《计算机辅助设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16092602 课程名称：《计算机辅助设计》 英文名称：Computer Aided Design 课程类别：专业课 时：总学时32，其中理论2，实验30 学分：2 适用对象：自然地理与资源环境专业 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 计算机辅助设计(CD)是自然地理专业必修的专业限选课，也是一门需要使用 电脑进行实践操作的软件类课程，涉及到自然地理专业的建筑制图和地图制图各门课 程中。本课程有助于学生掌握计算机辅助设计技术的基本理论和专业技能，是一门培 养学生成为掌握计算机辅助设计技术应用性人才的基础课，有助于为学生搭建进入社 会实践的桥梁。课程内容包括计算机绘图系统的概念，AutoCAD制图方法，各种二维 和三维图的制作等。CD与数字化地图测图、建筑制图理论与实验相结合，着重培养 学生的平面图绘制技能、严格的实践科学态度和工作作风，实现价值塑造、知识传授 和能力培养的融合。 Computer aided design(CAD)course is a compulsory course for physical geography majors.It is also a software course that needs to use computers for practical operation.It involves various courses of architectural drawing and map drawing in the major of natural geography.This course is helpful for students to master the basic theory and professional skills of computer-aided design technology.It is a basic course to train students to become applied talents who master computer-aided design technology.It helps to build a bridge for students to enter social practice.CAD and digital map mapping, architectural drawing theory and experiment combined,focusing on training students in mapping and architectural drawing skills,but also trained strict practice of scientific attitudes and style of work.The course covers the concepts of computer graphics systems,AutoCAD mapping methods,the creation of various 2D and 3D drawings,and so forth
1 《计算机辅助设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16092602 课程名称：《计算机辅助设计》 英文名称：Computer Aided Design 课程类别：专业课 学 时：总学时 32，其中理论 2，实验 30 学 分：2 适用对象: 自然地理与资源环境专业 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 计算机辅助设计（CAD）是自然地理专业必修的专业限选课，也是一门需要使用 电脑进行实践操作的软件类课程，涉及到自然地理专业的建筑制图和地图制图各门课 程中。本课程有助于学生掌握计算机辅助设计技术的基本理论和专业技能，是一门培 养学生成为掌握计算机辅助设计技术应用性人才的基础课，有助于为学生搭建进入社 会实践的桥梁。课程内容包括计算机绘图系统的概念，AutoCAD 制图方法，各种二维 和三维图的制作等。