高考现代文阅读复习四 考试说明要求:分析文章结构,把握文章思路 考点分解释要:本考点实际上是考查分析文章的层次结 构和表现形式,是对学生综合能力的考查,是在识记和 理解基础上进一步深化了的层级。 考点题型:简答方式、填写图表、调整顺序、编写提纲、 添加标点 划分层次的方法: 第一条:从整体上把握全文; 第二条:因势利导,对症下药 第三条:试分析假若第一层在这里,对理解本段 意思有无影响,强调重点有无影响
考试说明要求：分析文章结构，把握文章思路 考点分解释要：本考点实际上是考查分析文章的层次结 构和表现形式，是对学生综合能力的考查，是在识记和 理解基础上进一步深化了的层级。 考点题型：简答方式、填写图表、调整顺序、编写提纲、 添加标点 划分层次的方法： 第一条：从整体上把握全文； 第二条：因势利导，对症下药； 第三条：试分析假若第一层在这里，对理解本段 意思有无影响，强调重点有无影响
不同的文体,结构、层次关系、表现形式也不相同 记叙文(散文)的结构形式特点及表现形式 1、抓住时空变化划分层次结构 2、抓住作者思想感情的变化划分层次结构 3、按照记叙内容的变化来划分层次结构 4、按照逻辑关系划分层次结构 5、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划 分段落层次 记叙文常见的表现手法: 常见的记叙文的表现手法有白描、象征、夸张、衬托、渲 染、对比、拟人、伏笔、铺垫、讽刺、先抑后扬、设置悬 念等;顺序有顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙
不同的文体，结构、层次关系、表现形式也不相同 一、记叙文（散文）的结构形式特点及表现形式 1、抓住时空变化划分层次结构 2、抓住作者思想感情的变化划分层次结构 3、按照记叙内容的变化来划分层次结构 4、按照逻辑关系划分层次结构 5、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划 分段落层次 记叙文常见的表现手法： 常见的记叙文的表现手法有白描、象征、夸张、衬托、渲 染、对比、拟人、伏笔、铺垫、讽刺、先抑后扬、设置悬 念等；顺序有顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙
议论文的结构特点和表现形式 按逻辑思维分,包括提岀问题、分析问题、解决问 题;或引论、本论、结论三部分; 按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层 进式和总分式 议论文的表现形式:立论和驳论两种 议论文常见的论证方法:例证法、引证法、比喻 论证、对比论证、引申论证、因果论证、类比论 证等
二、议论文的结构特点和表现形式 按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问 题；或引论、本论、结论三部分； 按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层 进式和总分式 议论文的表现形式：立论和驳论两种 议论文常见的论证方法：例证法、引证法、比喻 论证、对比论证、引申论证、因果论证、类比论 证等
、说明文的结构特点和表现形式 说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明,故说明 文的结构受说明的内容、说明的顺序限定 以时空变化为顺序的说明文,一般按层进式的结构 来行文;如《一次大型的泥石流》 2、说明事理和事物结构的说明文,一般按人们的认识规 律和观察顺序安排结构;如《南州六月荔枝丹》《眼睛与 仿生学》 3、揭示事物发展过程的说明文,必须按照事物发展的进 程来安排结构;如《人类的再现》 4、有的说明文采用分类说明的方式,故其结构层次往往 是并列式的; 常见的说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、打 比方、列数字、列图表、引用说明等
三、说明文的结构特点和表现形式 说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明，故说明 文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。 1、以时空变化为顺序的说明文，一般按层进式的结构 来行文；如《一次大型的泥石流》 2、说明事理和事物结构的说明文，一般按人们的认识规 律和观察顺序安排结构；如《南州六月荔枝丹》《眼睛与 仿生学》 3、揭示事物发展过程的说明文，必须按照事物发展的进 程来安排结构；如《人类的再现》 4、有的说明文采用分类说明的方式，故其结构层次往往 是并列式的； 常见的说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打 比方、列数字、列图表、引用说明等
例1、1991年全国高考试题第27题 ①我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟 更感人的了。②这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜 的尊严圣地,远离尘嚣,孤零零地躺在林荫里。③顺着 条羊肠小路信步走去,穿过林间空地和灌木丛,便到 了墓冢前;这只是一个长方形的土堆而已,无人守护, 无人管理,只有几株大树荫庇。④他的外孙女跟我讲, 这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔期 泰亲手栽种的。⑤小的时候,他的哥哥尼古莱和他听保 姆或村妇讲过一个古老的传说,提到亲手种树的地方会 变成幸福的所在。⑥于是他们俩就在自己的庄园的某块 地上栽了几株树苗,这个儿童游戏不久也就忘了。⑦托 尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺 ,饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的 启示。⑧他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树 木之下
例1、1991年全国高考试题第27题 ①我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟 、更感人的了。②这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜 的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。③顺着 一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到 了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已，无人守护， 无人管理，只有几株大树荫庇。④他的外孙女跟我讲， 这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔期 泰亲手栽种的。⑤小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保 姆或村妇讲过一个古老的传说，提到亲手种树的地方会 变成幸福的所在。⑥于是他们俩就在自己的庄园的某块 地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。⑦托 尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺 ，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的 启示。⑧他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树 木之下
