洋过海归不归 历史渊源 留学,这个对于今天的我们司空见惯,出没于街头巷尾,大家耳熟能详的名词,似乎已 经成为生活中的固有词汇 但是我们细细索究,留学的出现也有它特定的历史背景,并不是中国人一开始就创造并 且沿用至今的,说起来,这个我们今天使用频率越来越高的词汇,其实是来自于我们的邻邦 日本 留学一词是由留学生省略而来。“留学生”这个词是由日本人创造的。唐朝时,日本政 府为了吸取中国的先进文化,曾多次派遣唐使来中国。遣唐使因为是外交使节,不能在中国 停留时间过长,所以日本政府从第二次派遣唐使时,同时派遣“留学生”和“还学生”。所 谓“留学生”,是当遣唐使回国后,仍然留在中国学习的学生:“还学生”则在遣唐使回国 时一起回国。后来,“留学生”这个词便被一直沿用了下来。现在凡留居外国学习的学生, 都称“留学生”。 唐朝之前的中国虽然也与外邦有零星的交流,却多以接受对方的朝贺为主,而有唐一代 之后,真正的中外文化交流才开始,互相学习对方文化开始成为了皇朝文化的一个重要内容 甚至特别设置了鸿胪寺等专业的接待番邦的机构,这一良好的传统在之后一千多年中不断传 承,直到今天,留在国外进行学习己经成为了普通民众都可以实践的一件小事。 二.研究缘由 留学的历史源远流长,在这漫长的探索过程中,发生在“留学”身上的故事也是数不胜 数。远的譬如张骞出使西域、玄奘天竺求经、郑和远下西洋,这些都已经成为我们今天津津 乐道的传奇故事,暂且按下不提,近的,作为新中国的青年人,我们应当记得,在中国求取 民主自由独立的路途上,在探索富国强兵的道路上,无数中国的青年才俊远渡重洋,历尽千 辛万苦习得先进科学知识,只为报效祖国 大文豪郑振铎先生在1927年面临外敌入侵,国民党又消极怠战的情势下,坐船离开了 中国去西欧游历。在临别之际,写下了著名的一组文章《离别》,其中以《别了,我爱的中 国》最为出名。郑振铎在文章中写道:“然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国 而努力,而贡献我的身、我的心。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的 武器。暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入到你们当 中来!”当时的人们在面对国内混战的情况,对待郑先生这样离开中国的青年更多的是憎恶 和轻视,国难当头,多少人认为壮士就应该在战场上抛头颅洒热血,郑先生这样的选择不过 就是逃避现状的懦夫行为。但是今天,我们才真正了解到郑先生当时的心情,他清楚的意识 到,只有让自己变得更加强大,才有能力抗击外侮,扬我国威,那一声“别了,我爱的中国 道尽过少心酸和坚决。 新中国走到今天不过区区六十余年,这在漫长的历史长河中犹如白驹过隙,但是今天中 国的强大,发展的快速令人瞠目结舌,我们不由得想起了当年冲破重重阻碍回国建设的科学 精英们。邓稼先、钱学森、苏步青等等无一不是日后中国各个领域的奠基人物,为新中国 片空白的科学画上了浓墨重彩的一笔。当时的新中国,刚刚平息战乱,山河破碎,民不聊生
漂 洋过海归不归 一．历史渊源 留学，这个对于今天的我们司空见惯，出没于街头巷尾，大家耳熟能详的名词，似乎已 经成为生活中的固有词汇。 但是我们细细索究，留学的出现也有它特定的历史背景，并不是中国人一开始就创造并 且沿用至今的，说起来，这个我们今天使用频率越来越高的词汇，其实是来自于我们的邻邦 ——日本。 留学一词是由留学生省略而来。“留学生”这个词是由日本人创造的。唐朝时，日本政 府为了吸取中国的先进文化，曾多次派遣唐使来中国。遣唐使因为是外交使节，不能在中国 停留时间过长，所以日本政府从第二次派遣唐使时，同时派遣“留学生”和“还学生”。