应用伦理学讨论组讨论稿 主题 关于虐童女教师是否该被重判的讨论 簦理人:孙天易 回答:虐童女教师的行为必然有错,应该依法判决,给与其相应的处罚。至于是 否重判,要根据事实情况(如:受虐儿童的受伤程度)回答。 具体的分析: 背景介绍 1、女教师的家庭背景 温岭新河镇横塘头村一户农民家的子女,有两个早夭的哥哥,一个早嫁的姐姐, 家境贫寒,从小受宠爱 2、女教师受教育背景 在进入事发幼儿园工作前,于温岭市教师进修学校幼师专业毕业,无教师资格证。 3、女教师性格背景: 爱美爱钱的90后,喜欢在微博、微信上晒照片,有点歧视外地人。 4、事发幼儿园的背景 蓝孔雀幼儿园地处温岭城郊结合部,附近的居民大多数都是外来务工人员,幼儿 园目前的285名学生中,外地孩子比例超过60% 动机或原因分析 首先,这名女教师对幼儿园里的孩子并没有爱心,没有耐心。她曾经在自己的微 博上写到“对某些人的火,全发泄在学生们身上,烦!”,面对现在要求越来越高 的孩子家长,她表面上和善和阳光,内心里讨厌爱找麻烦爱提要求的家长,2011 年的小二班,就是她拍摄最多虐童照的那个班级,她认为是“最难搞”的班,让 她“一个头18个大” 其次,这名女教师受过的教育并不多,无法清楚认识到虐童的错误性和恶劣性。 虽然她生活不算好,而且来自家庭和情感方面的压力很多,但是以虐童这种形式 来宣泄自己心中的不满或是压抑的情感,不仅难以让人接受,而且是为众人所不 能容忍的。 再者,这名女教师在心理层面上不够健康。可以做出如下的心理分析:该名女教 师,出生贫寒,渴望过上富裕的生活,但是又不愿意付出努力,只是责怪自己的 出身,停留在心理层面上的郁结,加之感情上的不顺,从而希望有掌控命运的力 量,希望得到别人的关注,可以满足自己的虚荣心。在虐童的过程中,她能够以 主宰的形象出现,不仅可以有掌控别人(孩童)命运的力量,而且可以通过她自 以为“有趣”的图片,将自己的这种形象展现在别人面前,引起别人的关注,甚 至是欣赏。这样的心理动机是可以理解的,但是她选择的方式,让我觉得她不仅
应用伦理学讨论组讨论稿 主题： 关于虐童女教师是否该被重判的讨论 整理人：孙天易 回答：虐童女教师的行为必然有错，应该依法判决，给与其相应的处罚。至于是 否重判，要根据事实情况（如：受虐儿童的受伤程度）回答。 具体的分析： 一、背景介绍： 1、 女教师的家庭背景： 温岭新河镇横塘头村一户农民家的子女，有两个早夭的哥哥，一个早嫁的姐姐， 家境贫寒，从小受宠爱。 2、 女教师受教育背景： 在进入事发幼儿园工作前，于温岭市教师进修学校幼师专业毕业，无教师资格证。 3、 女教师性格背景： 爱美爱钱的 90 后，喜欢在微博、微信上晒照片，有点歧视外地人。 4、 事发幼儿园的背景： 蓝孔雀幼儿园地处温岭城郊结合部，附近的居民大多数都是外来务工人员，幼儿 园目前的 285 名学生中，外地孩子比例超过 60%。 二、动机或原因分析： 首先，这名女教师对幼儿园里的孩子并没有爱心，没有耐心。她曾经在自己的微 博上写到“对某些人的火，全发泄在学生们身上，烦！”，面对现在要求越来越高 的孩子家长，她表面上和善和阳光，内心里讨厌爱找麻烦爱提要求的家长，2011 年的小二班，就是她拍摄最多虐童照的那个班级，她认为是“最难搞”的班，让 她“一个头 18 个大”。 其次，这名女教师受过的教育并不多，无法清楚认识到虐童的错误性和恶劣性。 虽然她生活不算好，而且来自家庭和情感方面的压力很多，但是以虐童这种形式 来宣泄自己心中的不满或是压抑的情感，不仅难以让人接受，而且是为众人所不 能容忍的。 再者，这名女教师在心理层面上不够健康。可以做出如下的心理分析：该名女教 师，出生贫寒，渴望过上富裕的生活，但是又不愿意付出努力，只是责怪自己的 出身，停留在心理层面上的郁结，加之感情上的不顺，从而希望有掌控命运的力 量，希望得到别人的关注，可以满足自己的虚荣心。在虐童的过程中，她能够以 主宰的形象出现，不仅可以有掌控别人（孩童）命运的力量，而且可以通过她自 以为“有趣”的图片，将自己的这种形象展现在别人面前，引起别人的关注，甚 至是欣赏。这样的心理动机是可以理解的，但是她选择的方式，让我觉得她不仅
