现代文阅读二 理解文中重要的句子 所谓重要句子,是指它们在文中起重要作用的关键 性语句,如果不理解这些句子,就难以理解文章 纵观近几年高考试题,“重要句子”通常指以下几 种语句: ()结构比较复杂,对理解文意有影响的语 (2)能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层 次的关键性语句,即人们常说的“文眼”; (3)内涵较为丰富的语句; (4)文中的中心句、总结句、过渡句等
理解文中重要的句子 所谓重要句子，是指它们在文中起重要作用的关键 性语句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。 纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下几 种语句： ⑴结构比较复杂，对理解文意有影响的语句； ⑵能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层 次的关键性语句，即人们常说的“文眼”； ⑶内涵较为丰富的语句； ⑷文中的中心句、总结句、过渡句等
重要句子在文中的作用 1、揭示段意的重要语句。主要抓住段的起始 句、终结句及结论性的句子; 2、揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子 此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性 概括性语句和段落的中心句; 3、揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章教领性 的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次 的语句
重要句子在文中的作用 1、揭示段意的重要语句。主要抓住段的起始 句、终结句及结论性的句子； 2、揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、 概括性语句和段落的中心句； 3、揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章挈领性 的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次 的语句
规律方法总结 文章是由句子组成的,要理解文意,首先要 理解句意,特别是重要句子的深刻含义; 、阅读现代文,理解文意,要抓好十种句子的 分析 1、抓首句 2、抓中心句 3、抓转承句 4、抓点睛句 5、抓警句 6、抓矛盾句 7、抓感情句 8、抓特殊句 9、抓修辞句 10、抓尾句
规律方法总结 一、文章是由句子组成的，要理解文意，首先要 理解句意，特别是重要句子的深刻含义； 二、阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的 分析 1、抓首句 2、抓中心句 3、抓转承句 4、抓点睛句 5、抓警句 6、抓矛盾句 7、抓感情句 8、抓特殊句 9、抓修辞句 10、抓尾句
阅读中抓重要的语句,要注意以下几 个问题: 、重要语句与文章中心的关系 2、根据语序和词与词之之间的关系,根据句子的语 气与语调,根据修辞手法的运用,根据句子的各成 分各分句之间的关系等,正确理解关键语句y 3、在实际阅读中常常出现因人而异的重要语句 4、不同文体的文章重要语句有不同的侧重点
三、阅读中抓重要的语句，要注意以下几 个问题： 1、重要语句与文章中心的关系 2、根据语序和词与词之之间的关系，根据句子的语 气与语调，根据修辞手法的运用，根据句子的各成 分各分句之间的关系等，正确理解关键语句 3、在实际阅读中常常出现因人而异的重要语句 4、不同文体的文章重要语句有不同的侧重点
重要句子在文中的位置】 1、在文章的开头:如朱自清先生的《荷塘月色》的第 句:这几天心里颇不宁静; 2、在文章的中间:如胡绳的《想和做》中的“想,要靠 做来证明;做,要靠想来指导。” 3、在文章的结尾:如《雨中登泰山》“有雨趣而无淋漓之 苦。” 4、也有些重要句子分散在文中,必须将它们找出来综合 理解
【重要句子在文中的位置】 1、在文章的开头：如朱自清先生的《荷塘月色》的第一 句：这几天心里颇不宁静； 2、在文章的中间：如胡绳的《想和做》中的“想，要靠 做来证明；做，要靠想来指导。” 3、在文章的结尾：如《雨中登泰山》“有雨趣而无淋漓之 苦。” 4、也有些重要句子分散在文中，必须将它们找出来综合 理解
【怎样理解并解释文中重要句子】 抓住句子的修饰语:句子按其结构成分,有主语八谓 语、宾语等主干,也会有定语、状语、补语等表示修饰 限制的成份,这些表示修饰、限制的成分在一定程度上起 着揭示句子内涵的作用。 2、抓住句子在语段中的地位:重要的句子往往在文章中 或语段中起关键作用,理解并解释它时,必须注意它本身 的结构和限制、修饰成分,同时必须考虑它在文章中处升 什么地位。 如果句子在文章、语段中是起着总起的作用,那么理解 解释它时就必须从它所领起的那些内容去看,去分析;如 果句子在文章、语段中是起过渡、承上启下的作用,那就 要注意审视上下文段的意思;如果句子在文章语段中是起 小结作用,那么理解解释它时就必须从它的上下文去看, 去找相关的信息
【怎样理解并解释文中重要句子】 1、抓住句子的修饰语：句子按其结构成分，有主语、谓 语、宾语等主干，也会有定语、状语、补语等表示修饰、 限制的成份，这些表示修饰、限制的成分在一定程度上起 着揭示句子内涵的作用。 2、抓住句子在语段中的地位：重要的句子往往在文章中 或语段中起关键作用，理解并解释它时，必须注意它本身 的结构和限制、修饰成分，同时必须考虑它在文章中处于 什么地位。 如果句子在文章、语段中是起着总起的作用，那么理解、 解释它时就必须从它所领起的那些内容去看，去分析；如 果句子在文章、语段中是起过渡、承上启下的作用，那就 要注意审视上下文段的意思；如果句子在文章语段中是起 小结作用，那么理解解释它时就必须从它的上下文去看， 去找相关的信息
总之,要抓住句子的“管辖”范围,从句子的管区内寻找 答案。 3、抓住相邻句,把握句子的语言背景材料 高考现代文阅读试题,关于句子的理解,有些设间的句子 既不在文、段开头起总起作用,也不在文、段结尾起小结 作用,而是在文章或者语段中间,对文章起着一定作用。 ()对这种句子的理解,特别要抓住这个句子所在的语段进 行分析,重点是看与这个句子相邻的上下句,其中往往隐 含着解题的信息。(2)此外还可以结合中心思想来理解句意, 中心思想渗透在文章的各个部分,任何一个关键句子都与 中心思想有着这样那样的联系;(3)还可以结合社会背景来 理解句意,社会背景与作品反映的内容、作者写作目的有 着密切的联系;(4还可以从表达方式入手分析句意:记叙 文中的议论往往起着画龙点睛、揭示记叙的目的意义的作 用;议论文中的记叙往往作为例证出现
