病句快速判断16法 高考《考试说明》规定考査的病句类型有六种,即:搭配不当、语序不当、残 缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的髙考语文病句辨析试题 其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总 体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征” 顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。笔者对历年 高考试题及一些模拟试题中的病句进行了比较分析,罗列了以下一些规律,供老师 同学们复习备考之用 、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人 的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”) 2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外, 还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当,“梨树和枣树”都是“果树” 3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当,应为“听 取和讨论”,有时间上的先后关系) 4.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸 公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明,是“经济损失和诉讼费”计“三千余 元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当 1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的” 调至“方法”前) 2.昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他 交谈”前 3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的, 来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前, 让位于时间状语) 出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1 病句快速判断 16 法 高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即:搭配不当、语序不当、残 缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题, 其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总 体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征” 顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。笔者对历年 高考试题及一些模拟试题中的病句进行了比较分析,罗列了以下一些规律,供老师 同学们复习备考之用。 一、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人 的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”) 2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外, 还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当,“梨树和枣树”都是“果树”) 3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当,应为“听 取和讨论”,有时间上的先后关系) 4.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸 公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明,是“经济损失和诉讼费”计“三千余 元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当 1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的” 调至“方法”前) 2.昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他 交谈”前) 3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的, 来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前, 让位于时间状语) 三、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。 (表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08 万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复,“十 几万元”本为约数,不可以再用“左右”) 3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法 (语序不当,“一种”应在“行之有效”之前) 4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造,吨煤发电量增加了1.5倍,煤 消耗量域少了1.2倍。(用词不当,“减少”不可以用倍数) 5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后,国内外同行对其先进 的功能大加赞赏,先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当,“人次”是复量词, 不可以做主语) 6.早晨五六点钟,通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当, “人群”是集合名词 四、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力 量,树立了克服困难的信心。(搭配不当,应为“从……中” 2.3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各人报 纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当,应为“对”) 3.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉 的。(主客体颠倒,应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”) 4.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介 词造成主语残缺,应删去“对于”) 五、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当 1.只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务。(关联词搭 配不当,应为必要条件,用“只有……才”) 2.尽管你的礼品多么微薄,但在农民心上,却象千斤重的砝码。(关联词和副 词搭配不当,此处应用确指的“这么”,“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)
2 1.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。 (表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才 6.08 万元,“英格尔”是 6.88 万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复,“十 几万元”本为约数,不可以再用“左右”) 3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。 (语序不当,“一种”应在“行之有效”之前) 4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造,吨煤发电量增加了 1.5 倍,煤 消耗量域少了 1.2 倍。(用词不当,“减少”不可以用倍数) 5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后,国内外同行对其先进 的功能大加赞赏,先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当,“人次”是复量词, 不可以做主语) 6.早晨五六点钟,通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当, “人群”是集合名词) 四、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力 量,树立了克服困难的信心。(搭配不当,应为“从……中”) 2.3 月 17 日,6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各人报 纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当,应为“对”) 3.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉 的。(主客体颠倒,应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”) 4.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介 词造成主语残缺,应删去“对于”) 五、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当 1.只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务。(关联词搭 配不当,应为必要条件,用“只有……才”) 2.尽管你的礼品多么微薄,但在农民心上,却象千斤重的砝码。(关联词和副 词搭配不当,此处应用确指的“这么”,“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)
3.他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。(关联词残缺, 应在“平常”前加“但是”) 4.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本 比沿海的高。 (关联词位置不当,主语不一致,关联词应在主语之前,应将“不是”调至“质 量”前) 5.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书, 而且活跃在各媒体上。(语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不 但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”) 6.用语不妥贴,造句不合文法,行文缺乏条理,拖沓冗长,就会把意思弄得含 混晦涩,令人误解甚至费解。(语序不当,应为“费解甚至误解”) 六、出现了代词,可能是语意不明、重复 1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明 他”到底指谁,指代不明) 老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价 个温情主义者。 (语意不明,“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”) 3.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重 复,“为此”就是“由于这次交通事故”) 4.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制 不健康的盗版软件。(重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件” 重复) 七、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了 三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺,应加“的经验”) 2.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减 少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的) 3.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石
