21数紧的集中趋势 212中位数和众数(第2课时) MYKONGLONG
教学任务分析 知识技能 知道什么是众数,准确确定定出一组数据的众数,并能 提出其代表的意义 教学目标 过程与方法通过对实际问题情境的探究,形成众数的概念,感知其 代表数据的意义 情感态度价值观以积极情感态度投入到探究问题的过程中去,学会从不 同的角度看问题和处理问题 重点理解众数所代表数据意义 难点描述出众数所代表的意义 MYKONGLONG
教 学 目 标 知识技能 知道什么是众数，准确确定定出一组数据的众数，并能 提出其代表的意义 过程与方法 通过对实际问题情境的探究，形成众数的概念，感知其 代表数据的意义 情感态度价值观 以积极情感态度投入到探究问题的过程中去，学会从不 同的角度看问题和处理问题 重点 理解众数所代表数据意义 难点 描述出众数所代表的意义
问题:什么是众数? 众数也常作为一组数据的代表,一组数据中出现次数最多的数 据就是这组数据的众数(mode) 如果一组数据中有两个数据的频数一样,都是最大,那么这两个数 据都是这组数据的众数。 当一组数据有较多的重复数据时,众数往往是人们所关系的一个量。 下面这组数据的众数是多 少?解释它的意义。526 76334376 6出现3次,3出现3次,所以这组数据的众数是6和 MYKONGLONG
众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现次数最多的数 据就是这组数据的众数（mode） 如果一组数据中有两个数据的频数一样，都是最大，那么这两个数 据都是这组数据的众数。 当一组数据有较多的重复数据时，众数往往是人们所关系的一个量。 下面这组数据的众数是多 少？解释它的意义。5 2 6 7 6 3 3 4 3 7 6 6出现3次，3出现3次，所以这组数据的众数是6和3. 问题：什么是众数？
例5一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,各种尺码鞋的销售 量如下表所示 尺码厘米 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量风双 2 5 7 3 你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗? 分析:一般来讲,鞋店比较关心哪种尺码的鞋销量最大,也就是关心卖 出的鞋的尺码组成的一组数据的众数,一段时间内卖出的30双女鞋的尺 码组成一个样本数据,通过分析样本数据可以找出样本数据的众数,进 而可以估计这家鞋店销售哪种尺码的鞋最多 解:由表可以看出,在鞋的尺码组成的一组数据中,23.5是这组数 据的众数,即23.5码的鞋销量最大,因此可以鞋店多进23.5码的鞋 MYKONGLONG
例5 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售 量如下表所示： 尺码/厘米 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗？ 分析：一般来讲，鞋店比较关心哪种尺码的鞋销量最大，也就是关心卖 出的鞋的尺码组成的一组数据的众数，一段时间内卖出的30双女鞋的尺 码组成一个样本数据，通过分析样本数据可以找出样本数据的众数，进 而可以估计这家鞋店销售哪种尺码的鞋最多。 解：由表可以看出，在鞋的尺码组成的一组数据中，23.5是这组数 据的众数，即23.5码的鞋销量最大，因此可以鞋店多进23.5码的鞋
例5一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,各种尺码鞋的销售 量如下表所示: 尺码/厘米 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量双 2 5 7 3 你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗? 解:由表可以看出,在鞋的尺码组成的一组数据中,23.5 是这组数据的众数,即23.5码的鞋销量最大,因此可以鞋 ○ 店多进23.5码的鞋 分析表中的数 据,你还能为 鞋店进货提出 例如:22、22.5、245、25码的这四 哪些建议? 种鞋应该少进。 MYKONGLONG
尺码/厘米 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 例5 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售 量如下表所示： 你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗？ 解：由表可以看出，在鞋的尺码组成的一组数据中，23.5 是这组数据的众数，即23.5码的鞋销量最大，因此可以鞋 店多进23.5码的鞋 分析表中的数 据，你还能为 鞋店进货提出 例如：22、22.5、24.5、25码的这四 哪些建议？ 种鞋应该少进
练习 1、下面的扇形图描述了某种运动服的S号、M号、L号、XL号、XXL号 在一家商场提出进货建议。 22% )50% 16% 8% 24% 因为众数是M号,所以建议商场 多进M号的运动服,其次是进S号 在其次进L号。少进XXL号的运 动服。 MYKONGLONG
练习 1、下面的扇形图描述了某种运动服的S号、M号、L号、XL号、XXL号 在一家商场提出进货建议。 M 30% S 24% 16% XL L 22% XXL 8% 因为众数是M号，所以建议商场 多进M号的运动服，其次是进S号， 在其次进L号。少进XXL号的运 动服
2、某校男子足球队的年龄分布如条形图所示,请找出这些年龄的平均 数、众数、中位数,解释他们的含义。 平均数 13×2+14×6+15×8+16×3+17×2+18×1 15(岁 22 众数是15 人数 中位数是15 86420 131415161718年龄 MYKONGLONG
0 2 4 6 8 1 0 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 人数 年龄 2、某校男子足球队的年龄分布如条形图所示，请找出这些年龄的平均 数、众数、中位数，解释他们的含义。 平均数 15（岁） 22 13 2 14 6 15 8 16 3 17 2 18 1 = + + + + + x = 众数是15 中位数是15
课堂小结 1.主要知识 众数也常作为一组数据的代表,一组数据中出现次数最多的 数据就是这组数据的众数(mode) 如果一组数据中有两个数据的频数一样,都是最大,那么这 两个数据都是这组数据的众数。 当一组数据有较多的重复数据时,众数往往是人们所关系的一 个量。 2重数所代表的数据的意义 数据出现的频数 MYKONGLONG
1.主要知识 众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现次数最多的 数据就是这组数据的众数（mode） 如果一组数据中有两个数据的频数一样，都是最大，那么这 两个数据都是这组数据的众数。 当一组数据有较多的重复数据时，众数往往是人们所关系的一 个量。 2重数所代表的数据的意义 数据出现的频数
谢谢 MYKONGLONG