CAD 与数字化地图测图、建筑制图理论与实验相结合，着重培养 学生的平面图绘制技能、严格的实践科学态度和工作作风，实现价值塑造、知识传授 和能力培养的融合。 Computer aided design(CAD) course is a compulsory course for physical geography majors. It is also a software course that needs to use computers for practical operation.It involves various courses of architectural drawing and map drawing in the major of natural geography. This course is helpful for students to master the basic theory and professional skills of computer-aided design technology. It is a basic course to train students to become applied talents who master computer-aided design technology.It helps to build a bridge for students to enter social practice. CAD and digital map mapping, architectural drawing theory and experiment combined, focusing on training students in mapping and architectural drawing skills, but also trained strict practice of scientific attitudes and style of work. The course covers the concepts of computer graphics systems, AutoCAD mapping methods, the creation of various 2D and 3D drawings, and so forth
三、课程性质与教学目的 《计算机辅助设计》是自然地理与资源环境专业的专业限选课。通过本课程的学 习，使学生掌握Autodesk公司的AutoCAD计算机辅助设计软件的基本功能和使用技 巧。本课程要求学生熟悉掌握AutoCAD的绘图基础知识，并熟悉使用与管理图层，绘 制二维图形，精确绘制图形，编辑图形对象，使用文字与表格，创建面域与图案填充， 标注图形尺寸， 三维图形的绘制，使用块、属性块、外部参照和AutoCAD设计中心 图形的输入输出与Internet功能等，最后安排了一些综合实验，用于提高学生对 AutoCAD的熟练程度。通过本课程学习可达以下思政目标：I)使学生树立良好的职 道德：(2)培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度：(3)培养学生养成勇于克 服困难的精神，树立正确人生观、世界观及价值观：(4)使学生懂得大国工匠的精神 实质，培养学生的“工匠精神”，为国奉献的精神，实现德育和智育相融合。 四、教学内容及要求 第一意A1 toCAD绘图基础 (一) 目的与要求 I.掌握计算机制图系统的基本概念与组成、AutoCAD的应用范围、软件特点、界 面与绘图环境设置、熟悉AutoCAD的发展史；对象的选择方式、功能键及作用、 选项对话框的设置 2.使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生的“工匠精神”，为国奉献的精神。 (二)教学内容 第一节计算机制图系统与AutoCAD简介 1.主要内容 1.1介绍本课程主要讲解内容、明确课程讲述目 1,2计算机制图系统的基本概念与组成 1.3 AutoCAD的应用范围 1.3.1建筑制图 1.3.2机械制图 1.4软件特点 1.4.1精确 1.4.2交互性 1.5界面的组成 1.6绘图环境设置 1.7 AutoCAD的发思 加强学生政治文明教学，培养学生的法制观念。在设计准备、熟悉有关资料、图 纸时，引入设计图纸的机密性，告诚学生泄露图纸是违法行为，危害国家及企业的利 益，要有保密意识和法制观念。培养“工匠精神”。在课程设计的整个过程中，引用
