第一单元授课计划 下篇管理职能 章节 第三章计划 第一节管理问题的分析与界定 教学 目的 要求了解计划的概念,计划的分类,掌握计划编制过程。重点掌握管理 要求|问题的分析模式和sWT分析方法 以案例分析为主要方式讲解 下篇管理职能 教学第三章计划 主要第一节管理问题的分析与界定 内容 计划职能概述 、管理问题的分析与确定 、环境分析方法 教学重点 教学 1、对各类问题进行分析与确定 重点 2、SWOT分析方法 难点 教学难点: l、管理问题分析与确定方法的掌握 2、SWOT分析方法的运用 1、计划的主要种类有哪些? 战略计划、策略计划和运营计划的关系是什么?在组织中,这三种 计划是如何结合的 3、计划工作的一般程序是什么? 思考 4、你作为学生会主席,面对新生入学,如何做好迎接新生工作? 与 通用汽车公司杰克.韦尔奇说:“与其让别人掌握你的命运,不如你 训练 自己来主宰。”在学完计划职能后,这句话有什么含义?“别人将 主宰你的命运”的含义呢? 6、假定你是肯德基快餐锦州分店的业务经理,你想知道在每个工作轮 班应制作多少类型的三明治和安排几个出纳员,你认为哪种类型的 计划对你最有用? 7、如何运用SWOT分析方法? 下 单元 预习 1、仔细阅读案例,准备下单元讨论内容。 内容 调查一个组织,并围绕有助其目标实现的关键或敏感问题,为其起草一份计 要求 划方案或政策 注:两小节课(即一次课)为一单元 附教学内容与方法(见管理学基础教案与教学指导书)
第一单元 授课计划 章节 下篇 管理职能 第三章 计 划 第一节 管理问题的分析与界定 教学 目的 要求 要求了解计划的概念，计划的分类，掌握计划编制过程。重点掌握管理 问题的分析模式和 SWOT 分析方法 以案例分析为主要方式讲解。 教学 主要 内容 下篇 管理职能 第三章 计 划 第一节 管理问题的分析与界定 一、计划职能概述 二、管理问题的分析与确定 三、环境分析方法 教学 重点 难点 教学重点： 1、对各类问题进行分析与确定 2、SWOT 分析方法 教学难点： 1、管理问题分析与确定方法的掌握 2、SWOT 分析方法的运用 思考 与 训练 1、计划的主要种类有哪些？ 2、战略计划、策略计划和运营计划的关系是什么？在组织中，这三种 计划是如何结合的？ 3、计划工作的一般程序是什么？ 4、你作为学生会主席，面对新生入学，如何做好迎接新生工作？ 5、通用汽车公司杰克.韦尔奇说：“与其让别人掌握你的命运，不如你 自己来主宰。”在学完计划职能后，这句话有什么含义？“别人将 主宰你的命运”的含义呢？ 6、假定你是肯德基快餐锦州分店的业务经理，你想知道在每个工作轮 班应制作多少类型的三明治和安排几个出纳员，你认为哪种类型的 计划对你最有用？ 7、如何运用 SWOT 分析方法？ 下一 单元 预习 内容 要求 1、仔细阅读案例，准备下单元讨论内容。 2、调查一个组织，并围绕有助其目标实现的关键或敏感问题，为其起草一份计 划方案或政策。 注：两小节课（即一次课）为一单元 附教学内容与方法（见管理学基础教案与教学指导书）
第二单元授课计划 章节 第二节创新与运筹 教学 理解创造力的来源,掌握创意产生的方法,和培养创新能力的途径;提 目的高运筹能力。 要求 第二节创新与运筹 创造力的来源 教学 创意产生方法 主要 、管理方案的科学运筹 内容 教学重点:重点掌握创造力的来源,寻求创意的方法 具体如下 教学 1、创造力的来源 重点 2、寻求创意的方法 难点 3、创新思维的训练 教学难点: 如何掌握寻求创意的方法 2、创新思维如何训练 1、简述创造力的来源 2、寻求创意的方法有哪些? 3、韦伯.扬的创意法 思考 4、奥斯本核对表法 与 3、通过头脑风暴法列出一些新企业创意,这些创意从何而来?那些最具 训练可行性?那些最不可行?为什么? 4、列举出一些最近在你周围新建立的企业,他们能够生存的机会有多 大?为什么?你会给主管或管理者提什么建议以提高他们成功的可能性? 5、在同学中间成立小型的专门工作小组,任务是找出一项能对你的学校 有积极意义的创新活动,并简要列出实施该创意的行动计划。 下一 单元 预习 1、做好实践训练项目的准备工作一—开一个“创新思维”班会 内容 2、在同学中间成立小型的专门工作小组,目的是找出一项能对你的学校 要求有积极意义的创新活动。 注:两小节课(即一次课)为一单元 附教学内容与方法(见管理学基础教案与教学指导书)