3 3.他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行。(关联词残缺, 应在“平常”前加“但是”) 4.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本 比沿海的高。 (关联词位置不当,主语不一致,关联词应在主语之前,应将“不是”调至“质 量”前) 5.如今“阿 Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书, 而且活跃在各媒体上。(语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不 但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”) 6.用语不妥贴,造句不合文法,行文缺乏条理,拖沓冗长,就会把意思弄得含 混晦涩,令人误解甚至费解。(语序不当,应为“费解甚至误解”) 六、出现了代词,可能是语意不明、重复 1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明, “他”到底指谁,指代不明) 2.老人在 80 岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价:一 个温情主义者。 (语意不明,“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”) 3.由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重 复,“为此”就是“由于这次交通事故”) 4.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制 不健康的盗版软件。(重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件” 重复) 七、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了 三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺,应加“的经验”) 2.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减 少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的) 3.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石
头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当,“看到” 与“乡音”不搭配) 八、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语 1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次 受到上级领导的表彰。(搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭配) 2.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产 品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语,“工厂”不可以“被授予省 优质产品称号”) 3.我们也学小孩子一样,掐了一把花,直到花和叶全焉了,才带着抱歉的心情 丢到山涧里,随水漂走了。(偷换主语,前面主语是“我们”,后面已暗换成“花”, 所以应改成“把它们丢到山涧里,随水漂走了”) 九、出现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了 呢?(疑问句再加双重否定,变成了三重否定,不合逻辑) 2.近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(“无 时无刻不”相当于“每时每刻都”,此处与“忘”用,与后“积累了大量的资料”矛 盾) 十、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱 1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保 护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被…所”的 结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉) 2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上 还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”) 3.它是把事件的结局先写出来,然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的 写法叫倒叙。(应去掉“它是”) 十一、出现了文言词语、书面语,可能是重复 1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过,并公诸于社 会。(“诸”即“之于”,“于”与它重复)
4 头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当,“看到” 与“乡音”不搭配) 八、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语 1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次 受到上级领导的表彰。(搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭配) 2.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产 品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语,“工厂”不可以“被授予省 优质产品称号”) 3.我们也学小孩子一样,掐了一把花,直到花和叶全焉了,才带着抱歉的心情, 丢到山涧里,随水漂走了。(偷换主语,前面主语是“我们”,后面已暗换成“花”, 所以应改成“把它们丢到山涧里,随水漂走了”) 九、出现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了 呢?(疑问句再加双重否定,变成了三重否定,不合逻辑) 2.近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(“无 时无刻不”相当于“每时每刻都”,此处与“忘”用,与后“积累了大量的资料”矛 盾) 十、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱 1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保 护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的 结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉) 2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上 还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”) 3.它是把事件的结局先写出来,然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的 写法叫倒叙。(应去掉“它是”) 十一、出现了文言词语、书面语,可能是重复 1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过,并公诸于社 会。(“诸”即“之于”,“于”与它重复)
2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦,可以堪称一流,受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪” 即“可以”,“可以”与它重复) 3.听了他对事实真相的陈述,我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心 里”的意思,重复) 4.《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的 编纂过程中,着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”,重复) 注:类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬 荜生辉”等。 十二、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序 不当 1.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里 非常着急。(语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”) 2.2003年8月3日晚,在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式,当晚 祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。(搭配不当,误用“的”字,偷换主语,造成 灯火”与“雄伟壮丽”不搭配,应删去“的”字) 3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序 不当,应将“祈出土的”调至“八千年前”) 十三、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑 1.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练 并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语,与后面不一致) 2.我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”, 不合逻辑) 十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语, 可能是不合逻辑(表意相反) 1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“防 止”与“不再发生”不合情理,应去掉“不”) 2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(“忌” 或“不可”去其一)