很残忍而且很愚蠢。 三、受虐儿童受伤情况: 经过心理医生的心理干预,发现受虐儿童精神上受到一定的创伤,心理上有些许 阴影,但是暂时无法评估对儿童将来发展的影响,而从身体上来讲,伤害并未达 到伤残的级别。 四、总结: 虐童事件中这名女教师,人格上不够健全,道德上不够完善,不能坚持做教师、 做人的道德底线,怀着自私的动机犯下了伤害儿童的恶行,应该受到法律(民法) 的制裁。但是由于儿童所受伤害不是非常严重,所以虐童的女教师不应该受到刑 法的重判。(例如有些法律专家所说的有期徒刑5年) 五、其他感想 针对最近频繁报道的各地的形形色色的虐童事件这一现象来说,我认为要从根本 上解决这一问题,关注的焦点不应该是虐童的老师是否受到法律的重罚,虐待儿 童当然应该受到处罚,处罚的方式自然要由法律来决定,而不是让法律成为借以 平息民愤的工具,法律是维护公平正义的武器,而公平正义必然是对所有人民的 公平正义 然而更加值得我们关注的是,这一系列虐童事件背后所显示的幼师队伍的质量问 题,幼师队伍质量问题背后所显示的学前教育投入不足、社会关注不够的问题。 增改虐童相关法律是加强外部监管力量保护幼儿的有效的手段,而积极地引导社 会关注学前教育,规范学前教育办学,提高学前教育的质量,则是治本之法。 小组讨论稿汇总 孙天易: 本小组最终确定的讨论课题是当下的一个热点问题,即教师虐童事件的伦理学分析。围 绕着这个问题我们深入地进行了伦理学上讨论。 首先一个明确的逻辑推理或判断的过程都应该满足:从概念到命题再到推理的基本结构。 而概念则是感性的思维形式,是通过对外在事物的感性认识而建立了起来的抽象概念,是思 维的逻辑与历史起点。于是,就有了我和另外一位同学所负责的工作部分搜集虐童事 件的事实情况以及网络与其他传播媒介上对这类事件的评价。这是我们组工作的开始与基础 我们要先通过各种渠道搜集外在的有关资料,加以分类整合,让每个人首先对我们要研究的 问题有一个感性上的共同的、大体的认识,然后才能进一步进行
很残忍而且很愚蠢。 三、受虐儿童受伤情况： 经过心理医生的心理干预，发现受虐儿童精神上受到一定的创伤，心理上有些许 阴影，但是暂时无法评估对儿童将来发展的影响，而从身体上来讲，伤害并未达 到伤残的级别。 四、总结： 虐童事件中这名女教师，人格上不够健全，道德上不够完善，不能坚持做教师、 做人的道德底线，怀着自私的动机犯下了伤害儿童的恶行，应该受到法律（民法） 的制裁。但是由于儿童所受伤害不是非常严重，所以虐童的女教师不应该受到刑 法的重判。（例如有些法律专家所说的有期徒刑 5 年） 五、其他感想： 针对最近频繁报道的各地的形形色色的虐童事件这一现象来说，我认为要从根本 上解决这一问题，关注的焦点不应该是虐童的老师是否受到法律的重罚，虐待儿 童当然应该受到处罚，处罚的方式自然要由法律来决定，而不是让法律成为借以 平息民愤的工具，法律是维护公平正义的武器，而公平正义必然是对所有人民的 公平正义。 然而更加值得我们关注的是，这一系列虐童事件背后所显示的幼师队伍的质量问 题，幼师队伍质量问题背后所显示的学前教育投入不足、社会关注不够的问题。 增改虐童相关法律是加强外部监管力量保护幼儿的有效的手段，而积极地引导社 会关注学前教育，规范学前教育办学，提高学前教育的质量，则是治本之法。 