所 谓“留学生”，是当遣唐使回国后，仍然留在中国学习的学生；“还学生”则在遣唐使回国 时一起回国。后来，“留学生”这个词便被一直沿用了下来。现在凡留居外国学习的学生， 都称“留学生”。 唐朝之前的中国虽然也与外邦有零星的交流，却多以接受对方的朝贺为主，而有唐一代 之后，真正的中外文化交流才开始，互相学习对方文化开始成为了皇朝文化的一个重要内容， 甚至特别设置了鸿胪寺等专业的接待番邦的机构，这一良好的传统在之后一千多年中不断传 承，直到今天，留在国外进行学习已经成为了普通民众都可以实践的一件小事。 二．研究缘由 留学的历史源远流长，在这漫长的探索过程中，发生在“留学”身上的故事也是数不胜 数。远的譬如张骞出使西域、玄奘天竺求经、郑和远下西洋，这些都已经成为我们今天津津 乐道的传奇故事，暂且按下不提，近的，作为新中国的青年人，我们应当记得，在中国求取 民主自由独立的路途上，在探索富国强兵的道路上，无数中国的青年才俊远渡重洋，历尽千 辛万苦习得先进科学知识，只为报效祖国。 大文豪郑振铎先生在 1927 年面临外敌入侵，国民党又消极怠战的情势下，坐船离开了 中国去西欧游历。在临别之际，写下了著名的一组文章《离别》，其中以《别了，我爱的中 国》最为出名。郑振铎在文章中写道：“然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国 而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的 武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当 中来！”当时的人们在面对国内混战的情况，对待郑先生这样离开中国的青年更多的是憎恶 和轻视，国难当头，多少人认为壮士就应该在战场上抛头颅洒热血，郑先生这样的选择不过 就是逃避现状的懦夫行为。但是今天，我们才真正了解到郑先生当时的心情，他清楚的意识 到，只有让自己变得更加强大，才有能力抗击外侮，扬我国威，那一声“别了，我爱的中国” 道尽过少心酸和坚决。 新中国走到今天不过区区六十余年，这在漫长的历史长河中犹如白驹过隙，但是今天中 国的强大，发展的快速令人瞠目结舌，我们不由得想起了当年冲破重重阻碍回国建设的科学 精英们。邓稼先、钱学森、苏步青等等无一不是日后中国各个领域的奠基人物，为新中国一 片空白的科学画上了浓墨重彩的一笔。当时的新中国，刚刚平息战乱，山河破碎，民不聊生
而这些知识分子身居国外,曾经享受着优渥的生活条件,在这样的强烈对比下,他们没有 人贪恋荣华富贵,甚至冒着生命危险回到了祖国,这不禁让我们深深思考,到底是什么让他 们如此坚定 今天,留学、定居都不再是陌生的字眼,许多人因为各种各样的原因选择留在国外生活 并且更改了自己的国籍,也有许多人因为割舍不下故乡,抛弃不了亲人依然回到祖国,当然 也有更多的人,在茫然徘徊,究竞,漂洋过海,归是不归? 当下现状 据教育部统计,2011年度我国出国留学人员总数为33.97万人,其中:国家公派128 万人,单位公派1.21万人,自费留学31.48万人。2011年度各类留学回国人员总数为18.62 万人,其中:国家公派0.93万人,单位公派0.77万人,自费留学16.92万人。 2011年度与2010年度的统计数据相比较,我国出国留学人数和留学回国人数均有进一 步增加。出国留学人数增加5.50万人,增长了19.32%;留学回国人数增加5.13万人,增 长了38.08% 从1978年到2011年底,各类出国留学人员总数达224.51万人。截至2011年底,以留 学身份出国,在外的留学人员有142.67万人,其中110.88万人正在国外进行相关阶段的学 习和研究。改革开放以来,留学回国人员总数达81.84万人,有72.02%的留学人员学成后 选择回国发展。 