第二单元 授课计划 章节 第二节 创新与运筹 教学 目的 要求 理解创造力的来源，掌握创意产生的方法，和培养创新能力的途径；提 高运筹能力。 教学 主要 内容 第二节 创新与运筹 一、创造力的来源 二、创意产生方法 三、管理方案的科学运筹 教学 重点 难点 教学重点：重点掌握创造力的来源，寻求创意的方法 具体如下： 1、创造力的来源 2、寻求创意的方法 3、创新思维的训练 教学难点： 1、如何掌握寻求创意的方法 2、创新思维如何训练。 思考 与 训练 1、简述创造力的来源 2、寻求创意的方法有哪些？ 3、韦伯.扬的创意法。 4、奥斯本核对表法 3、通过头脑风暴法列出一些新企业创意，这些创意从何而来？那些最具 可行性？那些最不可行？为什么？ 4、列举出一些最近在你周围新建立的企业，他们能够生存的机会有多 大？为什么？你会给主管或管理者提什么建议以提高他们成功的可能性？ 5、在同学中间成立小型的专门工作小组，任务是找出一项能对你的学校 有积极意义的创新活动，并简要列出实施该创意的行动计划。 下一 单元 预习 内容 要求 1、做好实践训练项目的准备工作----开一个“创新思维”班会 2、在同学中间成立小型的专门工作小组，目的是找出一项能对你的学校 有积极意义的创新活动。 注：两小节课（即一次课）为一单元 附教学内容与方法（见管理学基础教案与教学指导书）
第三单元授课计划 章节 第三节决策 决策是计划职能的核心环节。理解决策的程序,包括调査与分析、设计 教学备选方案、选择决策方案、审查与反馈等。重点掌握确定型决策盈亏平衡分 目的析等方法:风险型决策主要决策树方法:非确定型决策有乐观法、悲观法、 要求平均法、后悔值法等。 以做习题的方式讲解。 第三节决策 、决策及分类 教学 、决策程序 主要 三、定性决策方法 内容 四、定量决策方法 教学重点:重点掌握决策方法 教学 1、盈亏平衡分析 重点 决策树方法 难点 教学难点 盈亏平衡分析与决策树方法各自的优缺点 1、决策的“软”“硬”技术包括那些? 思考 2、运用数学知识,求证盈亏平衡分析 3、结合你的生活实际,运用决策树法,对你的所能支配的货币投向进 训练行决策 4、结合你的生活实际,运用非确定型决策技术,对你所遇到的非确定 型决策进行决策。 单元 预习 1、预习下一单元计划编制的内容 内容 2、阅读书中课后的案例分析 要求 注:两小节课(即一次课)为一单元 附教学内容与方法(见管理学基础教案与教学指导书)
第三单元 授课计划 章节 第三节 决 策 教学 目的 要求 决策是计划职能的核心环节。理解决策的程序，包括调查与分析、设计 备选方案、选择决策方案、审查与反馈等。重点掌握确定型决策盈亏平衡分 析等方法；风险型决策主要决策树方法；非确定型决策有乐观法、悲观法、 平均法、后悔值法等。 以做习题的方式讲解。 教学 主要 内容 第三节 决 策 一、决策及分类 二、决策程序 三、定性决策方法 四、定量决策方法 教学 重点 难点 教学重点：重点掌握决策方法 1、盈亏平衡分析。 2、决策树方法 教学难点： 盈亏平衡分析与决策树方法各自的优缺点。 思考 与 训练 1、决策的“软”“硬”技术包括那些？ 2、运用数学知识，求证盈亏平衡分析 3、结合你的生活实际，运用决策树法，对你的所能支配的货币投向进 行决策。 4、结合你的生活实际，运用非确定型决策技术，对你所遇到的非确定 型决策进行决策。 下一 单元 预习 内容 要求 1、预习下一单元计划编制的内容 2、阅读书中课后的案例分析 注：两小节课（即一次课）为一单元 附教学内容与方法（见管理学基础教案与教学指导书）