小组讨论稿汇总 孙天易: 本小组最终确定的讨论课题是当下的一个热点问题，即教师虐童事件的伦理学分析。围 绕着这个问题我们深入地进行了伦理学上讨论。 首先一个明确的逻辑推理或判断的过程都应该满足：从概念到命题再到推理的基本结构。 而概念则是感性的思维形式，是通过对外在事物的感性认识而建立了起来的抽象概念，是思 维的逻辑与历史起点。于是，就有了我和另外一位同学所负责的工作部分-------搜集虐童事 件的事实情况以及网络与其他传播媒介上对这类事件的评价。这是我们组工作的开始与基础， 我们要先通过各种渠道搜集外在的有关资料，加以分类整合，让每个人首先对我们要研究的 问题有一个感性上的共同的、大体的认识，然后才能进一步进行
接着是命题的部分,对于一个独立的事件,不同的人会有不同的关注点,不同的人对同一个 关注点也会有不同的审视角度,所谓:“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。”所以,我们的 下一步工作就是选取我们共同关注的部分进行命题的设立与讨论。讨论中当然是要采取各种 各样可能的方法,比如:采访、问卷调研之类 最后,总结性的部分,也是推理的主要过程,在前两步的基础上,进行行之有物、行之有效 的伦理道德推理,先各自得出结论,再通过多次交流得出统一的结论。 可知,冰冻三尺非一日之寒也,愚公移山非一人之功也。课题讨论是一庞大繁杂的系统工程 离不开组长的统一调度,离不开所有组员的精诚合作。在这一次思辨真理的路途上,明确的 分工与高效的合作是我们组开山辟路的利器。所谓,天时不如地利,地利不如人和。 叶书奇: 其实一开始我对于此次虐童案事件并没有很大关注,直到开始做了这次课题实践才开始 有所深入了解。当看到案中女教师对幼童的残忍行为时,我深感震惊,不能相信竟然真的会 有人对这些可爱的孩子做这种事情。孟子曾说:“今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之 心。”当她听到被揪住双耳向上提起的孩子的哭声时她难道不曾有一丝怜悯之情吗?还有那 个旁观者老师,当她用手机拍下这一画面时,她是怀着怎样的心思?我不禁真的要对她们的 道德观产生强烈的怀疑。由此,难道国人的伦理道德底线真的已经快要沦丧了吗?不过,幸 好,这样的沦丧并不是全部,我相信在不断的体制的健全之下,之后总会迎来光明。 邸中兴 近年来层出不穷的虐童事件不断刺痛我们脆弱的神经,而此次温岭事件更是让人感到无 比心痛。幼儿园本该是孩子成长的摇篮,而不是“暴力”教育所,更不是对幼儿施害的“囚 笼”。孩子免于被侮辱和被损害,这个社会才能让人放心。孩子们拥有明媚而健康的未来, 我们国家和社会的未来才能让人有所期待。希望有关教育部门和幼儿园管理者能够从如此众 多的虐童事件中汲取教训,加强对师风师德的塑造。正值学前教育事业的春天,希望我们的 社会莫让春天离去,共同守护好幼儿园这一块美丽的花园 方思圆:
接着是命题的部分，对于一个独立的事件，不同的人会有不同的关注点，不同的人对同一个 关注点也会有不同的审视角度，所谓：“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。”所以，我们的 下一步工作就是选取我们共同关注的部分进行命题的设立与讨论。讨论中当然是要采取各种 各样可能的方法，比如：采访、问卷调研之类。 最后，总结性的部分，也是推理的主要过程，在前两步的基础上，进行行之有物、行之有效 的伦理道德推理，先各自得出结论，再通过多次交流得出统一的结论。 可知，冰冻三尺非一日之寒也，愚公移山非一人之功也。课题讨论是一庞大繁杂的系统工程， 离不开组长的统一调度，离不开所有组员的精诚合作。