我们暂且将自费留学的人定为出国意向较为强烈者 从上述数据来看: 1.中国每年出国人数是一个十分可观的数字,其中自费留学的人数呈压倒性趋势, 几乎将近留学总人口的93%,可以看出,中国人的留学意愿是十分强大的,并且 花费在留学的阻碍因素中所占地位不高。 2.再者,自费留学回国的人数与国家、单位公派出国的人数相差也很悬殊,自费留 学回国的人数占回国总人数的91%,虽然与上一条的93%有点差距,但是相差不 多,可见回国的中自费留学的人仍然占大多数,并且大多数的人还是选择学成回 国,使得数据保持了稳定。 3.改革开放后,出入国的人口数量不断攀升,并且呈逐年递增趋势,出国与回国的 人数增长也基本持平,并未发生明显的偏差。但是就增长率来看,留学回国的人 数增长率要大大超过出国增长率,几乎达到两倍之多。 在留学与归国的问题上,个人选择十分重要,几乎起了决定性作用,但是并不是决定归 与留的全部原因,而这个问题正是我们疑惑并且即将进行研究的。 四.研究目的 留学早以存在,在改革开放之后留学之风日盛,特别是近年来,留学人数大量上升,且 上升速度极快。当面对这样的现状时,我们小组欲通过问卷调查、实地采访、查询资料等手 段研究探寻学生留学的目的原因、留学去向、以及最重要的留学生学成是否归国的选择和做 出选择的原因 此项调查研究旨在探求当下学生对待留学的态度,以便成为后事之师。很多学生在选择 出国与否以及归国与否上徘徊不定,无法了解自己的真实心意并且在看待各种社会原因上存 在许多误区,希望此项调查研究可以成为借鉴的对象。 五.问卷分析
而这些知识分子身居国外，曾经享受着优渥的生活条件，在这样的强烈对比下，他们没有一 人贪恋荣华富贵，甚至冒着生命危险回到了祖国，这不禁让我们深深思考，到底是什么让他 们如此坚定。 今天，留学、定居都不再是陌生的字眼，许多人因为各种各样的原因选择留在国外生活， 并且更改了自己的国籍，也有许多人因为割舍不下故乡，抛弃不了亲人依然回到祖国，当然 也有更多的人，在茫然徘徊，究竟，漂洋过海，归是不归？ 三．当下现状 据教育部统计，2011 年度我国出国留学人员总数为 33.97 万人，其中：国家公派 1.28 万人，单位公派 1.21 万人，自费留学 31.48 万人。2011 年度各类留学回国人员总数为 18.62 万人，其中：国家公派 0.93 万人，单位公派 0.77 万人，自费留学 16.92 万人。 2011 年度与 2010 年度的统计数据相比较，我国出国留学人数和留学回国人数均有进一 步增加。出国留学人数增加 5.50 万人，增长了 19.32%；留学回国人数增加 5.13 万人，增 长了 38.08%。 从 1978 年到 2011 年底，各类出国留学人员总数达 224.51 万人。截至 2011 年底，以留 学身份出国，在外的留学人员有 142.67 万人，其中 110.88 万人正在国外进行相关阶段的学 习和研究。改革开放以来，留学回国人员总数达 81.84 万人，有 72.02%的留学人员学成后 选择回国发展。 我们暂且将自费留学的人定为出国意向较为强烈者 从上述数据来看： 1. 中国每年出国人数是一个十分可观的数字，其中自费留学的人数呈压倒性趋势， 几乎将近留学总人口的 93%，可以看出，中国人的留学意愿是十分强大的，并且 花费在留学的阻碍因素中所占地位不高。 2. 再者，自费留学回国的人数与国家、单位公派出国的人数相差也很悬殊，自费留 学回国的人数占回国总人数的 91%，虽然与上一条的 93%有点差距，但是相差不 多，可见回国的中自费留学的人仍然占大多数，并且大多数的人还是选择学成回 国，使得数据保持了稳定。 3. 改革开放后，出入国的人口数量不断攀升，并且呈逐年递增趋势，出国与回国的 人数增长也基本持平，并未发生明显的偏差。但是就增长率来看，留学回国的人 数增长率要大大超过出国增长率，几乎达到两倍之多。 