2 三、课程性质与教学目的 《计算机辅助设计》是自然地理与资源环境专业的专业限选课。通过本课程的学 习，使学生掌握 Autodesk 公司 的 AutoCAD 计算机辅助设计软件的基本功能和使用技 巧。本课程要求学生熟悉掌握 AutoCAD 的绘图基础知识，并熟悉使用与管理图层，绘 制二维图形，精确绘制图形，编辑图形对象，使用文字与表格，创建面域与图案填充， 标注图形尺寸，三维图形的绘制，使用块、属性块、外部参照和 AutoCAD 设计中心， 图形的输入输出与 Internet 功能等，最后安排了一些综合实验，用于提高学生对 AutoCAD 的熟练程度。通过本课程学习可达以下思政目标：1）使学生树立良好的职业 道德；（2）培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度；（3）培养学生养成勇于克 服困难的精神，树立正确人生观、世界观及价值观；（4）使学生懂得大国工匠的精神 实质，培养学生的“工匠精神”，为国奉献的精神，实现德育和智育相融合。 四、教学内容及要求 第一章 AutoCAD 绘图基础 （一） 目的与要求 1. 掌握计算机制图系统的基本概念与组成、AutoCAD 的应用范围、软件特点、界 面与绘图环境设置、熟悉 AutoCAD 的发展史；对象的选择方式、功能键及作用、 选项对话框的设置。 2.使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生的“工匠精神”，为国奉献的精神。 （二）教学内容 第一节 计算机制图系统与 AutoCAD 简介 1. 主要内容 1.1 介绍本课程主要讲解内容、明确课程讲述目 1.2 计算机制图系统的基本概念与组成 1.3 AutoCAD 的应用范围 1.3.1 建筑制图 1.3.2 机械制图 1.4 软件特点 1.4.1 精确 1.4.2 交互性 1.5 界面的组成 1.6 绘图环境设置 1.7 AutoCAD 的发展 加强学生政治文明教学，培养学生的法制观念。在设计准备、熟悉有关资料、图 纸时，引入设计图纸的机密性，告诫学生泄露图纸是违法行为，危害国家及企业的利 益，要有保密意识和法制观念。培养“工匠精神”。在课程设计的整个过程中，引用
我国科学家及工程师为祖国工业努力付出的事例（如钱学森的事迹、中国动车研制及 开国大典旗杆的故事等)，以此教导学生都要有敬业、精益、专注、创新的“工匠精 神”，精心设计验算，专注绘图细节和制图要求，强调作图形位规范，热爱自己专业， 使自己成为敢于创新、勇于实践的应用技能型人才。 2.基本概念和知识点 计算机辅助设计、AutoCAD应用、特点及发展。 3.问题与应用（能力要求） AutoCAD的应用范围？通过本节学习提升学生对AutoCAD应用、特点及发展认知 的能力。 第二节AutoCAD制图基础知识 1.主要内容 1.1图形文件管理（打开、新建、保存） 1.2对象选择方式（点选、窗口选择、交叉选择等 1,3功能键 1.3.13键对象捕捉的设置 1.3.2F5等轴测面的切换 1.3.3F8正交的切换 1.3.4F10极轴的切换及设置 1.3.5F11对象捕捉追踪的切换 1.4选项对话框的设置 1.1点的定位法 1.2.1标系的了解 1.2.2绝对直角坐标 1.2.3绝对极坐标 1.2.4相对直角坐标 1.2.5相对极坐标 1.3草图设置 1.3.1打开草图设置对话框的方法 1.3.2切点 1.3.3节点 1.3.4象限点 13.5外观交与 1.4图形界限的设置 1.5图形重生成的设置 2.基本概念和知识点
3 我国科学家及工程师为祖国工业努力付出的事例（如钱学森的事迹、中国动车研制及 开国大典旗杆的故事等），以此教导学生都要有敬业、精益、专注、创新的“工匠精 神”，精心设计验算，专注绘图细节和制图要求，强调作图形位规范，热爱自己专业， 使自己成为敢于创新、勇于实践的应用技能型人才。 2．基本概念和知识点 计算机辅助设计、AutoCAD 应用、特点及发展。 3．问题与应用（能力要求） AutoCAD 的应用范围？通过本节学习提升学生对 AutoCAD 应用、特点及发展认知 的能力。 第二节 AutoCAD 制图基础知识 1. 主要内容 1.1 图形文件管理（打开、新建、保存） 1.2 对象选择方式（点选、窗口选择、交叉选择等 1.3 功能键 1.3.1 F3 键对象捕捉的设置 1.3.2 F5 等轴测面的切换 1.3.3 F8 正交的切换 1.3.4 F10 极轴的切换及设置 1.3.5 F11 对象捕捉追踪的切换 1.4 选项对话框的设置 1.1 点的定位法 1.2.1 标系的了解 1.2.2 绝对直角坐标 1.2.3 绝对极坐标 1.2.4 相对直角坐标 1.2.5 相对极坐标 1.3 草图设置 1.3.1 打开草图设置对话框的方法 1.3.2 切点 1.3.3 节点 1.3.4 象限点 1.3.5 外观交点 1.4 图形界限的设置 1.5 图形重生成的设置 2．基本概念和知识点
