”，精心设计验算，专注绘图细节和制图要求，强调作图形位规范，热爱 自己专业，使自己成为敢于创新、勇于实践的应用技能型人才。 实验项目二 实验名称：图形标注和块、布局设置和打印输出。 2
2 德和职业伦理等方面，对学生进行科学精神和工匠精神的教育。 3.对实验条件的要求：微机、AutoCAD 软件等。 三、实验内容 实验项目一 实验名称：绘图基础、二维图形绘制与编辑。 实验内容：了解 AutoCAD2020 软件界面，掌握 AutoCAD2020 软件的操作方法；利用 AutoCAD2020 绘制基本图形，包括点、构造线，圆、曲线、段线、正多边形、矩形等； 利用 AutoCAD2020 编辑及修改图形，包括复制、镜像、陈列、偏移、改变位置、拉长、 修剪、倒角、圆角功能运用和图案填充。 实验性质：验证性、综合性。 实验学时：12 实验目的与要求： 1. 熟悉AutoCAD2020的操作界面，学会使用AutoCAD2020不同操作方法及绘图参数与环 境设置；掌握基本二维图形的绘制与编辑修改。 2. 深化学生的学科认知，培养学生认真的学习态度和优秀品格，培养学生科学精神和 工匠精神。 实验条件：微机及 AutoCAD2020 软件 研究与思考：怎样设置绘图参数？怎样使用各类工具绘制二维图形？怎样进行编辑和 修改二维图形？ 结合不同画直线、直角的工具，培养学生从不同角度、不同方向观察事物本质的 思想与方向，初步形成严谨的工作态度，培养“工匠精神”。在课程设计的整个过程 中，引用我国科学家及工程师为祖国工业努力付出的事例（如钱学森的事迹、中国动 车研制及开国大典旗杆的故事等），以此教导学生都要有敬业、精益、专注、创新的 “工匠精神”，精心设计验算，专注绘图细节和制图要求，强调作图形位规范，热爱 自己专业，使自己成为敢于创新、勇于实践的应用技能型人才。 实验项目二 实验名称：图形标注和块、布局设置和打印输出
实验内容：图形标注的设置和使用、块的使用：布局的设置、布局与模型空间图形的 打印输出。 实验性质：综合性。 实验学时：8 实验目的与要求： 1.掌握标注的创建、命令、设置等和块的使用：熟悉掌握布局设置，并掌握图形的打 印输出。 2。培养学生诚信精神，树立专业情怀和为祖国发展而勤奋努力的专业思想，培养学生 根据国家标准和生产规范绘图的能力，使学生树立良好的职业道德。 实验条件：微机及AutoCAD2020软件 研究与思考：怎样进行图块设置？怎样进行打印设置？ 结合国家标准和行业标准文件，熟悉绘图规范，形成遵纪守法的习惯。在熟悉有 关资料、图纸时，引入设计图纸的机密性，告减学生泄露图纸是违法行为，危害因家 及企业的利益，要有保密意识和法治观念。 实验项目三 实验名称：综合实验（建筑图平面图形绘制）。 实验内容：建筑平面图的绘制与出图。 实验性质：设计性。 实验学时：8 实验目的与要求： 1.学生独立完成建筑平面图系列和立面图的绘制。 2。强化学生的专业知识和操作技能，培养创新能力。 实验条件：微机及AutoCAD2020软件 研究与思考：建筑平面图形制作有哪些规范？ 本实验项目内容实践性、实用性较强，学习过程中需要查阅大量资料、绘制A 图系列。学生完成本节内容，需反复思考琢磨并大胆创新实践。学生思考和实践的过 程就是“工匠精神”养成的过程，本节的课程思政以培养“工匠精神”、遵守国家法 3
3 实验内容：图形标注的设置和使用、块的使用；布局的设置、布局与模型空间图形的 打印输出。 实验性质：综合性。 实验学时：8 实验目的与要求： 1. 掌握标注的创建、命令、设置等和块的使用；熟悉掌握布局设置，并掌握图形的打 印输出。 2. 培养学生诚信精神，树立专业情怀和为祖国发展而勤奋努力的专业思想，培养学生 根据国家标准和生产规范绘图的能力，使学生树立良好的职业道德。 实验条件：微机及AutoCAD2020软件 研究与思考：怎样进行图块设置？怎样进行打印设置？ 结合国家标准和行业标准文件，熟悉绘图规范，形成遵纪守法的习惯。在熟悉有 关资料、图纸时，引入设计图纸的机密性，告诫学生泄露图纸是违法行为，危害国家 及企业的利益，要有保密意识和法治观念。 实验项目三 实验名称：综合实验（建筑图平面图形绘制）。 实验内容：建筑平面图的绘制与出图。 实验性质：设计性。 实验学时：8 实验目的与要求： 1. 学生独立完成建筑平面图系列和立面图的绘制。 2. 强化学生的专业知识和操作技能，培养创新能力。 实验条件：微机及 AutoCAD2020 软件 研究与思考：建筑平面图形制作有哪些规范？ 本实验项目内容实践性、实用性较强，学习过程中需要查阅大量资料、绘制 A3 图系列。学生完成本节内容，需反复思考琢磨并大胆创新实践。学生思考和实践的过 程就是“工匠精神”养成的过程，本节的课程思政以培养“工匠精神”、遵守国家法
律法规和行业标准规范为主线，结合课程教学内容融入激发爱国情怀、集体观念和文 化自信，树立责任、保密、诚信、团结以及节约环保、成本质量等意识开展课程思政， 促进学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 四、考核方式与标准 学生制作电子版图件，以电子版图件评定综合实验成绩，占课程总成绩的30%。 90~100分：态度端正，认真及时完成作业，图面清晰、准确。 80~89分：及时完成作业，态度较认真，图面准确。 70~79分：及时完成作业，态度较认真，但是图面表达效果一般。 6069分：按时完成作业，态度不够认真，图面效果一般。 60分以下：不能按时完成作业。 五、推荐实验教材和教学参考书 [1]姜春峰.AutoCAD2020中文版基础教程.北京：中国青年出版社，2019 [2]张卧波.AutoCAD2010计算机绘图实用教程.北京：北京师范大学出版社. 2010 [3]张霁芬，杨海勇.AutoCAD建筑制图基础教程.北京：清华大学出版社.2016 六、其它需要说明的 大纲修订人：刘惠 修订日期：2021年12月 大纲审定人： 审定日期： g
4 律法规和行业标准规范为主线，结合课程教学内容融入激发爱国情怀、集体观念和文 化自信，树立责任、保密、诚信、团结以及节约环保、成本质量等意识开展课程思政， 促进学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 四、考核方式与标准 学生制作电子版图件，以电子版图件评定综合实验成绩，占课程总成绩的 30％。 90~100 分：态度端正，认真及时完成作业，图面清晰、准确。 80~89 分：及时完成作业，态度较认真，图面准确。 70~79 分：及时完成作业，态度较认真，但是图面表达效果一般。 60~69 分：按时完成作业，态度不够认真，图面效果一般。 60 分以下：不能按时完成作业。 五、推荐实验教材和教学参考书 [1]姜春峰. AutoCAD 2020 中文版基础教程.北京:中国青年出版社,2019 [2]张卧波. AutoCAD2010 计算机绘图实用教程.北京: 北京师范大学出版社. 2010 [3]张霁芬,杨海勇. AutoCAD 建筑制图基础教程.北京：清华大学出版社.2016 六、其它需要说明的 大纲修订人： 刘惠 修订日期：2021 年 12 月 大纲审定人： 审定日期：