在留学与归国的问题上，个人选择十分重要，几乎起了决定性作用，但是并不是决定归 与留的全部原因，而这个问题正是我们疑惑并且即将进行研究的。 四．研究目的 留学早以存在，在改革开放之后留学之风日盛，特别是近年来，留学人数大量上升，且 上升速度极快。当面对这样的现状时，我们小组欲通过问卷调查、实地采访、查询资料等手 段研究探寻学生留学的目的原因、留学去向、以及最重要的留学生学成是否归国的选择和做 出选择的原因。 此项调查研究旨在探求当下学生对待留学的态度，以便成为后事之师。很多学生在选择 出国与否以及归国与否上徘徊不定，无法了解自己的真实心意并且在看待各种社会原因上存 在许多误区，希望此项调查研究可以成为借鉴的对象。 五．问卷分析
本次问卷由刘天倪同学负责撰写,其他同学进行修改。问卷调查结束后数据由杜淼同学 进行统计并制作各项图表。本次问卷全都随机发放,由学生亲自填写,无一作假,可作为调 查样本进行研究。总计发放问卷100份,回收100份。 1.你有出国(或港澳台地区)郾学的经历吗?(不包括定期的交流、游学 A.有B.没有(跳至第5题) 1你有出国(或港澳台地区)留学 的经历吗? 14% 没有 86 5% 分析:在我们进行的问卷调查中,大多为本校在读本科生。在受调查的人群中只有14%有出 国留学的经历。在这里,我们并没有将出国交流算在其中,因为交流与留学还是存在着很大 差别的,基本上交流不存在回不回国这一选择,最后肯定是要回来的,所以在问卷中可以申 明这一点。14%的曾经出国率和86%相比相差甚远,造成这一点的原因可能有 1.86%的学生没有根本没有出国的意愿。 2.86%没有出国经历的人中还有大部分留待研究生、博士生,甚至是工作以后留学 (有留学经历版本) 2.你在国外(或港澳台地区)留学时长多久 A.一年以内B.一年至三年C.三年至五年D.五年以上 2你在国外(或港澳台地区)留学 时长多久? 五年以上 年至 36% 年以内 50% 年至三年
有 14% 没有 86% 1.你有出国（或港澳台地区）留学 的经历吗？ 本次问卷由刘天倪同学负责撰写，其他同学进行修改。问卷调查结束后数据由杜淼同学 进行统计并制作各项图表。本次问卷全都随机发放，由学生亲自填写，无一作假，可作为调 查样本进行研究。总计发放问卷 100 份，回收 100 份。 1.你有出国（或港澳台地区）留学的经历吗？（不包括定期的交流、游学） A.有 B.没有（跳至第5题） 分析：在我们进行的问卷调查中，大多为本校在读本科生。在受调查的人群中只有14%有出 国留学的经历。在这里，我们并没有将出国交流算在其中，因为交流与留学还是存在着很大 差别的，基本上交流不存在回不回国这一选择，最后肯定是要回来的，所以在问卷中可以申 明这一点。14%的曾经出国率和86%相比相差甚远，造成这一点的原因可能有二： 1.86%的学生没有根本没有出国的意愿。 2.86%没有出国经历的人中还有大部分留待研究生、博士生，甚至是工作以后留学。 （有留学经历版本） 2.你在国外（或港澳台地区）留学时长多久？ A.一年以内 B.一年至三年 C.三年至五年 D.五年以上 一年以内 50% 一年至三年 14% 三年至五年 36% 五年以上 0% 2.你在国外（或港澳台地区）留学 时长多久？