图形文件管理、对象选择方式、功能键、选项对话框的设置。点的定位法、草图 设置、图形界限的设置、图形重生成的设置。 3.问题与应用（能力要求） 怎样设置图形界限？通过本节学习提升学生进行坐标系统及草图设置的能力。 (三)思考与实践 .CAD的概念 2.AutoCAD有什么特点？ 3.草图设置要点。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲投、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第二章二维绘图与编辑 (一) 目的与要求 1.掌握点的创建方法、定数等分点与定距等分点的区别：构造线的创建、射线 掌握圆的创建、弧的创建：了解样条曲线的创建：掌握多段线的绘制、正多边形的绘 制：掌握矩形的运用：熟悉二维图形编辑工具。 2.深化学生的学科认知，培养学生认真的学习态度和优秀品格，树立专业情怀 和为祖国发展而勤奋努力的专业思想。 (二)教学内容 第一节二维绘图工具 1,主要内容 1.1点的创建方法 1.2定数等分点与定距等分点的区别 1.3构造线的创建 1.4射线的创建 1.5圆的创建 1.6圆弧的创建 1.7样条曲线的创建 1.8创建多段线 1.9创建正多边形 1.10矩形的绘制 结合不同画直线、直角的工具，培养学生从不同角度、不同方向观察事物本质的 思想与方向，初步形成严谨的工作态度，渗透工匠精神。 2.基本概念和知识点 点的创建方法、定数等分点、定距等分点、构造线的创建、射线的创建：圆、圆 弧与样条曲线的创建：多段线、正多边形、矩形的创建。 4
4 图形文件管理、对象选择方式、功能键、选项对话框的设置。点的定位法、草图 设置、图形界限的设置、图形重生成的设置。 3．问题与应用（能力要求） 怎样设置图形界限？通过本节学习提升学生进行坐标系统及草图设置的能力。 （三）思考与实践 1.CAD 的概念。 2.AutoCAD 有什么特点？ 3.草图设置要点。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第二章 二维绘图与编辑 （一） 目的与要求 1.掌握点的创建方法、定数等分点与定距等分点的区别；构造线的创建、射线； 掌握圆的创建、弧的创建；了解样条曲线的创建；掌握多段线的绘制、正多边形的绘 制；掌握矩形的运用；熟悉二维图形编辑工具。 2.深化学生的学科认知，培养学生认真的学习态度和优秀品格，树立专业情怀 和为祖国发展而勤奋努力的专业思想。 （二） 教学内容 第一节 二维绘图工具 1. 主要内容 1.1 点的创建方法 1.2 定数等分点与定距等分点的区别 1.3 构造线的创建 1.4 射线的创建 1.5 圆的创建 1.6 圆弧的创建 1.7 样条曲线的创建 1.8 创建多段线 1.9 创建正多边形 1.10 矩形的绘制 结合不同画直线、直角的工具，培养学生从不同角度、不同方向观察事物本质的 思想与方向，初步形成严谨的工作态度，渗透工匠精神。 2. 基本概念和知识点 点的创建方法、定数等分点、定距等分点、构造线的创建、射线的创建；圆、圆 弧与样条曲线的创建；多段线、正多边形、矩形的创建
3.问题与应用（能力要求） 怎样进行构造线的创建？怎样创建样条曲线？通过本节学习提升学生进行点、构 造线创建、圆与曲线创建、多段线、正多边形、矩形创建的能力。 第二节二维图形编辑工具 1.主要内容 1.1复制 1.2镜像 1.3阵列 1.3.1阵列的作用 1.3.2阵列的类型 1.3.3阵列参数的设置 1.4偏移 1.41偏移的作用 1,4.2偏移的用法 1.5改变位置 1.5.1移动的用法 1.5.2旋转的用法 1.5.3缩放的用法 1.5.4拉伸的用法 1.6拉长 1.7修剪 1.7.1修剪的作用 1.7.2修剪的几种方法 1.8倒角 1.8.1倒角的设置 1.8.2倒角的用法 1.9圆角 1.9.1园角的设置 1.9.2圆角的用法 结合五星红旗、国徽等绘制与编辑，利用任务驱动的方式，把以中国为代表的东 方国家在革命斗争和现代化建设过程中，以社会主义为导向、共产主义为目标而形成 东方补会文明的中国红色文化枯入到意识形态领域通讨绘制红色文化主颗的作品让 学生更加深入地了解中国红色文化，激发学生的爱国热情。课堂及课后作业环节中， 要求学生讲诚信、独立完成、不抄袭不剽窃，树立专业情怀和为祖国发展而勤奋努力 的专业思想
