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《大道之行》 《礼记》
《大道之行》 ——《礼记》
学习目标 疏通文意,了解课文内容。 理解课文,了解大同社会的实质。 学习本文排比,对偶的表达效果。 能背诵并默写课文
• 疏通文意，了解课文内容。 • 理解课文，了解大同社会的实质。 • 学习本文排比，对偶的表达效果。 • 能背诵并默写课文
孔子 中国古代伟 大的思想家、教 育家,春秋末期 儒家学派的创始 人
孔子 中国古代伟 大的思想家、教 育家，春秋末期 儒家学派的创始 人。 clq
知识拓展 四书:《论语》《大学》《孟子》 《中庸》 五经:《诗经》《尚书》《礼记》 《周易》《春秋》 (简称:诗、书、礼、易、春秋)
四书：《论语》《大学》《孟子》 《中庸》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》 《周易》《春秋》 （简称：诗、书、礼、易、春秋）
《大道之行也》 选自《礼记》,儒家经典之一。 选自《礼记·礼运》,该书大约是战 国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答 问的著作。 文章中提出一个著名的关于人类美 好社会的构想,并给它定名为“大同”。 请注意理解“天下为公”这个关键词理, 清课文的层次,然后分析“大同”社会 的基本特征
《大道之行也 》 ——选自《礼记》，儒家经典之一。 选自《礼记•礼运》，该书大约是战 国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答 问的著作。 文章中提出一个著名的关于人类美 好社会的构想，并给它定名为“大同” 。 请注意理解“天下为公”这个关键词理， 清课文的层次，然后分析“大同” 社会 的基本特征
听录音,朗读课文 注意把握句子的字 音及结构
•听录音，朗读课文 注意把握句子的字 音及结构