分析:有一年以内留学时长的人占留学人数的50%,在出国人数中所占比例最高:其次是三 年至五年,占总人数的36%。一年至三年只占14%,而五年以上为零。由此可见,学生在选择 出国的时候还是不会选择较长时间的留学,以短期的学习为主。 3.在国外时是否有回国的愿望或计划? A.是,已经回国B.是,仍未回国C.否,但只能回国D.否,不打算回国 3在国外时是否有回国的愿望或计 划? 否,但只能回国 是,仍未回国 是,已经回国 分析:从这组数据中我们看到,有回国计划的高达93%。已经回国的占71%。可以看出学生在 国外交流时对于回国与否大部分人明确选择了回国。而极少部分人由于客观原因因而背离了 自己的意愿。在完成数据统计的同时,最为研究者,我们深深觉得在这份问卷中还是存在着 较大的弊病。比如这份问卷的发放对象除了少数在海外的同学做了电子版之外,其他基本为 复旦大学本科生所做,样本还是缺乏代表性。这一点在以后的调查过程中十分注意 4.选择回国与否时,主要考虑以下哪些因素?请由大至小排列 A.家庭亲人B.职业前途C生活环境D文化环境E.社会体制F.个人感情 G.其他 (跳至第12题) 4.选择回国与否时,主要考虑以下哪些因 素?请由大至小排列。(统计第一选项) ■家庭亲人■职业前途·生活环境■文化环境■社会体制■个人感情■其他
是，已经回国 64% 是，仍未回国 29% 否，但只能回国 7% 3.在国外时是否有回国的愿望或计 划？ 分析：有一年以内留学时长的人占留学人数的50%，在出国人数中所占比例最高；其次是三 年至五年，占总人数的36%。一年至三年只占14%，而五年以上为零。由此可见，学生在选择 出国的时候还是不会选择较长时间的留学，以短期的学习为主。 3.在国外时是否有回国的愿望或计划？ A.是，已经回国 B.是，仍未回国 C.否，但只能回国 D.否，不打算回国 分析：从这组数据中我们看到，有回国计划的高达93%。已经回国的占71%。可以看出学生在 国外交流时对于回国与否大部分人明确选择了回国。而极少部分人由于客观原因因而背离了 自己的意愿。在完成数据统计的同时，最为研究者，我们深深觉得在这份问卷中还是存在着 较大的弊病。比如这份问卷的发放对象除了少数在海外的同学做了电子版之外，其他基本为 复旦大学本科生所做，样本还是缺乏代表性。这一点在以后的调查过程中十分注意。 4.选择回国与否时，主要考虑以下哪些因素？请由大至小排列。 ____>____>____>____>____>____>____ A.家庭亲人 B.职业前途 C.生活环境 D.文化环境 E.社会体制 F.个人感情 G.其他_____________ （跳至第12题） 72% 14% 7%7% 4.选择回国与否时，主要考虑以下哪些因 素？请由大至小排列。(统计第一选项) 家庭亲人 职业前途 生活环境 文化环境 社会体制 个人感情 其他
分析:在这个题目中,有留学经历的人对于归国与否这个问题相比都有过切身的思考。在选 择自己回国与否的首要影响因素时,高达72%的学生选择了家庭亲人。在这一点上,中国人 父母在,不远游”的传统思想起到了巨大的作用。学生在思考去留的过程中,最首先考虑 的是自己与父母今后的相处问题,特别对于现在的家庭来说,基本都是独身子女,子女要独 自负担起对父母的赡养责任,能否在父母身边看顾成为了他们的顾虑。其次是职业前途,可 以说每一个出国留学的学生都是在渴望一个更加美好的未来,而留学生活结束以后,每个人 面临的就是直接的职业压力,很多学生便是喜爱国外更加高端的职业环境而选择留在海外 再次是生活环境和个人情感,我们在这里指的个人情感是男女感情(这又是这份问卷的一个 失误,没有向被调查者言明个人情感的具体指向,不过大部分人还是可以理解),从小习惯 的生活环境和个人情感(或上升为婚姻考虑),的确是影响归还是留的一个重要因素。而我 们可以看到,被调查者对于文化环境和社会体制没有产生抵触,原因是在当今这样一个文化 大融合的时代,不论接受什么文化熏陶,生活在何种社会体制下的人,都已经学会了尊重和 友好相处,因此,这两点并不是考虑归国与否的重要原因。 (无留学经验版本) 5.你现在有出国留学的计划或愿望吗? A.有(跳至第7题)B.没有 5你现在有出国留学的计划或愿望吗? 没有 有 68% 6.为什么不想出国?(可多选) A.经济条件不允许外语水严不够B.不习贺陌兰环境C.热爱家乡,没必要出国 D.国内学习、工作环境更好E.其他 (跳至12题)
