第五章领导 第一单元授课计划 章节 第五章领导 第一节领导理论与领导方式 教学 1、理解管理的含义和实质 目的 2、掌握领导的几种手段 要求 3、理解人性假设理论与领导方式的关系 4、理解领导方式理论 领导概述 教学 )领导的实质 (二)人性假设理论 主要 内容 、领导方式理论 (一)三种典型的领导方式 (二)领导方式理论 教学重点 1、领导的实质 教学 2、人性假设理论 重点 3、管理方格理论 难点 教学难点 1、人性假设理论的应用 2、管理方格理论的应用 1.结合实际谈谈怎么理解什么是领导、怎样进行领导? 2.怎样理解领导的实质? 思考 3.不同时期人性假设的主要观点是什么? 与 怎样理解领导方式及有关理论 训练 5、举例说明各种领导方式的优缺点。 6、在学完本单元后,作为领导者自我评价一下,你的长处与不足是什么? 下单预内 预习: 阅读书中的案例 阅读相关材料 要求 课后实训:阅读和搜集有关领导理论和方式的案例,以备后用。 注:两小节课(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 121 第一单元 授课计划 章节 第五章 领 导 第一节 领导理论与领导方式 教学 目的 要求 1、理解管理的含义和实质 2、掌握领导的几种手段 3、理解人性假设理论与领导方式的关系 4、理解领导方式理论 教学 主要 内容 一、领导概述 （一）领导的实质 （二）人性假设理论 二、领导方式理论 （一）三种典型的领导方式 （二）领导方式理论 教学 重点 难点 教学重点： 1、领导的实质 2、人性假设理论 3、管理方格理论 教学难点： 1、人性假设理论的应用 2、管理方格理论的应用 思考 与 训练 1. 结合实际谈谈怎么理解什么是领导、怎样进行领导？ 2. 怎样理解领导的实质? 3. 不同时期人性假设的主要观点是什么? 4、怎样理解领导方式及有关理论? 5、举例说明各种领导方式的优缺点。 6、在学完本单元后，作为领导者自我评价一下，你的长处与不足是什么？ 下一 单元 预习 内容 要求 预习： 阅读书中的案例。 阅读相关材料 课后实训：阅读和搜集有关领导理论和方式的案例，以备后用。 注：两小节课（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）
第五章领导 第二单元授课计划 章节 第二节权威与指挥 教学 、了解权威是怎样形成的 目的 2、掌握如何运用权力 要求3、熟练掌握如何到达有效指挥的方法 、权威的形成 (一)领导权威 (二)权力的形成机制 权力的运用 (一)正确处理权力的自主与制衡 教学 主要 (二)科学地使用权力 内容 (三)加大奖惩力度 、有效指挥的艺术 (一)影响有效指挥的因素 (二)载体不同的指挥形式 (三)强制程度不同的指挥形式 (四)指示与规范 教学重点: 1、领导权力的形成机制 教学 不同形式指挥的要领 重点 3、权威的形成与强化途径 难点教学难点 不同指挥形式的差异 2、权威形成的内在机理 思考 1、怎样理解领导权威的来源? 2、怎样正确地运用权力? 训练 3、怎样实现有效指挥? 下 单元 预习预习:第二节激励 内容 要求 注:两小节(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 122 第二单元 授课计划 章节 第二节 权威与指挥 教学 目的 要求 1、了解权威是怎样形成的 2、掌握如何运用权力 3、熟练掌握如何到达有效指挥的方法 教学 主要 内容 一、权威的形成 （一）领导权威 （二）权力的形成机制 二、权力的运用 （一）正确处理权力的自主与制衡 （二）科学地使用权力 （三）加大奖惩力度 三、有效指挥的艺术 （一）影响有效指挥的因素 （二）载体不同的指挥形式 （三）强制程度不同的指挥形式 （四）指示与规范 教学 重点 难点 教学重点： 1、领导权力的形成机制 2、不同形式指挥的要领 3、权威的形成与强化途径 教学难点： 1、不同指挥形式的差异 2、权威形成的内在机理 思考 与 训练 1、怎样理解领导权威的来源? 2、怎样正确地运用权力? 3、怎样实现有效指挥? 下一 单元 预习 内容 要求 预习：第二节 激励 注：两小节（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）