5 3．问题与应用（能力要求） 怎样进行构造线的创建？怎样创建样条曲线？通过本节学习提升学生进行点、构 造线创建、圆与曲线创建、多段线、正多边形、矩形创建的能力。 第二节 二维图形编辑工具 1. 主要内容 1.1 复制 1.2 镜像 1.3 阵列 1.3.1 阵列的作用 1.3.2 阵列的类型 1.3.3 阵列参数的设置 1.4 偏移 1.4.1 偏移的作用 1.4.2 偏移的用法 1.5 改变位置 1.5.1 移动的用法 1.5.2 旋转的用法 1.5.3 缩放的用法 1.5.4 拉伸的用法 1.6 拉长 1.7 修剪 1.7.1 修剪的作用 1.7.2 修剪的几种方法 1.8 倒角 1.8.1 倒角的设置 1.8.2 倒角的用法 1.9 圆角 1.9.1 圆角的设置 1.9.2 圆角的用法 结合五星红旗、国徽等绘制与编辑，利用任务驱动的方式，把以中国为代表的东 方国家在革命斗争和现代化建设过程中，以社会主义为导向、共产主义为目标而形成 东方社会文明的中国红色文化植入到意识形态领域通过绘制红色文化主题的作品让 学生更加深入地了解中国红色文化，激发学生的爱国热情。课堂及课后作业环节中， 要求学生讲诚信、独立完成、不抄袭不剽窃，树立专业情怀和为祖国发展而勤奋努力 的专业思想
2.基本概念和知识点 复制、镜像、阵列、偏移的用法：改变位置、拉长、修剪、倒角、圆角的用法。 3.问题与应用（能力要求） 怎样进行路径阵列？通过本节学习提升学生运用复制、镜像、阵列、偏移工具的 能力。 (三)思考与实践 1.点的定位法有哪些？ 2.怎样创建圆？ 3.怎样创建圆弧？ 4.复制的作用与运用。 5.镜像的作用与运用、阵列参数的设置。 6.偏移的用法。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第三章图形标注、图块 (一)目的与要求 1.掌握单行文字、多行文字、表格的创建及编辑：熟悉标注的创建及编辑 块的创建、定义、运用。 2.培养学生根据国家标准和生产规范绘图的能力，形成遵纪守法的习惯 (二)教学内容 第一节文字与表格、标注 1.主要内容 1.1单行文字的创建及编辑 1.2多行文字的创建及编辑 1.3表格的创建及编辑 1.4标注的创建 1.5标注的编辑 1.5.1标注的倾斜 1.5.2标注的对齐文宁 1.5.3标注的样式 1.5.4标注的关联 结合国家标准和行业标准文件，熟悉绘图规范，形成遵纪守法的习惯 2.基本概念和知识点 文字的创建与编辑、表格的创建与编辑、标注的创建与编辑。 3.问题与应用（能力要求） 6
6 2．基本概念和知识点 复制、镜像、阵列、偏移的用法；改变位置、拉长、修剪、倒角、圆角的用法。 3．问题与应用（能力要求） 怎样进行路径阵列？通过本节学习提升学生运用复制、镜像、阵列、偏移工具的 能力。 （三） 思考与实践 1.点的定位法有哪些？ 2.怎样创建圆? 3.怎样创建圆弧？ 4.复制的作用与运用。 5.镜像的作用与运用、阵列参数的设置。 6.偏移的用法。 （四） 教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第三章 图形标注、图块 （一） 目的与要求 1. 掌握单行文字、多行文字、表格的创建及编辑；熟悉标注的创建及编辑、 块的创建、定义、运用。 2.培养学生根据国家标准和生产规范绘图的能力，形成遵纪守法的习惯。 （二）教学内容 第一节 文字与表格、标注 1. 主要内容 1.1 单行文字的创建及编辑 1.2 多行文字的创建及编辑 1.3 表格的创建及编辑 1.4 标注的创建 1.5 标注的编辑 1.5.1 标注的倾斜 1.5.2 标注的对齐文字 1.5.3 标注的样式 1.5.4 标注的关联 结合国家标准和行业标准文件，熟悉绘图规范，形成遵纪守法的习惯。 2．基本概念和知识点 文字的创建与编辑、表格的创建与编辑、标注的创建与编辑。 3．问题与应用（能力要求）