5 2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦,可以堪称一流,受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪” 即“可以”,“可以”与它重复) 3.听了他对事实真相的陈述,我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心 里”的意思,重复) 4.《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的 编纂过程中,着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”,重复) 注:类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬 荜生辉”等。 十二、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序 不当 1.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里 非常着急。(语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”) 2.2003 年 8 月 3 日晚,在北京天坛举行了第 29 届奥运会会徽发布仪式,当晚 祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。(搭配不当,误用“的”字,偷换主语,造成 “灯火”与“雄伟壮丽”不搭配,应删去“的”字) 3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序 不当,应将“祈出土的”调至“八千年前”) 十三、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑 1.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练 并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语,与后面不一致) 2.我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”, 不合逻辑) 十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语, 可能是不合逻辑(表意相反) 1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“防 止”与“不再发生”不合情理,应去掉“不”) 2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(“忌” 或“不可”去其一)
十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多 义短语,可能是语意不明 1.县里的通知说,让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”,意思不明) 2.在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学” 还是“新生命”,意思不明) 3.此次选举村民委员会主任,他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼 有副词和动词的性质,造成语意不明) 4.独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不 起 意思不明) 5.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词 和连词的性质,造成语意不明) 6.教育部就普通髙等学校招生全国统一考试范围发出通知,指出物理学科初中 教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”,含 混不清) 十六、出现了使、让、令、把、被等词,可能是主语残缺、主客体颠倒、语序 不当 1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。 (主语残缺,使动词的主语是“老主任”,应去掉“经过”,或者去掉“使”,将“才 调至“他”后 2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布。 (主客体颠倒,“威慑”本身有“吓唬”别人的意思,再用“令”字造成了主客体颠 倒,应改成“震慑”) 3.为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现代化,使它走在生产建设的前 边,把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当,应为“用科学技术”“把国民 经济”“搞上去”) 4.与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾 注于笔下,而是直接聚焦于镜头。(语序不当,应将“没有”调至“把”之前)
6 十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多 义短语,可能是语意不明 1.县里的通知说,让赵乡长本月 15 目前去汇报。(是“15 日之前去”还是“15 日这一天去”,意思不明) 2.在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学” 还是“新生命”,意思不明) 3.此次选举村民委员会主任,他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼 有副词和动词的性质,造成语意不明) 4.独联体国家的人民看不上 2002 届世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不 起”, 意思不明) 5.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词 和连词的性质,造成语意不明) 6.教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知,指出物理学科初中 教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”,含 混不清) 十六、出现了使、让、令、把、被等词,可能是主语残缺、主客体颠倒、语序 不当 1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。 (主语残缺,使动词的主语是“老主任”,应去掉“经过”,或者去掉“使”,将“才” 调至“他”后) 2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布。 (主客体颠倒,“威慑”本身有“吓唬”别人的意思,再用“令”字造成了主客体颠 倒,应改成“震慑”) 3.为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现代化,使它走在生产建设的前 边,把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当,应为“用科学技术”“把国民 经济”“搞上去”) 4.与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾 注于笔下,而是直接聚焦于镜头。(语序不当,应将“没有”调至“把”之前)
5.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。 (语序不当,应将“任意”调至“被人”后) 病旬类烈总结 1语序不当 (1)名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称 或数量的短语;③动词或动词短语:④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外,带"的”的定语放在不带”的”的定语前 例如:一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练 正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短 语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。 下面是多项定语次序不当的例子 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的"许多”应紧靠中心 短语) ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的”无穷 的″应紧靠中心词) ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的"各式各样"应紧靠中心 下面是定语误放状语位置的例子: ①夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(″一连串″应修 饰″事情") ②这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。("广?quot;应修饰 讨论","地"改为"的") 下面是定语和中心语位置颠倒的例子: 我国石油的生产,基本供应国内。("石油的生产"应为”生产的石油") (2)动词修饰语 多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:
7 5.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。 (语序不当,应将“任意”调至“被人”后) 病句类型总结 1 语序不当 (1) 名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称 或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外,带"的"的定语放在不带"的"的定语前。 例如:一位优秀的有 20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的(动词短 语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。 下面是多项定语次序不当的例子: ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的"许多"应紧靠中心 短语) ② 在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的"无穷 的"应紧靠中心词) ③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的"各式各样"应紧靠中心 词。) 下面是定语误放状语位置的例子: ① 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。("一连串"应修 饰"事情") ② 这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。("广?quot;应修饰 "讨论","地"改为"的") 下面是定语和中心语位置颠倒的例子: 我国石油的生产,基本供应国内。("石油的生产"应为"生产的石油") (2) 动词修饰语 多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:
①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构 般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。 看下面的例子 ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。("上一世纪”应放在”这 片神奇的土地上"前) ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。("被列强"应放在”任意"前) ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研 究。?quot;对兰花"应放“进行"前) ④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。("与白人"应修饰 平等”) ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。("广泛"应修饰”交换") ⑥开考半个小时后,就有人陆续交卷。("陆续"应修饰″有") (3)关联词语的位置 一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联 词语在主语前边 下面句子是位置不当的例子: ①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他″应移到"如果"后面) ②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。("即 使″应移到"文字″前。照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。) 2搭配不当 搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。 主谓搭配不当 例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是"棉花”而不是”生产”。) ②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。("中国人民的解放”没有"起变化 起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句,要改“在”为”使”) ③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(应 该把”是"改做”表现出"。) 动词和宾语搭配不当