分析：在这个题目中，有留学经历的人对于归国与否这个问题相比都有过切身的思考。在选 择自己回国与否的首要影响因素时，高达72%的学生选择了家庭亲人。在这一点上，中国人 “父母在，不远游”的传统思想起到了巨大的作用。学生在思考去留的过程中，最首先考虑 的是自己与父母今后的相处问题，特别对于现在的家庭来说，基本都是独身子女，子女要独 自负担起对父母的赡养责任，能否在父母身边看顾成为了他们的顾虑。其次是职业前途，可 以说每一个出国留学的学生都是在渴望一个更加美好的未来，而留学生活结束以后，每个人 面临的就是直接的职业压力，很多学生便是喜爱国外更加高端的职业环境而选择留在海外。 再次是生活环境和个人情感，我们在这里指的个人情感是男女感情（这又是这份问卷的一个 失误，没有向被调查者言明个人情感的具体指向，不过大部分人还是可以理解），从小习惯 的生活环境和个人情感（或上升为婚姻考虑），的确是影响归还是留的一个重要因素。而我 们可以看到，被调查者对于文化环境和社会体制没有产生抵触，原因是在当今这样一个文化 大融合的时代，不论接受什么文化熏陶，生活在何种社会体制下的人，都已经学会了尊重和 友好相处，因此，这两点并不是考虑归国与否的重要原因。 （无留学经验版本）、 5.你现在有出国留学的计划或愿望吗？ A.有（跳至第7题） B.没有 6.为什么不想出国？（可多选）__________ A.经济条件不允许 外语水平不够 B.不习惯陌生环境 C.热爱家乡，没必要出国 D.国内学习、工作环境更好 E.其他 _________ （跳至12题） 有 68% 没有 32% 5.你现在有出国留学的计划或愿望吗？
6.为什么不想出国? ■经济条件不允许 ■不习惯陌生环境 23% ■热爱家乡,没必要出国 53% ■国内学习、工作环境更 12% 好 ■其他 分析:经济的限制是学生不出国的一个首要原因,出除去公费出国,自费出国每年的学费和 生活费是一项庞大的开支,并不是所有家庭都可以承受这项经济支出。 7.希望出国留学的原因是?(可多选) A.国外学术环境条件好,希望在专业领域进一步深造 B.铍金,增强竞争力 C.开阔眼界 D喜欢国外制度 E.喜欢国外社会、文化环境 F.家长期望 G.崇洋心理 H.其他 7希望出国留学的原因是?(可多选) 其他0 (共75人) 崇洋心理0 家长期望 喜欢国外社会、文化环境 喜欢国外制度 镀金,增强竞争力 国外学术环境条件好,希望在专业领域 分析:希望出国留学的原因,我们也可以理解为海外吸引国人的因素,在图表中我们明显可 以看出,国外学术环境和专业技术强以及为了开阔眼界是吸引中国学生的两个最重要原因
分析：经济的限制是学生不出国的一个首要原因，出除去公费出国，自费出国每年的学费和 生活费是一项庞大的开支，并不是所有家庭都可以承受这项经济支出。 7.希望出国留学的原因是？（可多选）____________ A.国外学术环境条件好，希望在专业领域进一步深造 B.镀金，增强竞争力 C.开阔眼界 D.喜欢国外制度 E.喜欢国外社会、文化环境 F.家长期望 G.崇洋心理 H.其他 _________ 分析：希望出国留学的原因，我们也可以理解为海外吸引国人的因素，在图表中我们明显可 以看出，国外学术环境和专业技术强以及为了开阔眼界是吸引中国学生的两个最重要原因。 53% 3% 12% 9% 23% 6.为什么不想出国？ 经济条件不允许 不习惯陌生环境 热爱家乡，没必要出国 国内学习、工作环境更 好 其他 61 47 52 14 29 27 0 0 0 10 20 30 40 50 60 70 国外学术环境条件好，希望在专业领域… 镀金，增强竞争力 开阔眼界 喜欢国外制度 喜欢国外社会、文化环境 家长期望 崇洋心理 其他 7.希望出国留学的原因是？（可多选） （共75人）