怎样创建并编辑表格？通过本节学习提升学生运用文字、标注、表格的创建与编 辑工具的能力。 第二节图块 1.主要内容 1.1块的创建 1.1.1块的特点 1.1.2块的创建 1.1.3插入块 1.2快属性 1.2.1属性特点 1.2.2定义属性 1.2.3修改属性定义 L.2.4外部参照的运用 1.2.5外部参照控 2.基本概念和知识点 块的创建、块属性、外部参照。 3.问题与应用（能力要求） 怎样定义块？通过本节学习提升学生运用块、外部参照工具的能力。 (三)思考与实践 文字及表、块的创建及编辑 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第四章布局、打印输出 (一)目的与要求 1.熟悉布局的设置：掌握图形输出打印。 2。培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，使学生树立良好的职业道德。 (二)教学内容 第一节布局 1.主要内容 1.1布局的设置 1.1.1布局概述 1.1.2布局页面设置 1.1.3线型打印设音 1.1.4线宽打印设置 2.基本概念和知识点 7
7 怎样创建并编辑表格？通过本节学习提升学生运用文字、标注、表格的创建与编 辑工具的能力。 第二节 图块 1. 主要内容 1.1 块的创建 1.1.1 块的特点 1.1.2 块的创建 1.1.3 插入块 1.2 块属性 1.2.1 属性特点 1.2.2 定义属性 1.2.3 修改属性定义 1.2.4 外部参照的运用 1.2.5 外部参照控制 2．基本概念和知识点 块的创建、块属性、外部参照。 3．问题与应用（能力要求） 怎样定义块？通过本节学习提升学生运用块、外部参照工具的能力。 （三）思考与实践 文字及表、块的创建及编辑 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第四章 布局、打印输出 （一）目的与要求 1. 熟悉布局的设置；掌握图形输出打印。 2. 培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，使学生树立良好的职业道德。 （二）教学内容 第一节 布局 1. 主要内容 1.1 布局的设置 1.1.1 布局概述 1.1.2 布局页面设置 1.1.3 线型打印设置 1.1.4 线宽打印设置 2．基本概念和知识点
布局空间、模型空间。 3.问题与应用（能力要求） 怎样设置布局？通过本节学习提升学生运用布局的能力。 第二节打印 1.主要内容 1.1.图形输出 1.1.1打印设备的分类 1.1.2图纸空间 1.1.3打印图形 1.1.4打印到文件 1.1.5不同比例打印图形 2.基本概念和知识点 打印输出设置。 在熟悉有关资料、图纸时，引入设计图纸的机密性，告诚学生泄露图纸是违法 行为，危害国家及企业的利益，要有保密意识和法治观念。 3.问题与应用（能力要求） 怎样进行布局设置？通过本节学习提升学生运用布局以及打印输出的能力： (三)思考与实践 布局设置与打印设置 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法 第五章综合实验 (一)目的与要求 1.了解并掌握建筑平面图、立面图的制作方法 2.强化学生的专业知识和操作技能，培养创新能力。 (二)教学内容 建筑绘图范例 1.主要内容 1.1图形界限设置 1.2样板文件设置 1.3建筑平面图绘制 1.4建筑立面图绘制 1.5图纸打印输出 本节内容实践性、实用性较强，学习过程中需要查阅大量资料、绘制A图系列。 学生完成本节内容，需反复思考琢磨并大胆创新实践。学生思考和实践的过程就是 8
8 布局空间、模型空间。 3．问题与应用（能力要求） 怎样设置布局？通过本节学习提升学生运用布局的能力。 第二节 打印 1. 主要内容 1.1. 图形输出 1.1.1 打印设备的分类 1.1.2 图纸空间 1.1.3 打印图形 1.1.4 打印到文件 1.1.5 不同比例打印图形 2．基本概念和知识点 打印输出设置。 在熟悉有关资料、图纸时，引入设计图纸的机密性，告诫学生泄露图纸是违法 行为，危害国家及企业的利益，要有保密意识和法治观念。 3．问题与应用（能力要求） 怎样进行布局设置？通过本节学习提升学生运用布局以及打印输出的能力。 （三）思考与实践 布局设置与打印设置 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 第五章 综合实验 （一）目的与要求 1.了解并掌握建筑平面图、立面图的制作方法 2. 强化学生的专业知识和操作技能，培养创新能力。 （二）教学内容 建筑绘图范例 1. 主要内容 1.1 图形界限设置 1.2 样板文件设置 1.3 建筑平面图绘制 1.4 建筑立面图绘制 1.5 图纸打印输出 本节内容实践性、实用性较强，学习过程中需要查阅大量资料、绘制 A3图系列。 学生完成本节内容，需反复思考琢磨并大胆创新实践。学生思考和实践的过程就是