第五章领导 第三单元授课计划 实践训练 章节 【案例分析】看球赛引起的风波 通过本章实训,主要培养学生处理矛盾与指挥的能力。具体包括: 教学 目的 树立权威,有效指挥的能力 要求 2、有效激励,调动人的积极性的能力 3、协调关系和与他人沟通的能力。 教学【案例分析】看球赛引起的风波 主要 内容 教学 重点 如何调动学生的积极性 难点 分析与思考 思考 1、车间主任会采取什么举动? 2、你认为二班年轻人的作法合理吗? 与 训练 3、在一个组织中如何采取有效措施解决群体需要与组织目标的冲突? 4、如果你是这位车间主任,应如何处理这件事? 下 单元 预习 预习:第三节 内容 要求 注:两小节(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 123 第三单元 授课计划 章节 实践训练 【案例分析】看球赛引起的风波 教学 目的 要求 通过本章实训，主要培养学生处理矛盾与指挥的能力。具体包括： 1、树立权威，有效指挥的能力； 2、有效激励，调动人的积极性的能力； 3、协调关系和与他人沟通的能力。 教学 主要 内容 【案例分析】看球赛引起的风波 教学 重点 难点 如何调动学生的积极性。 思考 与 训练 分析与思考： 1、车间主任会采取什么举动？ 2、你认为二班年轻人的作法合理吗？ 3、在一个组织中如何采取有效措施解决群体需要与组织目标的冲突？ 4、如果你是这位车间主任，应如何处理这件事？ 下一 单元 预习 内容 要求 预习： 第三节 注：两小节（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）
第五章领导 第四单元授课计划 章节 第三节激励理论 教学 1、理解激励的含义和实质 目的 2、理解激励的构成要素 要求 3、了解激励的过程模式 理解和运用激励的各种理论 、激励机制 二、激励理论 教学 主要 1、需要层次论 内容 2、双因素论 3、期望理论 4、公平理论 教学重点: 教学 激励的过程模式 重点 2、激励层次理论、双因素理论、期望理论 难点 教学难点: 1、双因素理论中保健因素与激励因素在中国的划分 2、期望理论在实践中的应用 1、结合实际谈谈在管理中激励的重要性 思考 2、怎样理解激励的含义 3、怎样理解激励模式? 训练 4、主要激励理论的要点有哪些? 搜集有关运用激励理论较成功的案例 下单 预习 预习:第二节激励的下一部分 内容 要求 注:两小节(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 124 第四单元 授课计划 章节 第三节 激励理论 教学 目的 要求 1、理解激励的含义和实质 2、理解激励的构成要素 3、了解激励的过程模式 4、理解和运用激励的各种理论 教学 主要 内容 一、激励机制 二、激励理论 1、需要层次论 2、双因素论 3、期望理论 4、公平理论 教学 重点 难点 教学重点： 1、激励的过程模式 2、激励层次理论、双因素理论、期望理论 教学难点： 1、双因素理论中保健因素与激励因素在中国的划分。 2、期望理论在实践中的应用 思考 与 训练 1、 结合实际谈谈在管理中激励的重要性。 2、 怎样理解激励的含义。 3、 怎样理解激励模式? 4、 主要激励理论的要点有哪些? 5、 搜集有关运用激励理论较成功的案例。 下一 单元 预习 内容 要求 预习：第二节 激励的下一部分 注：两小节（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）
第五章领导 第五单元授课计划 章节 第四节激励实施系统 教学 目的 1、理解激励的方式和手段有哪些 要求 2、运用这些激励的方式和手段解决实际问题 、企业激励实施系统的基本模式 二、激励的实施系统构成 教学 (一)目标与成就激励系统 主要 (二)工作兴趣与体验激励系统 内容 (三)人际关系与互动激励系统 (四)思想教育激励系统 (五)物质利益激励系统 教学重点 激励的方式与手段 教学 1、物质利益激励 重点 2、社会心理激励 难点 3、工作激励 教学难点: 如何灵活运用激励手段 1、结合实际谈谈在管理中如何正确使用激励的各种方式。 思考 2、每种激励的方式和手段有哪些具体的形式? 3、搜集有关运用激励方式和手段较成功的案例。 训练 4、学生讨论:处罚是否是一种有效的激励方式? 举例说明:让学生在给定的一个情景中,设计一个与情景中所给工 作相适应的奖酬水平,学会运用奖酬这种激励手段。 下 单元 预习:第四节沟通 预习 内容 要求 注:两小节(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 125 第五单元 授课计划 章节 第四节 激励实施系统 教学 目的 要求 1、理解激励的方式和手段有哪些 2、运用这些激励的方式和手段解决实际问题 教学 主要 内容 一、企业激励实施系统的基本模式 二、激励的实施系统构成 （一）目标与成就激励系统 （二）工作兴趣与体验激励系统 （三）人际关系与互动激励系统 （四）思想教育激励系统 （五）物质利益激励系统 教学 重点 难点 教学重点： 激励的方式与手段 1、物质利益激励 2、社会心理激励 3、工作激励 教学难点： 如何灵活运用激励手段 思考 与 训练 1、结合实际谈谈在管理中如何正确使用激励的各种方式。 