大道之行也 《礼记》
大道之行也 《礼记》
教学目标 1朗读并背诵文章 2尊握相关文言词语 3了解孔子大同社会的思意义 教学步驟:1朗谤2译读 3理解4默写
1 朗读并背诵文章 2 掌握相关文言词语 3 了解孔子大同社会的思想意义 教学步骤: 1 朗读 2 译读 3 理解 4 默写 教学目标：
知识链接 1四书: 《论语》《大学》《中庯》 《孟子》 2五经:《诗经》《尚书》《礼记》 《周易》《春秋》 3写作背景:孔子生活在春秋末期,诸侯争 朝给人们带來了灾难和痫普。他迫切希望 出现一个太平盛世,所以有了此番言论
知识链接： 1 四书： 《论语》《大学》《中庸》 《孟子》 2 五经：《诗经》《尚书》《礼记》 《周易》《春秋》 3 写作背景：孔子生活在春秋末期，诸侯争 霸给人们带来了灾难和痛苦。他迫切希望 出现一个太平盛世，所以有了此番言论
给红色字音: 矿选贤与能()讲信修睦( 矜寡孤独()男有分() 货恶其弃于地也() 谋闭而不兴(
给红色字注音： 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分 （ ） 货恶其弃于地也（ ） 谋闭而不兴 （ ）
课文朗读:大遭之行也《孔记》 大之行也,天下为公,选贤与能 讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子 其子。使老有所终。壮有所用。幼有所 长,矜、察、孤、独、废疾者皆有所养。 男有分,女有归。货恶其弃于地也,不 必藏于已:力恶其不出于身也。不必为 已。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作, 故外户而不闭,是谓大同
课文朗读： 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能， 讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子 其子，使老有所终，壮有所用，幼有所 长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不 必藏于已；力恶其不出于身也，不必为 已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大同．
解释红色字词: (1)大道之行也; (2)讲信修睦; (3)故人不独亲其亲; (4)男有分女有归; (5)货恶其弃于地也; (6)谋闭而不兴, 盜窃乱贼而不作
解释红色字词： ⑴大道之行也；____________ _______ ⑵讲信修睦； _________ ___________ ⑶故人不独亲其亲；_________ _______ ⑷男有分女有归； _________ _______ ⑸货恶其弃于地也；_________ _______ ⑹谋闭而不兴， ________ 盗窃乱贼而不作 _________
翻译下面句子完成在横线上 (1)选贤与能,讲信修睦。 (2)故人不独亲其亲,不独子其子 (3)货恶其弃于地也,不必藏于己 (4)力恶其不出于身也,不必为己 (5)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼 (6)是谓大同
翻译下面句子,完成在横线上 ⑴选贤与能，讲信修睦。 ___________________________ ⑵故人不独亲其亲，不独子其子 _____________________ ⑶货恶其弃于地也，不必藏于己 _____________________ ⑷力恶其不出于身也，不必为己 _____________________ ⑸是故谋闭而不兴，盗窃乱贼 _______________________ ⑹是谓大同。 _____________________________________
帮你归纳 1.通假字: 与:通“举”推荐 矜:通“鳏”老而无妻的人 2词类活用: 亲:以..为亲 子:以….子(意动用法)
1.通假字： 与：通“举” 推荐 矜： 通“鳏” 老而无妻的人 2.词类活用： 亲：以……为亲 子：以……为子（意动用法） 帮你归纳:
大道--指政治上的最高理想 大同--可以理解为儒家的理想社会或 人类社会的最高阶段。 大同社会是怎样的社会呢?用自己的话概 括。 人人都能得到社会的关爱。 人人都能够安居乐业 货尽其用,人尽其力
大道 ----指政治上的最高理想。 大同----可以理解为儒家的理想社会或 人类社会的最高阶段。 大同社会是怎样的社会呢?用自己的话概 括。 人人都能得到社会的关爱。 人人都能够安居乐业。 货尽其用，人尽其力
再次朗读课文,试着抓住重点词句背诵。 大道之行也, 选与 讲修_。故人 使 矜, 废疾者皆有所养。男有,女有 货恶其弃于地也, ;力恶其不出于身 也故 。是故 ,是谓大同
再次朗读课文，试着抓住重点词句背诵。 大道之行也， ，选____与___， 讲 修 。故人__________,_________， 使 ____， ， ，矜, 废疾者皆有所养。男有____，女有___. 货恶其弃于地也, _____________；力恶其不出于身 也， ____。是故_______,_________， 故 ，是谓大同