8 ① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构 一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。 看下面的例子: ① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。("上一世纪"应放在"这 片神奇的土地上"前) ② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。("被列强"应放在"任意"前) ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研 究。?quot;对兰花"应放"进行"前) ④国有 15 个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。("与白人"应修饰" 平等") ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。("广泛"应修饰"交换") ⑥开考半个小时后,就有人陆续交卷。("陆续"应修饰"有") (3) 关联词语的位置 一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联 词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子: ①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"后面) ②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。("即 使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。) 2 搭配不当 搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。 主谓搭配不当 例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。) ②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。("中国人民的解放"没有"起变化 ","起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使") ③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(应 该把"是"改做"表现出"。) 动词和宾语搭配不当
例如:①纪念三八节的到来。("纪念"的只能是″三八节″而不是″到来"。) ②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。("养活"的只能 是人,不能是"生活"。) ④但也存在着几个缺点需要我们努力。(我们所能”努力"的不是”缺点”,而是 改正"。) (3)修饰语和中心语搭配不当 例如:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换 的范围广泛,应改为"广泛地交换了意见"。) *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 (4)一面与两面搭配不当 例如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。("做好”是一面性的," 是否深入″是两面性的。此外"作风是否深入″也讲不通,应该是″干部是否深入群众 。这句话有两种改法:把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决 定于干部是否深入群众。″或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为 干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。) ③艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐 之间,他们体味着人间的温暖。("白眼″和”青睐″指相反的两面,但底下的″温暖 只适用于一面。) (5)否定与肯定搭配不当 例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来 ″没有谁不会想象不出″等于说”谁都想象不出",推测原意就是″谁也想象得出"。 ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。 不完全否认”等于”部分承认”,基本上还是承认。因此这句话说”我们承认这首 诗没有透露出希望”",刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透 露了一些希望……”或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望…… ③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。 无二者之一即不能入场”从字面意思上推,可有”有二者之一即可入场”的意思 跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入?
9 例如:①纪念三八节的到来。("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。) ②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。("养活"的只能 是人,不能是"生活"。) ④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。(我们所能"努力"的不是"缺点",而是" 改正"。) (3) 修饰语和中心语搭配不当 例如:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换 的范围广泛,应改为"广泛地交换了意见"。) *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 (4) 一面与两面搭配不当 例 如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。("做好"是一面性的," 是否深入"是两面性的。此外"作风是否深入"也讲不通,应该是"干部是否深入群 众 "。这句话有两种改法:把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决 定于干部是否深入群众。"或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整 为" 干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。) ③ 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐 之间,他们体味着人间的温暖。("白眼"和"青睐"指相反的两面,但底下的"温暖" 只适用于一面。) (5) 否定与肯定搭配不当 例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。 "没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出",推测原意就是"谁也想象得出"。 ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。 "不完全否认"等于"部分承认",基本上还是承认。因此这句话说"我们承认这首 诗没有透露出希望",刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透 露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……" ③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。 "无二者之一即不能入场"从字面意思上推,可有"有二者之一即可入场"的意思。 跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入?
3、成分残缺或赘余 成分快 (1)缺主语 例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。("得到"的主语什 么?改为”由于这样好的成绩,他得到了……") ②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。("抱着” 的主语显然是蒙后的”我们"但后句的主语是黑板报”,不是”我们”,应把后句改为 我们也办起了黑板报"。) (2)缺谓语 例如:①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。("到"在这里不 能做谓语的主要成分,只能将″薄弱"提上来,可″态度″是不能薄弱的,句子应改为 "……的关心和负责薄弱到何种程?”) ②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理 制度等一系列的工作。("一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?也许是"建立与加强 的?"建立与加强工作"又讲不通,在"建立”前少个谓语"完成"。) (4)缺宾语 例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。("抓紧”什么? 时间"一词不能省。) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。("走上"要求有一个名词 做它的宾语,"机械化"、“集体化″都是动词,句子应是"走上……的道路") 1)堆砌 例如:①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。?quot;环境 应删去。) ②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。("掌握 应删去。) (2)重复 例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验
10 3、 成分残缺或赘余 成分残缺 (1)缺主语 例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。("得到"的主语什 么?改为"由于这样好的成绩,他得到了……") ②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。("抱着" 的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报",不是"我们",应把后句改为" 我们也办起了黑板报"。) (2)缺谓语 例如:①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。("到"在这里不 能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,可"态度"是不能薄弱的,句子应改为 "……的关心和负责薄弱到何种程?”) ②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理 制度等一系列的工作。("一系列的工作"是哪个动词的宾语呢?也许是"建立与加强" 的?"建立与加强工作"又讲不通,在"建立"前少个谓语"完成"。) (4) 缺宾语 例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。("抓紧"什么? "时间"一词不能省。) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。("走上"要求有一个名词 做它的宾语,"机械化"、"集体化"都是动词,句子应是"走上……的道路") 赘余 (1)堆砌 例如:①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。?quot;环境" 应删去。) ②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。("掌握" 应删去。) (2)重复 例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验