在这一次思辨真理的路途上，明确的 分工与高效的合作是我们组开山辟路的利器。所谓，天时不如地利，地利不如人和。 叶书奇: 其实一开始我对于此次虐童案事件并没有很大关注，直到开始做了这次课题实践才开始 有所深入了解。当看到案中女教师对幼童的残忍行为时，我深感震惊，不能相信竟然真的会 有人对这些可爱的孩子做这种事情。孟子曾说：“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之 心。”当她听到被揪住双耳向上提起的孩子的哭声时她难道不曾有一丝怜悯之情吗？还有那 个旁观者老师，当她用手机拍下这一画面时，她是怀着怎样的心思？我不禁真的要对她们的 道德观产生强烈的怀疑。由此，难道国人的伦理道德底线真的已经快要沦丧了吗？不过，幸 好，这样的沦丧并不是全部，我相信在不断的体制的健全之下，之后总会迎来光明。 邸中兴： 近年来层出不穷的虐童事件不断刺痛我们脆弱的神经，而此次温岭事件更是让人感到无 比心痛。幼儿园本该是孩子成长的摇篮，而不是“暴力”教育所，更不是对幼儿施害的“囚 笼”。孩子免于被侮辱和被损害，这个社会才能让人放心。孩子们拥有明媚而健康的未来， 我们国家和社会的未来才能让人有所期待。希望有关教育部门和幼儿园管理者能够从如此众 多的虐童事件中汲取教训，加强对师风师德的塑造。正值学前教育事业的春天，希望我们的 社会莫让春天离去，共同守护好幼儿园这一块美丽的花园。 方思圆：
在本课题的研究之前,可以说我对虐童案关注度并不大,也并未很深入地思 考过这个事件。因此,在设计问卷之初,还是比较迷茫的。经过了对整个事件的 细致了解和数次更改才获得了一份还算可以的问卷,但是自以为还是有不足的, 幸而已经足以得出我们所期望的结果。在这个课题中,我们从多个角度来挖掘和 看待虐童事件,尤其是在数据整理的过程中,看到了同学们的各种观点。我自己 对此也有一些想法,和收集到的部分观点是不同的,然而我也不能说谁的看法更 正确一点。此课题的研究对我而言还是收获良多的。 李爱晨: 暴力事件的发生是社会发展制度不健全的重要体现。而虐待儿童又是在暴力 伤害中影响最为深远并深刻的。回观中国近些年的教育,我们也渐渐认识了教育 事业对国家发展的重要性。如果说法律制度是约束人的强制性底线,道德,尤其 是师德,应该成为一种留存于人们心中最为美好的伦理。其实在未开展调查之前, 并没有关注到我国教育上的虐童危机,但是,通过一个小组的合作,我们通过问 卷调査、网络搜集、书籍杂志、教授访谈逐渐建构了虐童事件的架构,对伦理道 德的发展也有了较为整体全面的认识。在这样的小组活动中,也让我认识到团队 合作的重要性,收获了调查预期的效果与更多调査深入、全面的喜悦 黄时苗: 这次确立的“虐童”事件主题是我所做过的调查研究中比较特别的一个。在 进行调査前,这个主题看上去资料丰富内容繁多,但实际发现资料质量良莠不齐 另外,一个好的调研活动一定要有深入性和延展性,我们透过事件表面,进行深 层次的挖掘和探访,在复旦师生中进行意见的广泛收集,使我们小组对整个事件 有了更为深入全面的了解。这次小组调研不仅是对事件本身的探访,也是对人性 和良知的探访 杨楠: 我对“虐童”事件的关注着重在这次社会事件背后折射的问题,也很在意事件中的当事 人为何会做出这样的举动。颜艳红固然应当被道德谴责,但是我们也应当冷静下来思考,为 什么她会走上这条路,她到底是怎样的人,这个高速变化的时代如何塑造了她。同时最终颜