“工匠精神”养成的过程，本节的课程思政以培养“工匠精神”、遵守国家法律法 规和行业标准规范为主线，结合课程教学内容融入激发爱国情怀、集体观念和文化 自信，树立贵任、保密、诚信、团结以及节约环保、成本质量等意识开展课程思政， 促进学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 2.基本概念和知识点 平面图、立面图 3.问题与应用（能力要求） 平面图中定位轴线的绘制？平面图中图层的建立？通过本节学习提升学生综合运用 CAD绘图的能力。 (三)思考与实践 布局空间与模型空间综合绘图。 (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 五、各教学环节学时分配 数学环节 教学时数 讨 实 题 验 其他教学环节 课 课程内容 第一章AutoCAD绘图基础 2 第二章二维绘图与编辑 12 第三章图形标注、图块、 第四章布局、打印输出 第五章综合实验 考试 2 合计 4 28 32 六、课程考核 (一)考核方式 开卷考试 (二)成绩构成
9 “工匠精神”养成的过程，本节的课程思政以培养“工匠精神”、遵守国家法律法 规和行业标准规范为主线，结合课程教学内容融入激发爱国情怀、集体观念和文化 自信，树立责任、保密、诚信、团结以及节约环保、成本质量等意识开展课程思政， 促进学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 2．基本概念和知识点 平面图、立面图 3．问题与应用（能力要求） 平面图中定位轴线的绘制？平面图中图层的建立？通过本节学习提升学生综合运用 CAD 绘图的能力。 （三）思考与实践 布局空间与模型空间综合绘图。 （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方法。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实 验 实 习 其他教学环节 小 计 第一章 AutoCAD 绘图基础 1 1 2 第二章 二维绘图与编辑 1 11 12 第三章 图形标注、图块、 4 4 第四章 布局、打印输出 4 4 第五章 综合实验 8 8 考试 2 2 合计 4 28 32 六、课程考核 （一）考核方式 开卷考试 （二）成绩构成
平时成绩占比：20%：实验成绩占比：30%：期末考试占比：50% (三)成绩考核标准 课程成绩采用百分制计算、记载，成绩考核包括平时表现、作业、实验和期末考 试。 七、推荐教材和教学参考资源 1.教材 [1]姜春峰.AutoCAD2020中文版基础教程.北京：中国青年出版社，2019 2.教学参考资源 [1]张卧波.AutoCAD:2010计算机绘图实用教程.北京：北京师范大学出版社. 2010 [2]张霁芬，杨海勇.AutoCAD建筑制图基础教程.北京：清华大学出版社.2016 八、其他说明 大纲修订人： 刘惠 修订日期：2021年12月 大纲审定人： 审定日期： 10
10 平时成绩占比：20%； 实验成绩占比：30%；期末考试占比：50% （三）成绩考核标准 课程成绩采用百分制计算、记载，成绩考核包括平时表现、作业、实验和期末考 试。 七、推荐教材和教学参考资源 1.教材 [1] 姜春峰. AutoCAD 2020 中文版基础教程.北京:中国青年出版社,2019 2. 教学参考资源 [1]张卧波. AutoCAD2010 计算机绘图实用教程.北京: 北京师范大学出版社. 2010 [2]张霁芬,杨海勇. AutoCAD 建筑制图基础教程.北京：清华大学出版社.2016 八、其他说明 大纲修订人： 刘惠 修订日期：2021 年 12 月 大纲审定人： 审定日期：