本段共有八句,每句都已给了标号。下面是对该段思路的 分析和图解,正确的一项是( A、全段先叙述参观过程(顺叙),再交代选择墓地的经 过(转入插叙),共分两层:①②③④→⑤⑥⑦⑧ B、全段先总述,再介绍坟墓,然后从树的来历入手,引 出托尔斯泰的愿望,共分三层:①→②③→④⑤⑥⑦⑧ C、全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响(将来) ,再介绍坟墓的现状(现在),又追述选择墓地的经过( 过去),共分三层 ① ③④ ⑤⑥⑦⑧ D、全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标,由 大到小,层层递进,共分五层: ①→②→③→④⑤⑥⑦→⑧
本段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的 分析和图解，正确的一项是（ ） A、全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的经 过（转入插叙），共分两层：①②③④ ⑤⑥⑦⑧ B、全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引 出托尔斯泰的愿望，共分三层：① ②③ ④⑤⑥⑦⑧ C、全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来） ，再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（ 过去），共分三层： ①② ③④ ⑤⑥⑦⑧ D、全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由 大到小，层层递进，共分五层： ① ② ③ ④⑤⑥⑦ ⑧
例2:在朱先生关于新诗现代化的理论中,新诗思想内容 的现代化占据着重要的位置。朱先生在考察中国新诗的诞 生历史时,首先注意的就是启蒙时期的新诗与“五四”思 想解放运动的密切联系:“那时是个解放的时代。解放从 思想起头,人人对于一切传统都有意见,都爱议论。作文 如此,作诗也如此。他们关心人生、大自然以及被损害的 人。甲”;乙(《新诗杂话诗与哲理》),它表现了新 诗与时代及时代先进思潮之间的血肉联系。 ①而“诗与哲理”的结合与统一,也就成为中国新诗的 个重要历史特征与传统②关心大自然③便阐发自我价值④ 这样,“说理”就成为初期新诗的“主调之一”⑤关心人 生⑥便阐发人道主义⑦关心被损害的人⑧便阐发泛神论[ 注:泛神论是一种把神融化在自然界中的哲学观点,宣称 神即自然界,神存在于自然界一切事物之中,并没有什么 超自然的主宰或精神力量。]
例2：在朱先生关于新诗现代化的理论中，新诗思想内容 的现代化占据着重要的位置。朱先生在考察中国新诗的诞 生历史时，首先注意的就是启蒙时期的新诗与“五四”思 想解放运动的密切联系：“那时是个解放的时代。解放从 思想起头，人人对于一切传统都有意见，都爱议论。作文 如此，作诗也如此。他们关心人生、大自然以及被损害的 人。甲”；乙（《新诗杂话 诗与哲理》），它表现了新 诗与时代及时代先进思潮之间的血肉联系。 ①而“诗与哲理”的结合与统一，也就成为中国新诗的一 个重要历史特征与传统②关心大自然③便阐发自我价值④ 这样，“说理”就成为初期新诗的“主调之一”⑤关心人 生⑥便阐发人道主义⑦关心被损害的人⑧便阐发泛神论[ 注：泛神论是一种把神融化在自然界中的哲学观点，宣称 神即自然界，神存在于自然界一切事物之中，并没有什么 超自然的主宰或精神力量。]
问:上面标序号的文字是从甲和乙中摘出的语句,根据 上下文的意思将这些语句加以排列(只填序号) 答:属于甲的有 属于乙的有 例3、1995年全国高考试题第24题 ①通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点。②其 是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可 缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务:教语文是帮 助学生养成使用语文的良好习惯。④过去语文教学的成绩 不好,主要是由于对这两点认识不清。 问:本段由四句话组成,分别标有序号。根据作者的思路 该段的第一层应划分在哪里?
问：上面标序号的文字是从甲和乙中摘出的语句，根据 上下文的意思将这些语句加以排列（只填序号） 答：属于甲的有_____________________________ 属于乙的有_____________________________ 例3、1995年全国高考试题第24题 ①通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。②其 一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可 缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮 助学生养成使用语文的良好习惯。④过去语文教学的成绩 不好，主要是由于对这两点认识不清。 问：本段由四句话组成，分别标有序号。根据作者的思路 ，该段的第一层应划分在哪里？
浪编一、怎样分析文章的结构层次 解析:结构指文章的内部构造,是作者从表达中心思想的 目的出发,对写作材料进行精心安排的结果。分析把握文 章的结构,就是研究作者的写作意图,理清文章思路 1、语段层次结构的分析 ①从形式入手 ②抓中心句或提挈句 ③看内容 2、篇章结构的分析 ①抓语言标志 ②抓体裁
一、怎样分析文章的结构层次 解析：结构指文章的内部构造，是作者从表达中心思想的 目的出发，对写作材料进行精心安排的结果。分析把握文 章的结构，就是研究作者的写作意图，理清文章思路。 1、语段层次结构的分析 ①从形式入手 ②抓中心句或提挈句 ③看内容 2、篇章结构的分析 ①抓语言标志 ②抓体裁
二、分析文章的表现形式 文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和 运用语言的技巧。如:文章线索、前后呼应、悬 念叠起、衬托渲染、综合运用记叙、议论、抒情 说明等表达手段。 1、文章的布局谋篇 2、文章的表达方式 3、文章的语言特色
二、分析文章的表现形式 文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和 运用语言的技巧。如：文章线索、前后呼应、悬 念叠起、衬托渲染、综合运用记叙、议论、抒情 、说明等表达手段。 1、文章的布局谋篇 2、文章的表达方式 3、文章的语言特色