总之，要抓住句子的“管辖”范围，从句子的管区内寻找 答案。 3、抓住相邻句，把握句子的语言背景材料； 高考现代文阅读试题，关于句子的理解，有些设问的句子 既不在文、段开头起总起作用，也不在文、段结尾起小结 作用，而是在文章或者语段中间，对文章起着一定作用。 ⑴对这种句子的理解，特别要抓住这个句子所在的语段进 行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐 含着解题的信息。⑵此外还可以结合中心思想来理解句意， 中心思想渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都与 中心思想有着这样那样的联系；⑶还可以结合社会背景来 理解句意，社会背景与作品反映的内容、作者写作目的有 着密切的联系；⑷还可以从表达方式入手分析句意：记叙 文中的议论往往起着画龙点睛、揭示记叙的目的意义的作 用；议论文中的记叙往往作为例证出现
证明观点;说明文中的描写,或再现对象特征,或以文艺 性笔调起点染作品使之生动的作用。 例1:总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁 灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子合然而 首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的, 人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺 这段文章的最后一句“没有拿来的,人不能自成为新人 没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”正确的意思是 A、只有向外国人学习,中国人才能成为具有新思想的人 只有向外国资产阶级文艺学习,中国文艺才能成为新文艺 B、只有向苏联无产阶级革命者学习,中国人才能成为具 有无产阶级思想的新人,只有向苏联无产阶级革命文艺学 习,才能创造中国的新文艺。 C、只有不断吸收历史上文化遗产,才能提高中国人的精 神素质,只有吸收历史上文化技巧,才能创造出新时代的
证明观点；说明文中的描写，或再现对象特征，或以文艺 性笔调起点染作品使之生动的作用。 例1：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁 灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而 首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的， 人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 这段文章的最后一句“没有拿来的，人不能自成为新人， 没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”正确的意思是： A、只有向外国人学习，中国人才能成为具有新思想的人， 只有向外国资产阶级文艺学习，中国文艺才能成为新文艺。 B、只有向苏联无产阶级革命者学习，中国人才能成为具 有无产阶级思想的新人，只有向苏联无产阶级革命文艺学 习，才能创造中国的新文艺。 C、只有不断吸收历史上文化遗产，才能提高中国人的精 神素质，只有吸收历史上文化技巧，才能创造出新时代的
文学艺术。 只有不断吸取中外历史上先进的思想精华,我们才能 成为具有新思想的人,只有不断吸取人类历史上文学遗产 中精华部分做我们创造新文艺的借鉴,我们才能创造出先 进的新文艺。这是尊重历史的辩证法,没有继承,就不可 能有创新。 例2:“就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样 不留名姓地被人埋葬了”的意思是() A、(他的一生)曾像流浪汉一样遭遇坎坷,曾像士兵ˉ 样战斗。 B、(他)终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为 体 C(他)就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世 上消失。 …: D、(他的名声)像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会 吞噬
文学艺术。 D、只有不断吸取中外历史上先进的思想精华，我们才能 成为具有新思想的人，只有不断吸取人类历史上文学遗产 中精华部分做我们创造新文艺的借鉴，我们才能创造出先 进的新文艺。这是尊重历史的辩证法，没有继承，就不可 能有创新。 例2：“就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样 不留名姓地被人埋葬了”的意思是（ ） A、（他的一生）曾像流浪汉一样遭遇坎坷，曾像士兵一 样战斗。 B、（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为 一体。 C、（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世 上消失。 D、（他的名声）像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会 吞噬
例3:研究人员指出,术语“生物降解”这个词的使用是 不规范的。一些生产厂家说,这些产品如果在物理下班 发生了变化,则是可以生物降解的,它们一旦与其他物质 混合,便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员 认为,真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成士氧 化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化 碳。然而,经他们试验的每个新产品都不能降解,也不能 达到上述标准 文中“术语”““生物降解’这个词的使用是不规范的” 这句话的意思是() “生物降解”不是一个科学的术语 B“生物降解”这个说法名不符实 D、“生物降解”这个术语的运用有语法错误 C、“生物降解”在现实中根本不存在
例3：研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是 不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上下班 发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其他物质 混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员 认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧 化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化 碳。然而，经他们试验的每个新产品都不能降解，也不能 达到上述标准。 文中“术语”“‘生物降解’这个词的使用是不规范的” 这句话的意思是（ ） A、“生物降解”不是一个科学的术语 B、“生物降解”这个说法名不符实 C、“生物降解”在现实中根本不存在 D、“生物降解”这个术语的运用有语法错误