在本课题的研究之前，可以说我对虐童案关注度并不大，也并未很深入地思 考过这个事件。因此，在设计问卷之初，还是比较迷茫的。经过了对整个事件的 细致了解和数次更改才获得了一份还算可以的问卷，但是自以为还是有不足的， 幸而已经足以得出我们所期望的结果。在这个课题中，我们从多个角度来挖掘和 看待虐童事件，尤其是在数据整理的过程中，看到了同学们的各种观点。我自己 对此也有一些想法，和收集到的部分观点是不同的，然而我也不能说谁的看法更 正确一点。此课题的研究对我而言还是收获良多的。 李爱晨： 暴力事件的发生是社会发展制度不健全的重要体现。而虐待儿童又是在暴力 伤害中影响最为深远并深刻的。回观中国近些年的教育，我们也渐渐认识了教育 事业对国家发展的重要性。如果说法律制度是约束人的强制性底线，道德，尤其 是师德，应该成为一种留存于人们心中最为美好的伦理。其实在未开展调查之前， 并没有关注到我国教育上的虐童危机，但是，通过一个小组的合作，我们通过问 卷调查、网络搜集、书籍杂志、教授访谈逐渐建构了虐童事件的架构，对伦理道 德的发展也有了较为整体全面的认识。在这样的小组活动中，也让我认识到团队 合作的重要性，收获了调查预期的效果与更多调查深入、全面的喜悦。 黄时苗： 这次确立的“虐童”事件主题是我所做过的调查研究中比较特别的一个。在 进行调查前，这个主题看上去资料丰富内容繁多，但实际发现资料质量良莠不齐。 另外，一个好的调研活动一定要有深入性和延展性，我们透过事件表面，进行深 层次的挖掘和探访，在复旦师生中进行意见的广泛收集，使我们小组对整个事件 有了更为深入全面的了解。这次小组调研不仅是对事件本身的探访，也是对人性 和良知的探访。 杨楠： 我对“虐童”事件的关注着重在这次社会事件背后折射的问题，也很在意事件中的当事 人为何会做出这样的举动。颜艳红固然应当被道德谴责，但是我们也应当冷静下来思考，为 什么她会走上这条路，她到底是怎样的人，这个高速变化的时代如何塑造了她。同时最终颜
艳红的无罪释放让我在意,或许众怒难消,但这是中国司法前进必须付出的学费。在“药家 鑫”事件之后,中国司法如何在众声中保持独立性成了亟待解决的问题。这次,有关部门做 出的理性决定,很值得赞赏。但是在这之后,司法系统的完善、如何规范幼教行业,受虐儿 童的心理如何恢复,都是值得我们思考的 小组成员及分工安排 研究人员学号 分工 计育韬10300170002视频制作 李爱晨11307080047资料收集及整理;事件观点整理 黄时苗11307080066视频制作 方思圆130011021间卷制作以及分发,数据分析 杨楠 11300110041正文部分3、4、5撰写人;负责成果展 示、教师访谈 杨诗云1130011024正文部分6撰写人;负责课题整体架构 叶书奇11300110043正文部分2撰写人 邸中兴113001106正文部分7撰写人 杨楠 1130011041正文部分3、4、5撰写人;负责成果展 教师访谈
艳红的无罪释放让我在意，或许众怒难消，但这是中国司法前进必须付出的学费。在“药家 鑫”事件之后，中国司法如何在众声中保持独立性成了亟待解决的问题。这次，有关部门做 出的理性决定，很值得赞赏。但是在这之后，司法系统的完善、如何规范幼教行业，受虐儿 童的心理如何恢复，都是值得我们思考的。 小组成员及分工安排 研究人员 学号 分工 计育韬 10300170002 视频制作 李爱晨 11307080047 资料收集及整理；事件观点整理 黄时苗 11307080066 视频制作 方思圆 11300110021 问卷制作以及分发，数据分析； 杨楠 11300110041 正文部分 3、4、5 撰写人；负责成果展 示、教师访谈 杨诗云 11300110042 正文部分 6 撰写人；负责课题整体架构 叶书奇 11300110043 正文部分 2 撰写人 邸中兴 11300110056 正文部分 7 撰写人 杨楠 11300110041 正文部分 3、4、5 撰写人；负责成果展 示、教师访谈