8.有具体想要留学的国家吗? A.有 B.没有(至第10题) 8有具体想要留学的国家吗? 没有 目标国家 美 分析:多数学生对于自己的留学有明确的规划,而剩下的一部分学生虽有意愿出国,却对于 自己的留学没有做太多的规划。在这一项问题中的统计中,英国和美国是学生留学的主要目 的地。 9.选择这个国家的原因是?(可多选) A.古业、职业前途B.经济承担能力C.环境D.其他
8.有具体想要留学的国家吗？ A.有：_________ B.没有（至第10题） 分析:多数学生对于自己的留学有明确的规划，而剩下的一部分学生虽有意愿出国，却对于 自己的留学没有做太多的规划。在这一项问题中的统计中，英国和美国是学生留学的主要目 的地。 9.选择这个国家的原因是？（可多选）____________ A.专业、职业前途 B.经济承担能力 C.环境 D.其他_________ 有 没有 8.有具体想要留学的国家吗？ 英国 美国 其它 目标国家
9选择这个国家的原因是?(可多选) (共41人) 专业、职业前途经济承担能力 其他 10.是否打算回国? A.是B.否.看情况而定 10是否打算回国? 看情况而定 19% 是 77% 1.选择回国与否时,主要考虑以下哪些因素?请由大至小排列。 A.家庭亲人B职业前途0生活环境D.文化环境E.社会体制F.个人感情 6.其他
10.是否打算回国？ A.是 B.否 C.看情况而定 11.选择回国与否时，主要考虑以下哪些因素？请由大至小排列。 ____>____>____>____>____>____>____ A.家庭亲人 B.职业前途 C.生活环境 D.文化环境 E.社会体制 F.个人感情 G.其他_____________ 0 5 10 15 20 25 30 35 40 专业、职业前途 经济承担能力 环境 其他 9.选择这个国家的原因是？（可多选） （共41人） 是 77% 否 4% 看情况而定 19% 10.是否打算回国？
11选择回国与否时,主要考虑以下哪些因 素?请由大至小排列。(统计第一选项) 52% 16% ■家庭亲人·职业前途■生活环境·文化环境社会体制·个人感情■其们 分析:这一项问题与之前第四题是同一类型的题目,只是针对的人群不同。前者是已经出过 国的,而后者是还为出国却又出国意愿的。两者虽题目相同,选项相同,结果却存在着一定 偏差。首先与上文第四题相同的是,家庭亲人是留学生考虑回国与否的一个最主要原因。其 次,不同的是,在还未出国的人群中文化环境超过了职业前途成为第二大影响因素,这与被 调查者还未出国有着密切的联系,还未出国的学生未真切的在异国生活过,难免对海外留学 生活抱有一定恐惧,害怕自己无法与当地文化相融合,对于文化差异的担心使得他们认为还 是出息的环境更加适合自己生活。再者,个人感情与第四题不同的是,影响力大幅下降,这 个变动有可能与出国前有否拥有感情有关,出国之前,有这个意愿的学生或者还是没有男(女) 朋友的,或者男(女)朋友随同一起出国,对于个人感情都有了妥善的安排,在个人感情这 点上影响的程度相对来说就比较低 12.你认为大量学生出国留学之后送择留在国外的现泉,其原因何在?(可多选) A.追求前途财富 B.国外的生活环境更好 C国外的社会、文化环境更好 D.国外的制度、福利等 E.崇洋心理 F.家长期望 G.其他 12你认为大量学生出国留学之后选择留 在国外的现象,其原因何在?(可多选) 其他 家长期望 崇洋心理 国外的制度、福利等 国外的社会、文化环境更好 国外的生活环境更好 追求前途财富 01020304050607080