2、每种激励的方式和手段有哪些具体的形式？ 3、搜集有关运用激励方式和手段较成功的案例。 4、学生讨论：处罚是否是一种有效的激励方式？ 5、举例说明：让学生在给定的一个情景中，设计一个与情景中所给工 作相适应的奖酬水平，学会运用奖酬这种激励手段。 下一 单元 预习 内容 要求 预习：第四节 沟通 注：两小节（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）
第五章领导 第六单元授课计划 章节 第五节沟通 教学 1、理解沟通的含义 目的 2、掌握发生沟通障碍的原因 要求 3、熟练掌握怎样达到有效沟通 沟通的基本模式 (一)沟通的涵义与类型 (二)管理沟通的要素 、沟通障碍与有效沟通 教学 主要 (一)管理沟通的障碍 内容 (二)有效沟通的原则 、沟通类型与沟通技巧 (一)信息沟通 (二)情感沟通 (三)沟通的语言艺术 教学重点: 1、沟通的类型与技巧 教学 2、沟通的要素 重点 教学难点: 难点 1、有效沟通 2、沟通技巧 3、沟通的障碍 1、结合实际谈谈怎么理解沟通? 2、怎样实现有效沟通? 3、为什么会出现沟通障碍,怎样消除沟通障碍? 4、沟通有哪些技巧?如何运用? 5、怎样进行有效的信息沟通? 思考 6、假如你是一个领导,你采用哪些方式或类型与你的下属进行沟通? 训练 7、举例说明什么是沟通? 8、沟通在管理中有什么意义? 9、沟通有哪些方式? 10、沟通与谈话是什么关系? 11、怎样理解管理过程中的感情投资?举例说明哪些沟通方式属于情 感沟通? 下 单 预习 预习:第四节沟通的第二部分 内容 阅读案例分析材料 要求 注:两小节(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 126 第六单元 授课计划 章节 第五节 沟 通 教学 目的 要求 1、理解沟通的含义 2、掌握发生沟通障碍的原因 3、熟练掌握怎样达到有效沟通 教学 主要 内容 一、沟通的基本模式 （一）沟通的涵义与类型 （二）管理沟通的要素 二、沟通障碍与有效沟通 （一）管理沟通的障碍 （二）有效沟通的原则 三、沟通类型与沟通技巧 （一）信息沟通 （二）情感沟通 （三）沟通的语言艺术 教学 重点 难点 教学重点： 1、沟通的类型与技巧 2、沟通的要素 教学难点： 1、有效沟通 2、沟通技巧 3、沟通的障碍 思考 与 训练 1、结合实际谈谈怎么理解沟通？ 2、怎样实现有效沟通? 3、为什么会出现沟通障碍，怎样消除沟通障碍？ 4、沟通有哪些技巧？如何运用？ 5、怎样进行有效的信息沟通? 6、假如你是一个领导，你采用哪些方式或类型与你的下属进行沟通? 7、举例说明什么是沟通？ 8、沟通在管理中有什么意义？ 9、沟通有哪些方式？ 10、沟通与谈话是什么关系？ 11、怎样理解管理过程中的感情投资？举例说明哪些沟通方式属于情 感沟通？ 下一 单元 预习 内容 要求 预习： 第四节 沟通的第二部分 阅读案例分析材料 注：两小节（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）
第五章领导 第七单元授课计划 实践训练 章节 【情景剧】是否应该辞退李芳? 通过本章实训,主要培养学生领导与沟通的能力。具体包括: 教学 目的 树立权威,有效指挥的能力 要求 2、有效激励,调动人的积极性的能力 3、协调关系和与他人沟通的能力。 、情景剧 教学 主要 是否应该辞退李芳? 内容 、模拟实践(作业) 三、校园体验 教学 如何调动学生的积极性 重点 难点 思考 认真积极参与讨论 与 训练 下单 预习 预习:第五章 内容 要求 注:两小节(即一次课)为一单元 附:授课内容与方法(详见《管理学基础教案与教学指导书》)
第五章 领 导 127 第七单元 授 课 计 划 章节 实践训练 【情景剧】是否应该辞退李芳？ 教学 目的 要求 通过本章实训，主要培养学生领导与沟通的能力。具体包括： 1、树立权威，有效指挥的能力； 2、有效激励，调动人的积极性的能力； 3、协调关系和与他人沟通的能力。 教学 主要 内容 一、情景剧 是否应该辞退李芳？ 二、模拟实践（作业） 三、校园体验 教学 重点 难点 如何调动学生的积极性 思考 与 训练 认真积极参与讨论 下一 单元 预习 内容 要求 预习： 第五章 注：两小节（即一次课）为一单元 附：授课内容与方法（详见《管理学基础教案与教学指导书》）