第四单元授课计划 章节 第四节编制计划 第五节目标管理 教学 目的 在上一单元的基础上,进一步介绍计划的编制方法,目标管理。学完本 要求|单元能让学生掌计划编制技巧,以及目标管理的过程。 第四节计划编制 、计划的内容与方法 教学 、计划文书的构成 主要三、计划书的构成样例 内容第五节目标管理 、目标管理的涵义与基本特点 科学地制定目标 三、目标管理的基本步骤 教学重点 教学 1、计划书的构成 重点 2、目标管理 难点 教学难点: 1、各种计划编制的技巧 2、如何评价目标 思考 1、计划的内容有什么? 2、因素计划法的优点是什么? 训练 3、计划文本的构成 5、目标管理的含义? 6、目标管理的过程是什么? 下 单元 预习 实践训练 内容 策划技能比赛 要求 策划书(打印稿)报软盘 注:两小节课 次课)为一单元 附教学内容与方法(见管理学基础教案与教学指导书)
第四单元 授课计划 章节 第四节 编制计划 第五节 目标管理 教学 目的 要求 在上一单元的基础上，进一步介绍计划的编制方法，目标管理。学完本 单元能让学生掌计划编制技巧，以及目标管理的过程。 教学 主要 内容 第四节 计划编制 一、计划的内容与方法 二、计划文书的构成 三、计划书的构成样例 第五节 目标管理 一、目标管理的涵义与基本特点 二、科学地制定目标 三、目标管理的基本步骤 教学 重点 难点 教学重点： 1、计划书的构成 2、目标管理 教学难点： 1、各种计划编制的技巧 2、如何评价目标 思考 与 训练 1、计划的内容有什么？ 2、因素计划法的优点是什么？ 3、计划文本的构成。 5、目标管理的含义？ 6、目标管理的过程是什么？ 下一 单元 预习 内容 要求 实践训练 策划技能比赛 策划书（打印稿）报软盘 注：两小节课（即一次课）为一单元 附教学内容与方法（见管理学基础教案与教学指导书）
第五单元实训计划 章节 第三章计划 通过计划职能的理论讲解,在学生掌握了一定的理论知识之后,进行计 划职能的实践训练,目的是增强学生的动手能力与计划与决策能力的提高。 利用组建的模拟公司,采用小组策划,进行评比。 教学 达到训练一下技能的目的主要让同学们掌握计划与决策的能力。具体包 目的括 要求 1.制定计划的能力,编制计划书的能力; 2.推行目标管理的能力; 3.培养创新思维,掌握创新方法的能力 4.正确地分析界定问题,进行决策的能力。 教学 模拟实践 主要 角色扮演 内容 人生坐标 教学重点: 指导学生策划书如何制作 教学 重点 教学难点: 难点 1、如何指导和组织学生进行策划 2、怎样才能产生新的创意? 3、在资源有限的条件下,如何运筹,合理使用资源 训练 1、前期调查 作业 搜集资料 与复 3、编制策划书 习思 4、评比 考题 5、为以后实施策划书做准备 单元 预习 内容 预习第四章组织 要求 注:两小节课(即一次课)为一单元 附教学内容与方法(见管理学基础教案与教学指导书)
第五单元 实训计划 章节 第三章 计 划 教学 目的 要求 通过计划职能的理论讲解，在学生掌握了一定的理论知识之后，进行计 划职能的实践训练，目的是增强学生的动手能力与计划与决策能力的提高。 利用组建的模拟公司，采用小组策划，进行评比。 达到训练一下技能的目的主要让同学们掌握计划与决策的能力。具体包 括： 1.制定计划的能力，编制计划书的能力； 2.推行目标管理的能力； 3.培养创新思维，掌握创新方法的能力； 4.正确地分析界定问题，进行决策的能力。 教学 主要 内容 一、模拟实践 二、角色扮演 三、人生坐标 教学 重点 难点 教学重点： 指导学生策划书如何制作 教学难点： 1、如何指导和组织学生进行策划 2、怎样才能产生新的创意？ 3、在资源有限的条件下，如何运筹，合理使用资源。 训练 作业 与复 习思 考题 1、前期调查 2、搜集资料 3、编制策划书 4、评比 5、为以后实施策划书做准备 下一 单元 预习 内容 要求 预习 第四章组织 注：两小节课（即一次课）为一单元 附教学内容与方法（见管理学基础教案与教学指导书）