分析：这一项问题与之前第四题是同一类型的题目，只是针对的人群不同。前者是已经出过 国的，而后者是还为出国却又出国意愿的。两者虽题目相同，选项相同，结果却存在着一定 偏差。首先与上文第四题相同的是，家庭亲人是留学生考虑回国与否的一个最主要原因。其 次，不同的是，在还未出国的人群中文化环境超过了职业前途成为第二大影响因素，这与被 调查者还未出国有着密切的联系，还未出国的学生未真切的在异国生活过，难免对海外留学 生活抱有一定恐惧，害怕自己无法与当地文化相融合，对于文化差异的担心使得他们认为还 是出息的环境更加适合自己生活。再者，个人感情与第四题不同的是，影响力大幅下降，这 个变动有可能与出国前有否拥有感情有关，出国之前，有这个意愿的学生或者还是没有男（女） 朋友的，或者男（女）朋友随同一起出国，对于个人感情都有了妥善的安排，在个人感情这 一点上影响的程度相对来说就比较低。 12.你认为大量学生出国留学之后选择留在国外的现象，其原因何在？（可多选）______ A.追求前途财富 B.国外的生活环境更好 C.国外的社会、文化环境更好 D.国外的制度、福利等 E.崇洋心理 F.家长期望 G.其他 ______ 52% 16% 7% 20% 2% 3% 11.选择回国与否时，主要考虑以下哪些因 素？请由大至小排列。(统计第一选项) 家庭亲人 职业前途 生活环境 文化环境 社会体制 个人感情 其他 0 10 20 30 40 50 60 70 80 追求前途财富 国外的生活环境更好 国外的社会、文化环境更好 国外的制度、福利等 崇洋心理 家长期望 其他 12.你认为大量学生出国留学之后选择留 在国外的现象，其原因何在？（可多选）
13.你认为这种现泉是否正常? A.正常,是个人选择B.正常,人往高处走 C.不正常,造成许多家庭异国分教D.不正常,社会培养出的精英人才大量流关 13你认为这种现象是否正常? ■正常,是个人选择 ■正常,人往高处走 ■不正常,造成许多家庭 异国分散 78% ■不正常,社会培养出的 精英人才大量流失 14.你认为在这个问题的快择依据上,以下哪一点最为重要? A个人选择。留在国外还是回国,是个人的自由,应该依照自己的喜好。 B.家庭亲人。留在国外无法照顾双亲。 C.社会国家。应该有民族国家意识,学成之后有建设自已民族国家的志向。 D.其他 14你认为在这个问题的抉择依据上 ,以下哪一点最为重要? ■个人选择。留在国外还 是回国,是个人的自 13% 由,应该依照自己的喜 ■家庭亲人。留在国外无 法照顾双亲。 85% ■社会国家。应该有民族 国家意识,学成之后有 15.你认为这些在祖国教育中成长起来的学生,学成后不回国反哺,是否与道德有相悖之处? 为什么?请谈谈你的看法
13.你认为这种现象是否正常？ A.正常，是个人选择 B.正常，人往高处走 C.不正常，造成许多家庭异国分散 D.不正常，社会培养出的精英人才大量流失 、 14.你认为在这个问题的抉择依据上，以下哪一点最为重要？ A.个人选择。留在国外还是回国，是个人的自由，应该依照自己的喜好。 B.家庭亲人。留在国外无法照顾双亲。 C.社会国家。应该有民族国家意识，学成之后有建设自己民族国家的志向。 D.其他 ________ 15.你认为这些在祖国教育中成长起来的学生，学成后不回国反哺，是否与道德有相悖之处？ 为什么？请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________ 78% 5% 17% 13.你认为这种现象是否正常？ 正常，是个人选择 正常，人往高处走 不正常，造成许多家庭 异国分散 不正常，社会培养出的 精英人才大量流失 85% 2%13% 14.你认为在这个问题的抉择依据上 ，以下哪一点最为重要？ 个人选择。留在国外还 是回国，是个人的自 由，应该依照自己的喜 好。 家庭亲人。留在国外无 法照顾双亲。 社会国家。应该有民族 国家意识，学成之后有 建设自己民族国家的志